為什麼「性別認同的代名詞」運動比妳/你想像的更重要?

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我相信這場「性別認同的代名詞」運動,涵蓋的議題是更廣的,如同上面連帶的刻板印象、其餘性別層面的影響,會一起被討論,進而進步,所以才要從最基礎的文字開始做起。

文:LT(英國劍橋大學讀博士,臉書Instagram可由此入)

加拿大The Post Millennial在今年4月中的報導,提到了該國的軍方人員將不再使用he、she這樣依照性別分類的代名詞,轉而使用they或their;美國高盛集團在去年11月刊登的文章中,也呼籲了英文代名詞(pronoun)的使用,應尊重且鼓勵職員們可以以符合自己性別認同的代名詞稱呼;從女性She/Her/Hers、男性He/Him/His、到中性They/Them/Their、以及牛津英語詞典最新增修後的「去性別」代名詞Ze/Zir (Zem)/Zirs (Zes),即使這波行動引來許多人質疑其必要性,仍可以看出性別在職場上的討論,已趨成熟且更實踐於生活中。

先前在性別力的專欄討論過性別代名詞的出現與定義,以及如英國歌手Sam Smith在媒體間對於稱呼的爭議。為什麼性別的意識抬頭會吹起這股代名詞改革?又為何性別中的代名詞比妳/你想像的更重要?!

代名詞(pronoun)是在語言上,稱呼其他對象或自己的一種語義對應關係,在閱讀理解中十分重要。怎麼說?很多早期歐美語言學的研究[1]都顯示,對於代名詞的解讀推論能力,在兒童的閱讀理解表現有一定的相關性,而從教育角度來看,英國的教育部在2000頒布的課程讀寫策略(The National Literacy Strategy)就表明了人稱代名詞為教學重點,而我們台灣的教育部是從2012年開始將指示代名詞列入一年級的教學大綱中,那年也是改推動課文本位閱讀理解策略教學的起始。這代表什麼?我們總說「改變,從教育開始」,若想要讓新的觀念與時俱進,並落實在生活中,不就應該從教育著手嗎?如同性別平等教育的課本內容,之所以會討論得沸沸揚揚,不就是因為雙方雖抱持著不同的立場,但其實都同意了教育的重要性以及其能影響孩子的力量。

至於怎麼會有「性別認同的代名詞」這樣的觀念呢?最簡單先從語言上來看,不同的語言有不同的性別區分,舉例來說,「恐怖」(terror)這個詞在法文裡是陰性,而在德文裡是陽性,還有像俄語[2]中的「鼻子」(nos)是陰性,「耳朵」(ukho)則是中性,這種分類叫做「語言性範疇」,源自於世界各地的祖先對於事物上的觀察,產生的概念性分類;如果在語言上都能有陰陽及中性的區分,身為更複雜的人類我們,又怎能只以「男、女」這種二分法來代稱彼此呢?根據英國雪菲爾大學Emma Moore語言學教授,人類從18世紀開始以男性的「他」(male pronouns)指稱不清楚性別的對象,而在中文中也有相似的情況,當我們用文字在描述我們不知道性別的人物時,常常也是用「他」。

而在英國衛報中提到的一則研究顯示,若除去he跟she這種帶有性別暗示的代名詞,轉而使用they,是有助於整個性別意識的進步。這樣解釋可能有些牽強與艱澀,畢竟英語和中文不一樣,讓我們回到我們的語言,即使在代名詞中我們有「他」、「她」、「它」、「牠」、「祂」之分,但發音全部都一樣,所以在這場「性別認同的代名詞」運動中,感受不太到必要性,在討論其重要性之前,先來看看兩則老掉牙但依然有趣的問題:

一名小孩匆匆跑來對警察局長說:「你爸爸和我爸爸吵起來了!」旁人問局長:「這孩子是你的誰?」警察局長說:「是我兒子。」
請問:這兩個吵架的人分別跟警察局長是什麼關係?

有一對母子發生車禍,母親死亡,兒子被送往醫院急救,值班護理師看到男孩,急忙說:「這不是我兒子嗎?」
請問:她是男孩的誰?

公佈答案:兩個吵架的人是局長的爸爸與丈夫,因為警察局長是女性,而值班護理師為男孩的爸爸。發現了嗎?我使用了錯誤的代名詞,也許誤導了妳/你,又也許是性別刻板印象讓妳/你有了先入為主的想法。以上的例子也許無足輕重,但試想若是在專業或重要場合犯了這種性別錯稱(misgender),會造成什麼尷尬的情況,這也是為什麼「性別認同的代名詞」是重要的,我自己在寫文章時也會特別注意,當我要指稱他人時,我固定會以「妳/你」、「她/他」書寫來避免讓任何人覺得受冒犯,也許有些人會覺得多此一舉,但我相信這場「性別認同的代名詞」運動,涵蓋的議題是更廣的,如同上面連帶的刻板印象、其餘性別層面的影響,會一起被討論,進而進步,所以才要從最基礎的文字開始做起。

儘管中文相較於英文,對於性別的代名詞解釋稍嫌困難,我認為最適合代入此觀念、最能說明且實踐的切入點,是英語教學相關領域;不管是學校、私人補習,或家教,只要是英語教學的專業,且有在關注性別議題,也同意支持這場代名詞運動,我相信將這個觀念以額外知識的形式,在原本英語教學的教室中傳達給學生,並不是一件難事,甚至是有意義的事。當然,可能有些疑慮會認為單純的課堂不應該介入其他非課本知識的訊息,但這場「性別認同的代名詞」運動是真實發生的,不管立場為何,它是已經開始且持續進行中的,學生有權利知道此資訊。

這也是我一直相信的,若一件事——不只侷限於性別議題,也不論其爭議性多大、涉及到的領域有多廣——只要它與妳/你所教的科目有所關聯,身為教育工作者的妳/你都該有能力在此話題上與學生討論與交流,也許不用過於主動提起,也不需要清楚地表達立場,但無論如何,妳/你都不該排斥或拒絕它出現在課堂上。


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錢都餐飲導入NUEIP的人資系統,讓各店長有機會展現自身更有價值與影響力的一面,也間接帶動各店彼此的目標達成士氣,讓品牌更有價值。

每天用餐時段一到,橘底白字的店面內,一個個小火鍋上桌,全家人的歡笑聲伴隨著鍋內沸騰的泡泡不斷冒出,這是錢都餐飲旗下老字號火鍋品牌「錢都日式涮涮鍋」的日常。從 1997 年創立至今,目前全台已擁有72間分店、來客數年破千萬,卻依然堅持使用精心熬煮 96 小時後的大骨高湯,並加入柴魚、昆布等食材增添其風味使湯頭更有層次,讓許多老饕顧客每每都感受到錢都令人難以忘懷的餐飲體驗。

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NUEIP雲端人資包辦行政庶務,錢都店長安心放眼未來

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導入NUEIP讓店長們更有時間專注於達成公司營運績效。

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NUEIP療癒系出缺勤、排班與薪水管理,造福餐飲業者

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NUEIP的雲端人資系統排班介面清晰、操作簡易,且可計算計時人員的實際工作時數。

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錢都藉由手機APP打造會員生態圈、力拼餐飲品牌規模。

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