公費生談負笈東南亞：往新南向國家留學可行嗎？

講到留學，對一般台灣人來說，心中往往浮現的是歐美、日本、大陸等地，而留學的成行與否，經濟因素也往往是重要考量。教育部執行公費留學考試行之有年，由政府提供經費給具能力、想學習的青年學子圓一個海外留學的夢想，而在推出新南向政策後，教育部也納入「新南向國家公費生」項目，特別針對非英語或華語為母語的東南亞和南亞國家，開出一定名額的公費生資格，今年即將邁入第3屆。作為第2屆新南向國家（越南）公費生的錄取者，筆者想透過本篇討論考取公費的經驗，以及赴新南向國家求學的想法。

如前所述，台灣對留學已有既定印象，負笈新南向國家又是一個新的方向，因此關注到教育部有新南向國家公費生訊息的人並不多，過去甚至有部分新南向學門無人報考。雖然新南向國家中大學，世界大學排名並不能與全球百大齊名，大部分還排在台大之後，但如果要研究一個國家及地區在地化的國情、法律、教育與文化，透過駐在當地留學會有相當不同的體驗，所見所聞也將更加深刻，更能汲取獨一無二的留學經驗，假使又能取得該國高等教育學位，成為專精該國、該領域的專業人才，可替代性相當低。

不過，這不代表準備新南向學門學科能輕鬆應付。首先，報考新南向國家公費留考須具足當地國語言能力。越南、印尼、泰國至少都要中級（B1）以上的程度，要提供語言考試通過之證書，才有報考資格。以第1階段筆試來講，就要準備國文及報考學門兩門專業，國文佔分20%，其它兩門專業各佔40%。從過去兩屆考題看來，國文是滿分100分的作文，很重視時間分配與思路架構。這科也被認為是能拉高分數的一科。另兩科除該專業學門外，有的也會考「東南亞社會與文化」或「東南亞政府與政治」。筆者認為就算該領域不是公費考科，也應該是前往新南向國家應具備的基本素養。以下就「東南亞社會與文化」的科目，簡述及進修該學門的方法：

從考古題來看，該科目包括東南亞各國及各類社會文化的議題，且都須深入的探討及分析，並非只要熟單一國家或曾在該國生活就可以輕鬆過關，故平常沒在注意相關訊息人不容易短時間準備。不過，該科的準備仍有脈絡可循：

1. 建議可從各大專院校已開設的「東南亞文化概論」等東南亞相關課程，找到授課教師與授課大綱，尋找研讀書目，了解學術圈討論東南亞關注的領域。

2. 平日有空參與各界舉辦的東南亞相關活動，特別是針對東南亞專題分析的講座，多與專門研究該領域的專家學者交流。

3. 多關注東南亞國際時事，可透過CNN、BBC等國際媒體，或透專業分析文章，想想東南亞諸國能夠當作「國際時事」的文化及社會議題都有哪些。

讀物方面，若想了解東南亞整體概況，非常推薦《東南亞概論—台灣的視角》，能對整體東南亞的社會文化脈絡能建立基本輪廓。其次，《從東南亞到東協：存異求同的五百年東南亞史》是從歷史、族群等多樣層面分析東南亞各式文化議題的重點讀物。除了閱覽綜觀東南亞的書籍以外，行有餘力也可以研讀專精於探討東南亞單一國家的讀物。總之，這個學門涉及的範圍相當大，唯有平日在生活中自動進修，從涉略過程中抓到越來越多的東南亞個案研究，才比較容易應考。例如考古題曾出現過的峇峇娘惹、歷史上的麻六甲、緬甸羅興亞衝突、高棉、清真寺、婆羅浮屠等，以及東南亞各國的文化、習俗、族群議題等，都是基本且重要的題目。

筆試以後，還有第2階段的口試，當然是針對應考者報考的專業去答辯，事前須完成3千字以內的讀書計畫。此為各學門專業，在此不再詳述。

Photo Credit: 中央社

如果順利考取公費確實是一個值得慶幸的事，在數十年前考上大學整個鄉里都會為此慶賀，更何況是國家提供的經費去海外進修，這不僅代表取得最多4年國家補助經費攻讀學位的資格，也是自己在該學門領域下功夫所獲得的成果。

但是，「為什麼去新南向國家留學」會是應考者需時常詢問自己的問題。畢竟，現在要攝取東南亞資訊有許多方式，要追求前往南向國家的前途，獲取當地有用可靠的資訊與國情，未必只能透過攻取當地學位才能達到目標。由於有資格報考新南向公費留考者至少都有一定程度的當地語言能力，那麼為什麼不直接去當地工作、謀求職位呢？如果打算往台灣學界走，那麼取得國際排名較後面的新南向國家學位，有什麼方法可以說服長期傾向喝洋墨水的台灣學界並取得任職機會呢？去留學4年各種學習，和4年工作獲得經驗及收入，哪種更好？這些問題都需要審慎評估。希望有資格、有能力報考公費的讀者，做出對自己人生最適切的決定！

（教育部「Taiwan GPS 海外人才經驗分享及國際連結計畫」公費留考分享）

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責任編輯：吳象元
核稿編輯：楊之瑜