《我們的女兒怎麼了》:為何女孩習慣讓自己說的話聽起來像個問句?

《我們的女兒怎麼了》:為何女孩習慣讓自己說的話聽起來像個問句?
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我們想讓你知道的是

當女孩不情願做某件事,很常被人說很自以為是或是很跩。讓事情更惡化的是,女孩比男孩更常陷入自我折磨的反省。不管她們有沒有自覺,許多女性都將寶貴精力花在不斷焦慮地審視每一個微小決定可能帶來的影響。

文:麗莎・達摩爾(Lisa Damour)

加諸在女性身上的默認文化

我們都期待女孩能照著別人的要求做。我們通常對男孩就沒有這種期待,而這樣的雙重標準一再出現在我們對拒絕要求的女孩(而不是男孩)使用的嚴厲用詞中。

那些不照著他人期望行動的女孩在最好的狀況下,有可能被人說不為他人著想。根據不同的情境,女孩不情願做某件事,很可能就會被人說很自以為是或是很跩,也許是一個快要遲到的女孩拒絕別人要她收拾與她無關的爛攤子。就算男生真的沒在為他人著想,別人也會用「男生就是男生」一句話打發他們的行為。用來形容不聽話的男生最兇的用詞很可能是「討人厭」,但這個詞本身聽起來也沒有這麼像咒罵、這麼極端,也比指稱女生的用詞來得更輕鬆。

所以,我們的女兒陷入了兩難。要女孩同意所有的要求是不可能也不合理的,但她們知道也害怕,如果她們拒絕,就可能要承受那些失望與罵名。難怪她們會感到壓力與焦慮。

讓事情更惡化的是,女孩比男孩更常陷入自我折磨的反省。不管她們有沒有自覺,許多女孩(和女人)都將寶貴的精力花在每天不斷焦慮地審視每一個微小決定會帶來的影響。如果我拒絕了朋友的派對邀請,只想留在家裡,她會覺得我很機車嗎?如果我這星期說我只能當小老師一小時,而不是平常的三小時,學校顧問會覺得我自我中心嗎?

簡而言之,我們的女兒一直從他人那裡接收到強烈的、期待她們配合其他人的訊號,不論是口頭上或是非語言的。這讓很多女孩都有和妮姬一樣的感覺:緊繃、疲憊,並背離自己的期望與興趣。

不過,並不是所有的女孩都這樣。在我的臨床經驗、我在羅倫女子學校和女孩的會談以及全國的演講中,我發現有些女孩能夠輕鬆地拒絕要求,當她們拒絕派對、推掉某個責任,或是做出其他合理但可能讓人失望的決定時,她們也不會經歷一大串心理糾結。我發現她們和同儕比起來,她們比較沒有壓力、也比較不焦慮。

我們希望女兒能成為守護自己利益、為自己發聲的大人,而不是把寶貴精力浪費在擔心捍衛自己時間的決定會不會招致他人反對,尤其是在男孩們從不擔心的情況下。我無法無視那些刻在文化深處的力量,也沒有天真到相信家長們能夠一手遮天地改變存在於家庭外的性別歧視。但無論如何,我們還是有很多方法可以質疑這些雙重標準,並保護女兒遠離那些讓人精神耗弱的影響。

討好的教育

養育女兒會把大部分的家長都變成文化糾察隊。我們會幾乎神經質地去注意性別歧視,也不希望我們的女兒被這樣的烈焰灼傷。當我們聽到女兒和幼稚園裡的其他小朋友討論未來時,我們便會迫不及待地提醒她們可以做任何想做的事。如果鄰居小孩嘲笑女兒的「男生頭」髮型,我們便會駕著隱形的文化警車,掏出隱形的警棍,並且教訓他:「有些男生留長髮,有些女孩留短髮,而且這髮型很適合她!」我們想要把女兒養成有決心、有能力的大人。我們希望她們能有自己的觀點,並且能強而有力地表達。我們都是認真的。

直到我們開口要求她們做事為止。

直到女兒的一個三年級同學留了語音留言,邀請她去家裡玩,而女兒皺起鼻子說不想去,因為她不喜歡那個孩子。然後我們會說:「喔,拜託⋯⋯她也沒那麼糟嘛。」或是:「你想要邀請她來我們家嗎?那樣會比較好嗎?」或是:「如果你是她,你會怎麼想?」

我們會不斷洗腦女兒,想要她說好。為什麼?

不管我們接不接受,我們也都是在這個文化下長大的人,而我們每個人,包括我,都有可能在一瞬間從糾察隊變成加害者。因為就像女兒害怕拒絕後會隨之而來的批評,我們也會怕。我們不想面對女兒可能被說無禮、自私,或更糟糕的「壞女孩」。

當然,有很多事是女兒不想做、但是不得不做的,像是探望無聊的親戚。有時候,她們可能還得強顏歡笑。我們很快就會提到這些狀況,以及我們該怎麼和女兒討論。但目前為止,我們該知道的是,我們也會無意識地逼迫女孩們接受那些其實沒有必要接受的要求。

我們應該好好利用這些教育機會,因為如果我們想保護女兒遠離壓力與焦慮,這些機會都至關重要。我們的女兒不該同意做許多讓她們感到不開心但能夠選擇的事,我們也不應該錯失任何一個機會,訓練她們說不的能力。但在我們的文化中,這其實是個複雜得令人意外的問題。

