柏克萊大學一堂課的啟發:用一顆蘋果教你創意、談判和溝通

柏克萊大學一堂課的啟發:用一顆蘋果教你創意、談判和溝通

很努力加上點幸運所以能夠有機會代表台灣去美國加州大學柏克萊分校參加海峽論壇(Strait Talk),若要問最印象深刻的是甚麼,我想除了國際友誼,莫過於一堂日本講師Tatsushi的課,一堂最有啟發性的課。

這堂課才剛開始就有趣的讓人想一探究竟,Tatsu這樣開場的:如果有一顆蘋果,要分給兩個人,可以怎麼分?(不妨先想個3~5分鐘,再往下看)

當時現場美、中、台三國十五位代表分成兩到三人一組,得在五分鐘內絞盡腦汁才有機會打破非洲某國創下的紀錄:十五種解決方式,我們這群號稱優秀代表們表現最好的小組也才想出十二種:

  1. 對切一人一半
  2. 猜拳贏的全拿
  3. 全部禮讓對方
  4. 把蘋果給扔了
  5. 捐出去給需要的人
  6. 分成果肉、種子、皮,果肉均分,種子再種,皮當肥料
  7. 拿去賣個好價錢,錢均分
  8. 拿去賣個好價錢,再買更多蘋果來均分
  9. 拿去賣個好價錢,當做合資的初期資本
  10. 偷偷把蟲子塞進蘋果,向賣家求償
  11. 拿去當業務展示品,推銷給大賣場
  12. 以物易物,看能換到甚麼好的

答案可能有好幾十種,但不知道你有沒有發現這個問題和答案的背後有三個很有趣的意義。

第一,解決方式的深度。第1點到第5點是比較短視近利的想法,後幾點則比較有遠見。

第二,生活背景和心態。其實輸贏不是太重要,但有趣的是:「為什麼非洲代表可以想到比我們更多?」 很有可能是因為他們沒有被太多社會教條束縛,所以有很多天馬行空的想法。也或許是因為他們沒有那種競爭想贏的心態,輕鬆起來可能效率也高了些吧。

第三,政治角力的釋例。從這十幾個解決方式來看,你會發現除了深度以外,還可以從利益角度來看,也就是誰才是真正的贏家?國際政治牽扯到的層面太廣、太深且太黑暗了,但也可以簡單的說就是要找到一個槓桿的平衡點,不一定兩邊一樣多,但至少是平衡,精確的說應該是平衡的不平衡。

看完蘋果的問與答後,我們順便簡單從課堂設計來看這堂課。

試著回想你最近聽到的講座或是課堂的內容,是不是幾乎記不太起來了? 根據<Brain Rules>一書根據上百篇文獻指出,假如沒有預習、複習以及有效率的課堂設計,上課所聽到的90%內容一個月內就會從大腦裡消失,其中又有很大部分是幾個小時內就會不見了。

所以好的課堂設計是很重要的,而日本講師Tatsushi的課堂真的很細膩和用心,像是課程節奏、課程時間、課上互動、上課教材、學生座位、氣氛經營等都是很值得我們多去了解和學習的。

*Strait Talk 2014 is open now till 20th Dec. (Just feel free to email me if you need help.) A symposium that brings together 15 delegates from the United States, Mainland China, and Taiwan to discuss cross-Strait issues and form lasting friendships.


Tags: