新二代看東南亞語列國小必選:希望越多孩子能帶著困惑找媽媽解答

新二代看東南亞語列國小必選:希望越多孩子能帶著困惑找媽媽解答
Photo Credit: Devin8357 CC BY SA 3.0

我們想讓你知道的是

媽媽可能不曉得,我小時候很喜歡她帶我去越南小吃店用餐,海鮮河粉、鴨仔蛋、紅毛丹和椰子汁從來不是陌生的滋味,但童年時期總覺得展露對越南的喜歡,是奇怪、不自在的。

文:劉千萍

編按:教育部6月25日表示,新課綱將新住民語文列為國小語文領域必選課程之一,引發大眾許多討論。本文作者劉千萍是越南新二代,透過她個人學習越南語的經驗,或許能給大眾在學習東南亞語上不同的觀點。

2018年初,我和凃紅香、何子斌參加中華電信基金會「蹲點心南向」的活動,回到媽媽們的故鄉拍紀錄片,我們的外婆家分別是越南的胡志明市、古芝、平陽省,航程只需3個多小時,回外婆家從來不是一場說走就走的探親,許多新住民第二代是不曾看過母親故鄉的,有些人也許一生一回,也有些人能常與在越南的親人聯繫,對母親母國的記憶,是深淺不均地刻畫在每個人的生命史。

在那次蹲點以前,我已經17年沒拜訪胡志明市了,也沒跟媽媽學過越南話,直到大學期間參加越南語學習小組,老師是校內來自越南海防的留學生,從發音、拼音開始學起,一周2小時的課程持續了半年後,能夠閱讀、認識基礎文法、自我介紹與日常對話。

還記得第一次用越南語和我媽傳簡訊時,她十分驚訝:「妳怎麼會對越南有興趣?」媽媽可能不曉得,我小時候很喜歡她帶我去越南小吃店用餐,海鮮河粉、鴨仔蛋、紅毛丹和椰子汁從來不是陌生的滋味,但童年時期總覺得展露對越南的喜歡,是奇怪、不自在的。

紀錄片拍攝的第一站是我的外婆家,「快說幾句越南話讓我們聽聽⋯⋯」阿姨興奮地對我說,可惜緊張的我,越語能力在腦中瞬間恢復原廠設定,道地越南南部的口音也令我招架不住,能聽懂的單字與句子甚少,幸好當時有兩位夥伴做我的即時翻譯。

學越南語增加生涯選項

「我的媽媽來自越南古芝,爸爸是台中豐原人,從小宛如就生長在一個地球村,跟媽媽學習越南語、跟爸爸說台語、跟同儕間用中文對話,所以,不管在越南還是台灣,我都覺得很自在,並不會覺得不習慣或是有因為地區不同而不適應的感覺。」這是凃虹香在蹲點網誌上的自我介紹。

在胡志明市前往古芝的市內公車上,車掌先生對我們十分好奇,他問虹香是用什麼語言跟外國人朋友對話呢,虹香道地的越語使她被誤以為是當地人:「我跟她一樣是台灣人!」有趣的是對方仍遲遲無法置信。

虹香總開玩笑的說:「越語那麼溜都是我媽洗腦的!」她自有記憶以來就會越南語了,除了在母親與親朋好友對話中耳濡目染,她的母親也在日常生活裡時常和子女使用越語對話,沒有任何教材輔助教學,虹香也幾乎每天都和越南的家人們視訊。

學會母語的新住民第二代,更能感受家族據點的跨國界,生涯選項也是跨國界的,大學畢業的虹香考慮到越南求職,就讀子斌也期許自己能成為跨國流動的人才。

近年來新南向政策,期待新二代能發揮「跨文化跨語言優勢」,但新二代並不是天生的「南向尖兵」,也並非只有新住民第二代能學習東南亞國家的語言,全體國民都能透過認識東南亞鄰居的語言文化,增加生涯規劃的跨國界選項,新二代在「南向」最大的優勢是:能有機會,透過家族提供的語言、文化環境,快速入境隨俗或拓展在地人脈。

但一個東南亞新住民子女的成長過程中,若親戚與同儕多對東南亞持負面評價、曾因為母親來自東南亞而被歧視,就難以與母親原生家庭保持緊密聯繫,也不會有學習母親語言的動機。

越南
Photo Credit::Marco VerchCC BY 2.0
越南胡志明市

引發學習興趣後,聽歌都能學越南語

去年夏天,我在胡志明市國家大學社會學與人文學大學的語言中心進修越語,每天從買早餐、搭公車、喝咖啡都置身在必須講越語的環境中,口說能力總算進步許多,回到台灣的挑戰是持續自學。

過去拍紀錄片的夥伴子斌也無私分享許多自學的途徑:「我會上網看有字幕的越南電視節目,在我聽不懂的時候停下來查字典,再不懂就請教媽媽,慢慢地累積字彙量,印象深刻的是我看過越南版《太陽的後裔》,另外舞台搞笑劇也是越南的特色娛樂,最有名的是Hoài Linh這位年過半百的諧星。」

小時候曾用聽歌的方式學習英文,因此,近年來我的歌單中也開始出現許多越南流行音樂,這是我自學的途徑也是和越南家人交流的話題之一。

新住民語文課綱上路,效益大嗎?

108課綱上路後,學生能在國小一週一次的本土語文課程中選習新住民語文,在我小時候,這堂課就是學閩南語,後來才發現別的縣市也有學客家語或族語的。對於從爸爸家族族譜數算下來是在台第7代閩南人的我而言,從媽媽移民史數來我是新二代,什麼是母語不是只有一個標準答案,但如果對其他族群的語言有興趣也可以選習。

「一週一小時無法學好任何語言,浪費時間!」這是針對本土語文與新住民語文課綱共同的質疑。

小學階段開設這樣的語文領域,重點本不在追求精通,在閩南語文、客家語文、原住民族語文與新住民語文4份課綱中,基本理念都寫著:「語文是社會溝通與互動的媒介,也是文化的載體。語文教育旨在培養學生語言溝通與理性思辨的知能,奠定適性發展與終身學習的基礎,幫助學生了解並探究不同的文化與價值觀,促進族群互動與相互理解。」小學生從選擇的那一刻,便開始認識台灣社會的多元組成,然後語言學習中認識該族群的文化背景、減少歧視,我很期待:被禁止學媽媽母語的新住民第二代越來越少,越來越多的是帶著好奇和困惑回家問媽媽解答。

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責任編輯:吳象元
核稿編輯:楊之瑜


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開發者可以先利用 AWS Lambda Function 結合 Amazon API Gateway 方式,創建出一個 Rest API,到了 Authentication 階段,則使用到 AWS Cognito 的服務,接著針對 GraphQL 需求,可利用 AWS AppSync 服務,以及最後如果有 Analytics 的需求,也可以串聯 Amazon Pinpoint 工具。Amazon Pinpoint 是一項彈性而可以擴展的行銷通訊服務,開發人員可利用 Amazon Pinpoint API 追蹤 Web 使用者的行爲,或是針對 APP 推送、電子郵件、簡訊點擊行為蒐集到具體的資訊。

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