當老師變成直播主:疫情肆虐「停課不停學」,各國網路遠距教學怎麼做?

當老師變成直播主:疫情肆虐「停課不停學」,各國網路遠距教學怎麼做?
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我們想讓你知道的是

越來越多學校在疫情期間仰賴遠距線上課程,老師、學生、家長與政府在使用過程中發現問題的過程,也是讓全球教學工作者一起集思廣益的過程。

2019年新型冠狀病毒的高傳染力,讓各國政府紛紛採取延後開學或停課措施,以減少校園內群聚造成的疫情。然而,學生在停課期間若真的中斷學習,對於後續的課程進度安排並非好事,教育不能因此停擺。在此情況下,各自在家中利用網路遠距教學,似乎成為最好的方式。

因應疫情而需要提供遠距線上課程的情況有兩種。一種是招收國際學生的大專院校,因應國際學生無法出、入境,必須想辦法讓已付學費的這些學生能繼續上課。另一種則是國家為了有效隔離,而關閉了國內各年齡階段的教育機構。

遠距線上課程的進行方式也分成兩種。一種是利用校內外已經製作好的線上課程,提供給學生使用;另一種是老師使用社群軟體或數位學習系統線上直播,在原定課表時間利用網路提供課程給原班級學生。

MOOC在疫情爆發時扮演的角色

美國高等教育資深媒體 Inside Higher Ed的主編Doug Lederman指出,各校因應疫情必須在極短時間內提供線上課程,雖然看似對數位學習的發展有幫助,以往不願嘗試線上教學的師生在此期間都會開始接觸,然而也因為時間倉促,沒有時間請教學設計師來重新設計課程,可能會造成不佳的體驗,反而造成大眾對於線上學習的反感。事實上,英國公開大學必須花一整年才能發展好一堂線上課程,因為牽涉到許多專業的技術。

2012年起各國名校名師製作的MOOC,在疫情爆發期間便成為很好的遠距教學課程資源。除了課程內容優良此一優點外,由於MOOC平台是針對大規模學習者所設計的,因此影片串流穩定度、資源存放空間、影片翻譯、社群互動機制、遠端評量方式、行動載具使用者易用性等,都已經投入多年測試與改善。對於需要配合疫情立即提供遠距課程的學校來說,MOOC是非常有幫助的,特別是那些沒有足夠資源製作線上課程或租用適合的數位學習系統的學校。

Focused senior and young colleagues discussing online project looking at pc screen, older mentor helps employee explaining computer task, team coworkers talking working together, corporate teamwork -
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Coursera與edX兩個MOOC主流平台都對推出了應對方案。Coursera決定開放世界各地被疫情影響的大學免費申請校園方案「Coursera for Campus」,這些學校的師生只要利用線上表單填寫以下資訊:「申請人基本資料、聯絡方式以及服務學校的名稱、所在位置、師生人數、預期使用的學生數、預期使用Coursera的效益」,通過審核後就能在 2020 年 7 月 31 日前免費使用超過3800堂課、400個專項證書課程,且7月底前註冊的學生最晚可以上課到 9 月 30 日。

7月到期時若疫情仍然很嚴重,可以逐月評估延長使用月份。Coursera同時也宣布免費開放100堂課程給所有使用者到5月31日。edX也發布了「遠距取用計畫(Remote Access Program)」提供伙伴學校免費取用平台上所有學校的課程。

英國的MOOC平台FutureLearn雖然並未提出開放修課方案,然而及時推出了兩堂課,倫敦大學衛生與熱帶醫學院於3月23日開始的「COVID-19:處理新型冠狀病毒」,以及倫敦聖喬治醫學院的「一般情況下處理COVID-19」,兩間開課學校都是英國歷史悠久的名校。世界衛生組織也有在自己的網站上開設了4堂與2019新型冠狀病毒有關的課。面對疾病的快速傳播,藉由網路即時、快速的傳遞專業醫療知識給大眾,MOOC會是很好的方式。

華頓商學院因應疫情則是在3月25日開始了6周的線上課程「流行病、天災與地緣政治:全球企業與財務的不確定性管理」,他們希望藉此機會展示教師的專業,也能讓學生於此關鍵時刻應用所學。課程內容談及疫情對全球市場與地緣政治的影響,以及領導者要如何處理危機。這門課程的影片會放在BlueJeans平台,作業放在Canvas平台,而非常見的MOOC平台上。

雖然Coursera與edX都提供了MOOC免費使用機會,然而課程主要是英文授課,並非所有課程都有翻譯,且教育、法律、歷史等主題的課程可能又有地域性問題,不一定適合各校的課程規劃,加以各校有自己的評分機制與標準,故多數學校若有能力仍會根據課表,由開課老師以線上直播的方式進行遠距線上課程。

當老師變成直播主、父母變成助教

疫情停課期間,許多老師必須利用網站或軟體連線上課,轉型成為「教學直播主」。老師需要花時間學習錄製影與操作軟體的方式,而且他將發現,課堂搬到網路上後,不僅很難掌握所有同學的反應,還會被不佳的錄影設備、不穩定的網路影響課程品質。有些老師不擅長使用線上軟體,香港中文大學有一堂課,在所有學生都把名稱改成「沒有聲音」後,老師才注意到他沒開麥克風。老師雖然投入了更多時間、感受到更大壓力、也遭遇了許多挫折,不只是亞洲地區,歐美地區的老師也有類似困境。

