《拚教養》：教育現場日益「中產化」，悖離了「把每個孩子帶起來」的目標

文：藍佩嘉

【結論：不安的親職】

（前略）

• 教育過程中的家庭優勢

教育體制是促進社會流動的「階級翻身之鑰」，還是鞏固不平等的「階級複製之鎖」？學校的日常運作，包括老師對家長的期待與要求、家長在學校的參與以及親師互動，是平衡或強化了學生的「家庭優勢」？

近年來台灣教育體制推動改革，以西方為鏡，引進鼓勵家長參與、入學管道多元化、申請甄試入學等方式，這些制度企圖促成學生的多元學習與校園的開放民主，但也可能無意中擴大教育機會與學習資源的家庭落差。

國家和學校等機構，在階級不平等的社會場域中扮演重要的節點。隨著中產階級家長團體的倡議，不論是學校課程對家長的期待，或是相關國家法令與管理（如兒童保護、親職教育、發展監看等），逐漸把「密集親職」和「兒童中心的家庭生活」視為理想的教養腳本。「全人教育」、「國際化」也成為主流教育體制崇尚（雖然未必落實）的學習目標。經濟和文化資本不足的父母，如果不能配合家長參與學校活動、協助孩子學習等中產階級規範，經常會被學校或國家認為是不適任或不盡責的父母。

中上階層父母積極參與校園事務，一方面將更多的家庭資源帶進學校，協助其孩子的學習或升學，但另一方面，由於階級優勢的家長發聲量大，老師必須集中精力符合他們的期許，相對漠視弱勢家庭與學生的需求。少子化的人口壓力讓學校經營倍感壓力，校方更重視會考成績、才藝競賽，強化拔尖競爭的主流價值。結果，「教育現場日益朝向『中產化』的趨勢，悖離了『把每個孩子帶起來』的目標。」側重中產階級價值的學校文化，不僅讓「自然長大」的教養方式變得有問題，也造成勞工階級父母的教養文化矛盾：當他們期盼孩子成就社會流動時，往往必須否定自身階級文化與身分的價值。

雖然本研究並未包含長期追蹤的資料，無法探究父母教養方式對子女未來社會流動機會的具體效應，但是，我們可以看到家庭教養在一定程度上影響子女的階級慣習養成。經濟學者沈暉智與林明仁利用財政部的稅務資料，發現親代的收入、資產愈高，教育支出也愈高，而子代愈容易就讀公立大學、頂尖大學。

中產階級教養模式與當前教改論述之間的親近性，也間接限制了勞工階級的流動機會。例如，大學推甄的資料申請與口試過程，對資本文化高的家庭來說比較容易準備、甚至有競爭優勢。大學入學方式與選填志願的複雜化，也對弱勢家庭子女不利。值得注意的是，雖然家長的階級背景，可能強化不同學校之間的資源落差，但如果家庭優勢可以被轉化為學生集體的資源，也可能緩和同一個學校內部的階級不平等。

我指導的碩士生葉馥瑢，採取田野研究的方式，觀察兩所公立高中舉辦與甄試入學相關的輔導活動。其一是家長多數來自專業中產階級的明星高中，其二是家長社經地位偏低的社區高中。在明星高中裡，多數家長是高學歷的專業者，其中不乏大學教授。學校輔導室積極動員這些家長，協助學生「模擬面試」。家長透過積極參與學校活動，形成了緊密凝聚的班級系統、經費與人力豐富的家長會。明星高中的校友，也提供關於大學科系的第一手資訊，並為該校累積了豐富的推甄資料庫，供學弟妹參考。特別值得注意的，整合進學校組織運作的家長資本與校友資本，可能加惠校內的經濟弱勢學生。

位於都市邊陲的社區高中，由於多數家長沒有念過大學，難以提供孩子關於大學科系的資訊，他們的學校參與、親師互動也相對薄弱。因為校內的文化資源與社會連帶有限，輔導室只好聘請校外甄選顧問機構的師資協助，但提供的資訊未必準確。在學校系統資源不足的情況下，往往是校內具有家庭優勢的學生，較積極地利用輔導室的諮詢得到協助，反而強化了該校內部的階級不平等。

中產階級很容易把不平等想成是「他們」的問題，不論是同情遠距相隔的偏鄉或都市邊緣的社區缺乏足夠的資源，或是批評窮人由於文化視野或生活習性的限制因而難以脫貧。這樣的思考讓我們迴避了面對以下事實：弱勢家庭的教養困境，其實跟中產階級教養孩子的方式息息相關，換言之，我們的花園，跟他們的廢墟，實是社會的一體兩面。社會不平等其實是人人參與打造的關係性構成，這樣的論點並不是要讓優勢階級感到罪惡，而是強調，跨越階級界線來建立同理、瞭解與結盟，對於打造一個理想的社會何等重要。

為何保安策略讓我們更不安全？

當今的世界讓人們更容易相互連結與跨域流動，但這樣的未來似乎也變得風險四伏和難以預測。父母們努力保障孩子們的安全，然而，他們的教養策略卻經常衍生非意圖的後果，甚至落入非預期的困境。例如，家長過多的規畫與介入，反而削弱孩子的創造力或自主性；立意良好的多元學習，變成追逐認證的多元補習；雖然想要孩子快樂長大，但焦慮感讓父母執著於僵固觀念，反而使得自然成長的規畫相當「不自然」。

焦慮的父母對子女生活的過度介入，也經常造成孩子心理健康的負面影響。台灣的追蹤調查資料顯示，學習成就愈佳的學生，其身心症、焦慮抑鬱的狀況都更為明顯，反而是學習成就差的學生，心理健康狀況最佳。相關研究也發現，來自高社經地位家庭的青少年，往往感受到父母較強的期望與壓力，對於心理健康造成壓力。弔詭的是，親子間加強的情感連帶，反而有可能強化家長的「軟性權威」與對孩子的「情感勒索」，不僅壓抑了孩子自主發展的空間，也可能讓他們更不快樂。