《讓孩子學會道別》導讀：親子一同學習論理，因為死亡會自己找上門來

文：冀劍制（華梵大學哲學系教授）

導讀：讓孩子學會道別

「什麼！要跟兒童談論死亡！」收到出版社的書稿時，我嚇了一跳。

從我開始接觸兒童哲學開始，就在一連串的驚訝中成長，舊的認知不斷面臨新的挑戰。雖然我主修哲學，但由於專長是跟現代科學息息相關的「心靈哲學」，又跨「認知科學」領域，所以在學生階段，就已大量吸收心理學與神經科學相關知識，對兒童認知發展已頗有心得。在這些知識基礎下，當我第一次接觸兒童哲學時，聽到有人主張要兒童學習批判性思考就已經搖頭莞爾了。

當然，我並非反對小學生學習批判性思考，相反的，我認為這種能力從小學會是再好不過了，但問題是，學得來嗎？當我想像把大學的批判性思考課程搬到小學去，自然覺得有點荒唐。但仔細想想，如果不拘泥於現有教材，而是創造另一種適合兒童的教學方式，是否可以培養小學生的批判性思考精神、習慣、甚至某些知識呢？

想到這裡，眼前出現一道曙光，發現有很多值得一試的東西，於是投入研究。幾年光景，有了一些令自己滿意的成果，感到十分喜悅。

後來聽到兒童性教育時，一開始也皺眉，但再仔細想想，情況其實是一樣的。當我們想像把成人的性教育搬過去，自然覺得不妥，但兒童確實需要相關知識。重點在於，適合教些什麼，以及怎麼教？

雖然，我已有了這樣的經歷，但還是被這本書想要做的事情嚇到。或許，死亡議題本身就令人驚慌。也由於如此，如果我們可以從小改變對死亡的態度，是不是更容易追求一個幸福人生呢？但即使有這樣的想法，我還是感到疑惑，「就讓小學生好好度過童年不是很好嗎？何必提早讓他們面對死亡壓力？」帶著這樣的疑問，我打開這本書。

死亡議題會自己找上門來

打開第一頁，看到第一段話，疑惑就解開了。因為，死亡議題會自己找上門來，就算不主動談，也無法避免。「女兒同學的父親死了。」這個事件，衝擊了小孩的人生。敵人已經來襲，家長被迫應戰。

不管我們要不要主動跟小孩談論死亡，以及打算何時再談，最好隨時具備談論這個議題的能力。因為，我們不知道什麼時候，這個問題會主動侵襲小孩的心靈世界。

記得我第一次面對生命結束事件，是在小學一年級的時候，年僅七歲。那時外公住院，我和媽媽一起去探望他。剛走進醫院沒多久，就遇到一個護理師，她問我們是不是某某人（我外公）的親屬，我媽點頭說是。於是她要我們盡快過去，因為再不快點就來不及了。整個事件，記憶很模糊，可能是因為跟外公的互動不多，也對死亡缺乏深刻的認知，並沒有什麼特別的感覺。只是周圍大人的神情與反應讓我印象深刻。

後來，和作者的女兒一樣，大概在小學高年級的時候，不知是否也是由什麼事件引發，我開始感受到死亡的恐懼，甚至手足無措到難以入眠的地步。當時看到比我大幾歲在念國中的大哥，覺得他會比我早面臨死亡，還對他抱以深深的同情。

或許，在心智成長的過程裡，小學高年級正是開始對生命結束感到恐懼的階段。當哲學家的女兒面臨這樣的恐懼，哲學家可以如何跟她對話來緩解情緒呢？這本書的作者記錄了她們的對話。在這個深入淺出的對話中，我們可以學到許多東西。

哲學家的論理

首先，需要注意一點。哲學家的小孩通常從小接受論理訓練，習慣談理，用理來理解世界。所以，對話可以站在這樣的基礎上。但這並不必然適用於所有親子的對話方式，需要因人而異做些微調。但不管如何調整，「用理去談」的原則是不變的。也因此，這本書不僅可以學習如何和孩子談死亡，也可以學習如何和孩子論理，甚至對於不習慣論理的大人來說，也可以當作和孩子一起學論理的範本。

舉例來說，在如何談死亡方面，在書中我們發現，兒童對死後世界的議題很感興趣，並且會想追問各種細節，像是佛教轉世輪迴的理論究竟如何運作。即使作者說明這些只是信仰或甚至只是想像，都無法撲滅小孩的好奇心。這很可能表示這些宗教觀真的很有撫慰心靈的功效。雖然，從理論上來說，我們無法確認這些觀念中哪一個正確，或者說不定全是錯的，但只要無法否認它們為真的可能性，就足以帶來光明的希望，照亮幼小的生命。

如何和孩子論理

在學習如何和孩子論理方面，由於論理是一般大眾比較不熟悉的對話方式，也是東方父母比較缺乏的能力。但卻是最能避免親子衝突、以及最能防範大人因過度自信而誤判狀況的互動方式。所以，藉由這本書的示範，也能學習如何和孩子用論理的方式探索問題。

例如，東方父母常常會強迫子女做他們認為應該做的事情。所以，如果覺得西方論理教育很好，就很可能會強迫孩子來論理。但是，從書裡，我們發現，整個論理的過程大多是由孩子主導，父母主要在於配合回答，頂多偶爾會談點相關知識，但拋出問題之後，主導權還是落到孩子身上。甚至在最後。孩子談到心情沉重不想談了，建議去吃冰淇淋談談愉快的事情。父母並不會要求孩子「一定要繼續努力」、「不可逃避」，甚至「沒好表現就不准吃冰淇淋」，而是見好就收，順著孩子心情的需要轉換話題。這個做法，等於是讓教育可以沿著孩子的興趣前進。在興趣中，學習才能發會功效。諸如此類，屬於親子教育與溝通的技巧，散布在這本書裡面。

學習論理

在親子一同學習論理方面，論理需要養成「有主張就要有理由」以及「用理由去評價一個主張」的習慣。這是屬於論理素養的教育。大人必須先養成這樣的素養，才能在潛移默化中，讓孩子隨之成長。