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我們的文化對女孩的反抗抱持更嚴格的態度

不論是學著有自信地說不,或是用其他辦法捍衛自己,我們的女兒都該學會如何為自己發聲。我在心中對有能力的女性有個很明確的形象,過去我總是鼓勵女孩用直接、大方、不愧疚的方式表達。但隨著時間過去,我發現這個準則雖然聽起來很棒,也似乎很有道理,但有許多隨之而來、我們很少正視的難題。

首先,建議女孩總是大膽、直接地說話,就是在反映男性強硬而女性膽小柔弱的刻板印象。使用這樣的前提自然會得到這樣的結論:如果女兒想創造一個更平等的環境,我們就要鼓勵女兒用兒子的方式說話。但任何一個有好好花時間和男孩與女孩相處的人就知道,這個結論的基礎點就錯了。

女孩們一點也不膽小。你也許已經發現,當你要女兒收碗盤、穿你指定的上衣或逼她上舞蹈課時,她會毫不猶豫就告訴你她不想做。只要她們不擔心會毀掉一段關係,或是遭致社交上的報復,女孩們就很善於說不,而且既直接又毫無愧疚感。


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我們想讓你知道的是

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不只是各項職缺都需求具備「電機與電子工程」細學類背景外,多數職缺亦有「軟體開發」細學類背景需求,而在IC設計及機構設計工程師若能額外具備「機械工程」細學類背景者更佳,可見隨著產業發展,人才所要具備的技能已不再是一招打天下,需要更加斜槓。

5G能力從線上課程開始,隨時隨地的自我加值

在無法解決人才缺口的根本結構性問題下,經濟部工業局除了藉由推動5G+產業新星揚帆啟航計畫,賦能在學學生能即早接軌5G產業應用需求、更接地氣之外,也透過豐富的課程為產業人才進行本職學能的加值與再進化。

未命名

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提供300多門課程供大家線上學習。

正因5G產業應用場景更加多元與複雜,因此不只是在封閉或企業內部創造出更好的應用環境,也更該發揮5G特性擴及到消費者身上,從各種應用場景端下手,全面提升消費者的各種體驗。然而這一切的根本、仍是取決於產業人才是否具有相關的技術足以「點石成金」。

看準產業人才眼前這個急欲成長與突破的強烈需求,5G+產業新星揚帆啟航計畫提供超過300門線上課程,要讓每個人都能隨時隨地不受時間、場域限制,自我加值技能。

以5G六大重點領域匯整國內外學習資源,從5G+獨家課程、天線、射頻、晶片封測、關鍵材料、小基站/無線接取、SDN/NFV解決方案、5G應用等線上課程外,還有跨國公司Nokia合作的精選課程,藉以提升與持續精進企業在職人士及學生5G研發技術知能,助益產學的人才挹注。

此外,還提供人才結構化自學架構,以「職能」為核心建構線上學習地圖,系統化、彈性化、動態化的整合平台之國內外學習資源,藉由學習地圖指引與自學資源機制,檢視自我的需求選擇合適的課程進行進修,朝更全面的5G達人邁進。

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「學習地圖」的清晰圖面設計,幫助在職人士/學生根據自己的需求選擇進修內容課程。

線上/實作課程的完美結合,打造全方位5G達人

5G+產業新星揚帆啟航計畫不只提供300多門線上課程,更邀請產學專家合作開設混成式培訓課程;以今年度為例,開設包括「天線模擬與量測系列」與「SDN/NFV技術及軟體架構應用實務系列」等線上直播課程,並辦理如「Probing-OTA於天線設計之應用」與「5G應用智慧車聯網應用工作坊」等精彩實作課程。藉由線上直播共學與線下實作體驗融合的混成式培訓課程,為希望成為全方位5G的達人,提供一個具備高專業、高互動的優質學習環境與平台。

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此外,也有不少國內企業借助5G+產業新星揚帆啟航計畫提供的線上、直播共學或實作課程,規劃至企業內部訓練,滿足企業需求。包括提供無線通訊量測服務、系統整合及創新研發的「川升股份有限公司」、軟板專業製造服務的「台郡科技股份有限公司」、開發電腦周邊、通信技術及消費性電子產品予品牌供應商的「和碩聯合科技股份有限公司」;專精於無線通訊產品的設計、研發、製造與封測的「啟碁科技股份有限公司」;專注5G及各項天線設計製造的「連騰科技股份有限公司」;高階電競及專業創作領導品牌「微星科技股份有限公司」;以及提供無線射頻技術服務供應商的「耀登科技股份有限公司」等,藉由產官學合作,共同提升在職人士的5G能量。

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你準備好「JUMP」了嗎?

5G+產業新星揚帆啟航計畫不只從校園出發,鼓勵學生在學時期就能觸類旁通,多瞭解當前市場5G的場域應用,從中了解到自己還需要強化哪些領域的技能,為未來接軌5G市場做準備;同時也為補足當前市場上人才、在職人士所缺少的能力,提供線上與實體課程,將有助於產官學界一起為人才在5G的本職學能上加值,不只是能促成產業內部技術人才投入5G的產業研發,更希冀在需才孔亟的時代,積極培育出5G技術與應用人才,強化我國5G競爭力,為產業再開拓另一條護城河。

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