哈拉瑞《21世紀的21堂課》：接納移民是「責任」還是「施捨」？

這個爭論裡的兩項議題，在於對「新移民是一群不寬容的人」有不同意見，以及對於「歐洲身分認同」也有不同想法。如果新移民確實都抱持著令人難以忍受的不寬容態度，遲早就算目前支持移民的自由主義歐洲人，也會開始反彈。相反的，如果多數移民面對宗教、性別和政治事務時，態度上也展現出自由和寬容，就會讓這個目前反對移民最有力的論點失去力量。

然而，歐洲身分認同的議題仍然有待解決。寬容是一種普世價值。但到底，要移民到法國的人得接受哪些獨特的法國規範和價值觀，要移民到丹麥的人，又得認同哪些獨特的丹麥規範和價值觀？只要歐洲對這個問題還有不同想法，就很難得出明確的移民政策。相反的，只要歐洲對這些問題有了明確的想法，歐盟人口總數高達五億，要接收（或拒絕）幾百萬難民應該並非難事。

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書籍介紹

本文摘錄自《21世紀的21堂課》，天下文化出版
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作者：哈拉瑞（Yuval Noah Harari）
譯者：林俊宏

「在一個資訊滿滿卻多半無用的世界上，清楚易懂的見解，就成了一種力量。」——哈拉瑞

在《人類大歷史》，哈拉瑞展現了他「後見之明」的洞識，深刻闡述了人類簡史；
在《人類大命運》，哈拉瑞則以他「先見之明」的睿智，為我們預示了未來簡史。

而在這本「人類三部曲」的第三部《21世紀的21堂課》，哈拉瑞聚焦於此時此地，
關注的是資訊科技和生物科技攜手之後，科技為社會帶來的巨大顛覆與重塑，
以及川普粉墨登場、難民湧入歐洲、恐怖攻擊迭起、假新聞到處流竄……
世事紛紛擾擾之際，我們應該思索、也應該教導孩子的21項核心課題，
諸如：

• 天然愚蠢遇上人工智慧，人類還剩下什麼能力勝過人工智慧？
• 系統性大規模失業危機無可避免？「無用階級」將大量暴增？
• 社經精英不再剝削勞工了，因為已不需要這些「無用階級」？
• 我們該提防機器人，還是該提防機器人的主人？
• 資產誠可貴，資料價更高？擁有資料數據者，得天下？
• 你真以為有「自由意志」？還是改聽大數據和演算法的就對了？
• 神有兩種，你相信哪一種？信眾的行為決定了神的價值？
• 假新聞萬世永存？宗教神話就是流傳千年的假新聞？
• 恐怖主義是全球政治問題？宗教問題？還是社會心理機制問題？
• 我們的正義感可能已經過時？如何在全球化的世界實現正義？
• 如果世間皆是虛假，「自我」也是虛構的故事，那麼人生意義何在？

《21世紀的21堂課》是現代智人的必修課，
是洞悉世局變幻、洞察社會趨向、洞燭心靈深處的必修課。

21世紀的21堂課

責任編輯：潘柏翰
核稿編輯：翁世航