不僅老師被迫轉行,家長也跟著多了新的職業「助教」。家長要在家中注意孩子上課時是否分心、是否有按時完成作業、是否上課時偷偷在玩遊戲或看影片,而且孩子上課時遇到的問題,很可能會詢問家長,使家長也必須要熟悉學習平臺與教材內容,這也對家長形成了不小的負擔。校方若能提供平台操作說明,並適時與家長互動、提供所需支援,將能改善此情況。

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然而,義務教育階段的學生往往不會察覺到老師與家長的辛勞,而是感慨「要是沒有線上課程,我們就可以放假更多天了!」,於是不管是中國還是芬蘭,學生們都出現聯合給予數位學習APP低分評價的抵制事件。至於高等教育階段的學生,則因為無法過著多采多姿的生活,感受到線上課程造成的孤單感。


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作為百年汽車製造商,尤其是像奧迪這樣的大型領導企業,對環境的影響想必是不可忽視。既然如此,奧迪能怎麼做?又能以什麼樣的方式來達成永續?

奧迪創新獎Audi Innovation Award (AIA)是奧迪自2018年起,為了尋找具有創意且能夠改善人們生活方式的新創團隊所舉辦。本屆奧迪創新獎更首度邀請學生團隊加入競賽,獲選的提案將能獲得獎學金。台灣福斯集團暨台灣奧迪總裁安薩瑞(Rahil Ansari)表示,今年奧迪以永續城市為主題,邀請了來自台灣頂尖大學的學生團隊,各自提出他們對城市永續的創意想法,藉由與學生交流,更能為奧迪帶來新鮮氣息,以及充滿活力的新創氛圍。

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台灣福斯集團暨台灣奧迪總裁安薩瑞 Rahil Ansari。

台灣學生挑戰國際競賽,實踐想法超興奮

本屆的評審委員,也是奧迪環境基金會的資深顧問Matthias Rossmann博士指出,這個深具啟發性的獎項,不僅將德國、台灣的企業與人才匯聚在一起,為了追求一個有意義的共同目標,彼此分享、激盪,是一件相當令人感到興奮的事情;更希望透過學生們新穎的眼光,來點亮這個世界的多種可能。

在台灣的四個團隊中,包括了代表清華大學材料科學與工程學系的蘇姮侒、清華大學工業工程與工程管理學系的林芮伃、臺灣科技大學應用科技研究所的張培旺,以及清華大學材料科學與工程學系的林曜宇。張培旺靦腆地表示,在參加之前,其實並不知道AIA是一個什麼樣的競賽,所以做了很多事前的準備;在實際參加後,更是認同AIA的理念,很高興有機會可以把自己腦中的想法,化為現實可行的作法。而來自清大的蘇姮侒也有同樣的感受,能夠把所學變成所用,甚至更進一步的推展擴大,是這次參加活動最大的收穫。

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來自臺灣的四個學生團隊,很高興有機會可以把自己腦中的想法,化為現實可行的作法;甚至更進一步的推展擴大,是這次參加活動最大的收穫。

刻寫在DNA中的新創力,轉化成永續科技的動能

針對本次競賽的主題「永續城市」,學生們最初的確感到有些困惑。作為百年汽車製造商,尤其是像奧迪這樣的大型領導企業,對環境的影響想必是不可忽視。既然如此,奧迪能怎麼做?又要用什麼樣的角度來談永續?Matthias Rossmann博士認為,事實上,這正是全球的汽車製造商所面臨的挑戰,而奧迪願意正面接受這樣的考驗,並且做出承諾。因此在2009年成立了奧迪環境基金會,就是希望借力使力,將與環境相關的問題,透過科技、技術的力量來解決。藉由解決這些全球性問題的過程中,奧迪環境基金會更期待引發每一位奧迪人對環境的熱情與認識。

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奧迪環境基金會資深顧問Matthias Rossmann博士。

Matthias Rossmann博士同時也分享了奧迪環境基金會所進行研發的兩個項目。首先是與德國柏林大學合作,用於對付目前無所不在的塑膠微粒的智慧過濾器。這個過濾器被設計成適合安置在城市的下水道系統中,除了直接過濾掉有害的塑膠微粒之外,更重要的是收集這些東西的來源、型式,並且數據化,就能建立城市中的塑膠微粒熱區,以便針對這些地方進行防治、宣導及改善的工作。另一個非常有趣的項目則是與海德堡大學合作,開發配備了先進傳感器技術的無人機,用來監測樹林中的狀態,對於有志於保護植物生態系統的人來說,這無異為最有力的幫手。

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從移動到居住,為下一個世代而生的解決方案

永續、環保的實踐,不再只是自備環保餐具和環保袋而已,奧迪環境基金會把這個影響巨大、需要全球一起努力的環境議題,視為一個創造的契機,一個能夠透過創新思維、前端科技,打造出更適合人們生活的環境的機會,也是幫助我們的地球資源能夠永續循環的機會。

在精彩刺激的競賽之後,2021年的奧迪創新獎AIA圓滿落幕,所有參加的團隊不只具備很強的新創能量,也提出了非常有趣、複雜的設計。而學生團隊的優秀表現,更是令評審耳目一新且印象深刻。Matthias Rossmann博士表示非常期待將來能有機會,與這些學生們一起工作,嘗試更多的可能性。安薩瑞總裁(Rahil Ansari)也提出了願景,希望透過這樣的共識以及共同努力,可以加速打造一個永續的、宜居的、對所有人都更好的,專屬於下一個世代的居住環境。

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