《空中帝國.美國的二十世紀》導讀:美國邁向世界強權之路,靠著是對天空的征服

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當美中兩強對峙的此刻,高舉「打倒美帝」的片面口號,並無益台灣當前的處境,類似像《空中帝國.美國的二十世紀》這樣由各式各樣的角度去理解美國,才是做出論斷前該有的認知。
《博物館驚魂夜》(Night at the Museum)是美國好萊塢男星班.史提勒(Ben Stiller)所主演的系列電影,由插畫家Milan Trenc的同名童書改編,在2006年上映獲得票房佳績後,陸續推出兩部續作。故事的主要設定是男主角擔任博物館警衛,館藏品因神秘的力量,無論人或物於夜晚時紛紛獲得生命,成為可動的實體,主角不僅要面對在館內各樣冒險,同時也處理了自己生活和家庭的種種難題。三集依序以美國自然史博物館、史密森尼學會、大英博物館等三個不同組織,最大的賣點除了栩栩如生的特效之外,或許即是主角和歷史人物之間的互動。譬如其中最具代表性的,由喜劇巨匠羅賓.威廉斯(Robin Williams)所飾演的老羅斯福總統(Theodore Roosevelt),在劇中總是一身抖擻的戎裝,不畏艱險,是提供主角睿智建議的智者,又不時流露出寂寞,既是老羅斯福一生的寫照,又完美契合著威廉斯的形象,也成為他最後幾部的遺作。
除了老羅斯福之外,系列中另一令人印象深刻的歷史人物,或許是第二集中,由艾美・亞當斯(Amy Adams)這位當今影壇最具實力的女演員之一,所飾演的飛行員愛蜜莉亞・艾爾哈特(Amelia Earhart),她在片中幹練、獨立的形象,以及和主角之間似有若無的情愫,成為全劇的靈魂,救起了這部票房和評價普遍遜於首作的續集,也成為三部曲中令人印象最深的女性角色。
除了演員的魅力之外,艾爾哈特多彩多姿的生平和性格,也是這角度深入人心的原因。出生於十九世紀末的她,代表著二十世紀正在美國崛起的新女性,自從1920年二十出頭的她,在一次參觀機場,體驗了飛行的經驗之後,開啟了她的飛行之夢,努力學習,兩三年內便成為當時頂尖的飛行員,並於30年代進行數次長途飛行的挑戰。其中最知名的,是1932年繼林白(Charles A. Lindbergh)之後,成為第一位獨立飛行橫越大西洋的女性,讓她一夕成名,她積極投身女性飛行事業的推廣,後來更試著挑戰高難度的環球飛行。1937年該計畫正式成行,不幸的,在過程中艾爾哈特的飛機失聯,她從此於人間消失,連失事的殘骸都未曾尋獲。
不論老羅斯福或艾爾哈特,電影中角色的魅力大半來自的他們各自傳奇的人生,不只是個人特質的體現,也是美國歷史的時代折射,生井英考教授所著《空中帝國.美國的二十世紀:庶民文化的精神與戰爭世紀的轉變》一書,即由「飛行」這獨特的角度切人,訴說著二十世紀的美國歷史。老羅斯福是起點的背景,代表著美國在陸地擴張上「邊疆」的消逝,既而將眼光放在飛機發明後,那尚未被人征服的天空;艾爾哈特則是這「空中帝國」開展過程中璀璨的一頁,亦是飛行和社會兩者發展之間相連的例證。

作為套書,「興亡的世界史」強調著新的歷史觀點以及面向大眾的世界史書寫,然而細觀各冊的內容,每一作者皆依議題的屬性,選擇自己覺得最合適的寫作方式。某種意義上,雖然各冊共享相近的理念,但整體來看,「興亡的世界史」僅具有「叢書」的意義,並無嚴格的規範,《空中帝國.美國的二十世紀》或許是各冊中最能貼近繁中版「興亡的世界史」所宣揚的價值。
二十世紀的美國史,並不是太陌生的題目,尤其是和美國緊密相連的台灣,本書內容並無過於隔閡的知識距離,書中許多歷史場景是許多人親身經歷,但作者從他對戰爭和影像研究的專業出發,以「飛行」為出發,並運用大量影像史料,挖掘所人們所熟悉的歷史背後所蘊藏的深意。以萊特兄弟發明飛機為起點,配合美國史著名的「邊疆理論」,指出如果舊歐洲是在陸上或海上完備其帝國規模,美國邁向世界強權之路,靠著是對天空的征服。「飛行」所象徵的意義,不僅是科技的新頁,同時也是社會、政治的新章。
也因此全書是那種少數讓讀者讀來大呼過癮的歷史書籍,書中史事是如此熟悉,但從未由作者所提點的視角去思考,一經提醒,就發現這解釋淺而易見,絕非故弄虛玄,具有著貫穿整個二十世紀的說服力。於熟悉之中提煉出意外的新穎觀點,觀點本身又非立異鳴高,紮實深切地立足於人們熟識的日常,這無疑是上乘史著才有的功力,也是面向大眾該有的史學樣貌。人文學不應自囿於學術廟堂之上,獨飲著傲慢和孤獨,而是勇於利用不同的口吻或媒介,走入人群之中;然而大眾史學也絕非媚俗,或自降格調,稀釋專業的質量和密度,而是從尋常生活之中,找出人們所未曾思索或留心的知識線索,給予觀念上的衝擊反轉,進而帶來更深入的理解或對話。
從萊特兄弟於「世紀之交」的氣氛中發明飛機,到兩次戰爭之間,因作戰需求飛行技術的大幅增進,從可有可無的配角,一躍成為戰鬥主力,到最後於日本投下原子彈。再至冷戰開始,美國捲入越戰,原本設定以B-52轟炸機空中轟炸有限作戰,卻因為軍隊和政府高層之間的立場不一,被捲入地面作戰的泥淖,成為美國歷史上永遠的創傷,影響了日後後冷戰或兩次波灣戰爭美方的部署和國內的輿論。作者讓較為冷僻的戰爭史,成為推導歷史解讀的主軸,並利用圖像,將戰爭畫面中那些一閃而過、不曾留意的飛行畫面一一點出,加以說明,指出空戰的勃興不只是戰爭型式的變化,也是整體社會、政治、文化……各方面的反映,不只解釋了二十世紀美國的崛起,同時也勾勒當今世界的樣貌。
ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

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近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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