共玩老北投:當文科遇上醫科腦,如何激盪出「長輩故事桌遊」?

共玩老北投:當文科遇上醫科腦,如何激盪出「長輩故事桌遊」?
Photo Credit: 十二道人情味提供

我們想讓你知道的是

「當文科遇上醫科腦,在遊戲設計上是否會有其他可能呢?」這是兩校助理們在一年前對於計畫構思時所做出的提問。是否能將兩校各自擅場的領域,嘗試結合在一起並做一個全新的可能?【共玩老北投】正是在這樣的發想之下誕生!

文:郭正平

2018年的春末,熙來人往的國立陽明大學校園裡,佈告欄上張貼著一張活動海報,被經常出入陽明校園的邱聰俞長輩看到。身為老北投人的他,在北投地區已居住將近五十年之久,退休多年來也是陽明大學的志工兼常客,時常出沒於年輕學子的人群當中,只要有興趣的課程,熱衷學習的他就會去參與課程旁聽。而這一回,他看到張貼在布告欄上的活動【共玩老北投——敘事遊戲創意設計】,是一次全新的機緣,讓他與國立陽明大學與國立政治大學的十幾名同學,一起重新構築起關於老北投共同記憶的過往與當今。

這個活動的契機必須從頭說起。陽明大學與政治大學是姐妹校,而他們也都是教育部HFCC計畫底下的夥伴學校。三年來一起打造人文社會領域的創新與跨界合作,在各自擅長的領域耕耘與創發,也為這次的合作帶來了全新的激盪。

陽明大學【活耀高齡】團隊在104學年度加入計畫開始,就曾經有多門與高齡遊戲設計相關的課程,這些課程主要著眼在醫學研究的角度,團隊師資也十分嫻熟於這樣的課程教學設計,其中像是人文與社會教育中心的張立鴻老師在105-2與106-1兩學期的【從認知發展到高齡認知】課程(兩學期的課名稍有不同),都是利用老化心理學的內容來進行遊戲教學設計。另一方面,政治大學【轉注藝遊】團隊在105-2學期開始,就開啟與國立故宮博物院合作進行【桌上同安船:故宮國寶遊戲教材實作營】的系列課程與工作坊,並在為期一年的實驗與修改,於106-2學期的初夏在政大揭幕【乘風破浪同安船——同安船桌上遊戲工作坊成果暨故宮新媒體藝術展】展覽。

在這樣的基礎之下,兩校的計畫助理(陽明大學:蔡宜玲、簡雅捷;政治大學:劉欣韋、曾令瑜)開始積極和兩校的師生溝通串聯,經過一年之久的設計與準備,終於在今年的7月30日至8月3日,展開這個極富挑戰性的「魔鬼訓練營」。

當文科遇上醫科腦,如何設計一個屬於老北投故事的活動?

「當文科遇上醫科腦,在遊戲設計上是否會有其他可能呢?」這是兩校助理們在一年前對於計畫構思時所做出的提問。是否能將兩校各自擅場的領域,嘗試結合在一起並做一個全新的可能?【共玩老北投】正是在這樣的發想之下誕生!

為了鼓勵兩校的學生脫離每天讀書考試的校園生活,面對真實社會的問題,激發年輕熱血的創意,雙方團隊傾力注入專業資源到這五天的敘事遊戲設計營,而他們面臨的首要問題就是「北投」這個場域。

北投,原是巴賽族(凱達格蘭族的支系)的北投社,意為「女巫之地」,在台灣的歷史變遷中,伴隨著社會劇烈的改變,北投所屬的人文歷史資源十分豐厚,可說是台灣歷史縮影的一隅:「北投本來是原住民居住的女巫之地,冒著溫泉,日本來了,把它變成泡湯的地方,接下來甚至有段時間成為風化區,然後廢娼,廢娼之後這個地方又相對沒落。泡湯這個東西,當它用另外一個形式,不依附在風化的那個角度上,春天酒店甚至家樂福這種集團進來,它有不同的面貌。所以它也很清楚具體而微地展現了台灣一個很特殊的地貌和他的歷史,所以我們覺得這裡是個有厚度的地方,可以讓同學深入探索。」政大【轉注藝遊】團隊的計畫主持人曾守正教授這樣說。

陽明大學正位在北投這樣豐厚文史資源的土地上,因此有著地緣的關係,再加上長期以來陽明大學與北投社區大學有著緊密的合作關係,擁有在地的人脈資源,這樣的情形下,【共玩老北投】的負責老師,心智哲學所的林映彤老師,在古老窄小的溫泉路巷道內,找到這個由日式老舊旅館——賓城旅館——改建的「Solo Singer Life Hotel & Cafe」,就決定將這個擁有豐富故事、老而彌新的舊空間,變成這整個活動的實驗基地。

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【共玩老北投】這五天的活動基地————Solo Singer Life Hotel & Cafe

五天的實作營的最終目的在創發「長輩故事桌遊」,而陽明和政大各有十二名同學經過報名篩選後入選,再經過精心的分組設計拆成六個組別,每一組都有兩位陽明與政大的學生,以平均各組的專業與戰力。

陽明大學的老師由張立鴻與林映彤兩位老師負責授課醫學方面的相關知識,分別負責活動第一天的〈高齡社會X高齡認知與心理學〉及〈記憶、環境與社會〉;人文社會領域的部分,則由文史工作者的蕭文杰老師授課〈歷史北投:記憶、地景、歷史〉及政大廖棟樑老師授課〈文學北投:記憶所繫之處〉,在第二天的活動分別介紹北投在地的歷史文化與文學ㄋ作品。

除此之外,前三天的活動除了專業的知識課程,中間還設計穿插了許多由遊戲講師南瓜妹(劉力君)業師及北投說書人團隊的林智海業師所帶領的活動。

「南瓜妹給的東西超多,她可以給你很清楚的遊戲知識面,打好先前的基礎,然後每天晚上要花很多時間去做小組的作業,可是那其實不是她要的,她要的是從遊戲中去學習、思考和創新,但是如果你回去看她那些東西的話是很豐富的。」從旁觀察的陽明大學隊輔張芳綺(心智哲學所研究生)如此說道。南瓜妹老師主要負責遊戲種類、形式與設計的講解,據現場學生們的回饋,南瓜妹老師擁有超級強大的氣場,讓在場所有人都愛死了她的經典教學,除了提供多款遊戲給學生們實作應用,教學中不乏讓遊戲裡面帶入許多心理學與教育學的成分,像是利用「放聲思考」方式,讓遊戲參與者把心裡的話一直講出來,將外顯行為背後的原因直接說出,以便發現遊戲設計卡住的環節。


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