教育部3年410億推「人才培育」 學者:重點是執行力

教育部3年410億推「人才培育」 學者:重點是執行力

Photo Credit: velkr0 CC BY 2.0

民國117年後,因為少子化影響,大學畢業生的生產力必須是現在畢業生的兩倍以上,台灣才能持續發展。教育部昨天公佈《人才培育白皮書》,分成「國教」、「技職教育」、「大學教育暨國際化及全球人才布局」」三大主軸,提出16個因應策略、39項行動方案。

這份白皮書預計三年內在國教、技職及高等教育投入410億元經費,具體目標包括推動「產業學院」,四年內培育24000名技術人員;以「學院」為主體,不受系所選課束縛;碩士學位分成「學術型」和「實務型」。

1. 教育部辦理「產業學院」,解決學用落差

對國中生和家長來說,最煩惱的常常是要選擇高中還是高職。教育部鼓勵各科技院校開設更符合產業需求的專門課程,可能是影響家長和學生是否選擇技職體系的關鍵。

教育部預計將在4年內培育2.4萬技術人才,鼓勵辦理針對職場與產業需求之學分或學位學程專班,結業授予特別之能資證明(書)。另外,因產學落差造成的缺工問題,擬計畫辦理「產業學院」,針對產業的需求設計專門課程。主要目的是培育學生所學技術,於畢業後能為業界所用,預計從102年試辦47專班、800名學生後,逐年擴大,希望4年內培育2萬4千名具就業力的基層技術人才。

台北科技大學校長姚立德認為「產業學院」概念若能落實,例如企業先開出人才需求,大學再開設課程,將是最快解決學用落差的方法。

2. 以「學院」為主體,跨領域選課、輔系、轉系更自由

現行大專多是「系所」本位,教育部將試辦以「學院」為主體的人才培育機制,學院內各系可自行調整名額以及機動開設跨領域學程,可不受系所選課束縛,有利跨領域學習。學校在招生、系所調整、教師調度上,以學院為核心,這樣一來,也會給學生跨系選課、轉系、輔系、雙主修更大的自由度。

3. 高教鬆綁,碩士學位「學術型」、「實務型」雙軌制

對現在大一大二生來說,兩年後可能就會有念研究所的規劃。在台灣讀研究所,所學與就業常常沒有相關。人才白皮書提出高教鬆綁,將碩士學位分流為「學術型」、「實務型」雙軌課程,預計至民國105年至少有40所大學推動課程分流,並在學位證書中清楚標示。

其中「學術型」以攻讀碩、博士班、從事學術研究作準備;「實務型」目的則是滿足產業專業實務人才的需求。教育部次長黃碧端表示,實務型學位可由技術報告或實作成果來取代論文。

三年投入410億,重點仍在執行力

教育部預計在三年內投入410億餘元,包括12年度國教185.7億元、產學合作培育技術人員195億元和高等教育轉型鬆綁30.8億元。

花了這麼多錢,輔仁大學社會系教授戴伯芬認為,《人才培育白皮書》內容無新意,不少政策是為政府之前廣設大學收爛攤子,反而只是讓大學變成企業的職業訓練所。

台灣大學主祕林達德說,白皮書想解決的都是老問題,重點仍在執行力。人才培育白皮書辦公室執行長、清大教授彭宗平提醒教育部,要落實執行及管考,讓大家覺得是「有感的改革」。

世新大學校長賴鼎銘表示,台灣「不缺方案、缺的是執行力」,教育部已出了好幾本白皮書,如何落實才是重點。

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