刻板印象與性平教育：家暴虐童案背後的四個結構性問題

家庭教育在台灣已推動多年，不僅在學校中教（像大家上過的家政課程就是喔），在成人方面也設有家庭教育中心，並非是保守團體這次藉機攻擊的說法「台灣政府太過推動性平教育，卻極少重視家庭教育，導致這樣家庭悲劇不斷發生」。

家庭教育和性平教育從來就不是「互相取代」的問題，台灣的家庭教育確實仍有所不足，但更主要缺乏的其實是「具性平意識的家庭教育」。例如直到現在，仍有講師在課堂上說出下列這些話：

「防治未成年懷孕是學生生涯最後最後一道防線，破了這女生的人生就完了！」

「懷孕就要結婚，怎麼可以不要孩子，我們要讓家庭完整，孩子就是要一個爸爸、一個媽媽，才會健康長大。」

「女生就是要協助先生好好處理家事、照顧小孩，這樣先生在外打拼才會放心。」

「一夫一妻的核心家庭是台灣社會的棟樑，有了這些穩固家庭，國家才能興盛，而其他的家庭都不是正常的家庭。」

「妻子就是要忍耐服從，老婆溫柔，丈夫才會旺，家庭才會順！」

「完整的家庭是必要的，所以你不該離婚，再試試看，忍耐一下，他會改變這些（家暴）行為的」。

這些充滿刻板印象的歧視言論、恐嚇式的內容，對於家暴受害者、懷孕女學生、小爸爸、小媽媽來說，是如此沈重的壓迫，同時也導致台灣的性別刻板印象與歧視不斷被強化，並在後續的悲劇中再推上一把。

依照《家庭教育法》，家庭教育涵蓋性別教育、親職教育、倫理教育、家庭資源與管理教育等面向，而這些都應該是與時俱進且具備性平意識，如此才能真的協助各種家庭順利正向的發展。舉例來說，Google搜尋上，「未成年懷孕」接續文字推薦排行的第一名就是「怎麼跟家人說」，可見對於懷孕學生、小媽媽、小爸爸來說，家長的態度其實影響極大，但就如大家所知道的，目前家長的家庭教育中，幾乎沒有提到這部分，即便有，多數也是負向的「禁止」與「恐嚇」，而鮮少有好好討論與親子溝通的教學。

除了以上四個面向，當然還有其他更為深入、更為細節的結構性問題存在，而這些問題之所以稱為「結構性問題」，就表示是整體社會的制度、資源、教育等面向上出了問題，不只是檢討單一個案、或是對某些案件當事者執行唯一死刑就能夠解決的。而這些情況也顯示出，台灣在家暴受害者、懷孕女學生、小爸爸、小媽媽的相關權益與支持協助上，都仍有很大的努力空間。這都需要性平教育及具性平意識的家庭教育來落實，希望大家能持續關注這些面向，並共同監督政府進行根本性的改善。

責任編輯：朱家儀
核稿編輯：翁世航