如何讓青少年孩子反感?只要輕視他們的感覺,然後強加上我們成人的邏輯

我們想讓你知道的是
對父母而言,聆聽青少年孩子表達自己的困惑、憤慨、失望或沮喪是件困難的事,我們無法忍受看到他們不開心。然而,我們的聆聽才能提供最大的安慰。
「然後我突然驚覺,嘿,我還沒死呢!她也還沒離開家。而且我永遠是她的母親,或許我可以學著做一個更好的媽媽,請告訴我現在還不會太遲啊。」
我向她保證:「這也是我的經驗,要改善與孩子的關係,永遠不嫌晚。」
「真的嗎?」
「真的。」
現在是開始第一個練習活動的時候了。
我對著團體說:「假裝我是你的青少年孩子,我要說出幾件我心裡正在想的事,請你以一種絕對會令大多數孩子反感的方式來回應。我們開始囉!」
「我不知道要不要上大學?」
我的「父母們」立刻反應:
「別開玩笑了,你當然要唸大學。」
「這真是我聽過最愚蠢的事。」
「我不敢相信你會有這種想法。你想令祖父母傷心嗎?」
每個人都大笑出聲。我繼續宣揚我的擔憂與不滿:
「為什麼倒垃圾的總是我?」
「因為你除了吃和睡,對家裡沒有任何貢獻。」
「為什麼你總是抱怨的那個人?」
「為什麼當我請你哥哥幫忙時,他從來不會找麻煩?」
「今天有個警察幫我們上了一堂好長、跟藥物有關的課。真是無聊!他只是在那邊嚇唬我們。」
「嚇唬你們?他試著要把一些常識灌進你們的腦袋中。」
「如果被我抓到你吸毒,你真的就必須害怕了。」
「你們這些孩子今天的問題就是自以為自己知道所有事情。讓我告訴你,你還有很多東西要學習。」
「不管我有沒有發燒,我絕對要去參加那場音樂會!」
「那是你自己想的。你今晚哪裡都不准去——除了床以外。」
「為什麼你要做那麼愚蠢的事?你還在生病。」
「這又不是世界末日。還會有很多其他的音樂會。你為什麼不播放樂團最新的專輯、閉上你的眼睛,假裝你正在音樂會上呢?」
麥克嗤之以鼻地說:「噢,那件事真有這麼重要嗎?」
我說:「其實身為你的孩子,沒有什麼比我剛才聽到的事更嚴重了。你輕視我的感覺、嘲弄我的想法、批評我的判斷,而且我根本沒有要求你們給忠告。但是這一切對你們來說卻是如此自然,為什麼呢?」
蘿拉說:「因為這些話就存在於我們的腦海中,當我們是孩子時就是聽到這些話,所以說著說著就會自然吐露。」
我說:「我也認為這些話很自然,它們可以消除父母痛苦或不安的感覺。對我們而言,聆聽青少年孩子表達自己的困惑、憤慨、失望或沮喪是件困難的事。我們無法忍受看到他們不開心,所以最好的介入方式就是輕視他們的感覺,然後強加上我們成人的邏輯。我們希望讓他們知道『正確』的感受是什麼。」
「然而,我們的聆聽才能提供最大的安慰。我們接受他們不開心的感覺才能使我們的孩子更容易處理那些感受。」
吉姆驚呼:「噢!老天!如果我太太今晚在這裡,她會說:『你看吧,我一直試圖告訴你。不要跟我講道理、不要一直問問題、不要告訴我哪裡做錯或下次我應該怎麼做。只要聆聽!』」
凱倫說:「你知道我明白了什麼嗎?大多時候我是會聆聽——除了我孩子以外。如果我的朋友覺得心煩,我不會妄想告訴她該怎麼做,但如果是我的孩子,那就完全不一樣了。我會立刻提供解決辦法,這可能是因為我以父母的身分在聆聽。身為父母,我感覺自己必須馬上修正事情。」
我說:「這是很大的挑戰。將我們的思考從『我如何修正事情?』轉變為『我如何讓孩子能夠自己解決事情?』」
我從公事包中拿出我為了這次工作坊所準備的插圖,說明:「這裡是以漫畫形式描繪出的一些基本原則和技巧,當我們的青少年遇到麻煩或苦惱時,可以用來幫助他們。每個情境題,你都可以看到相反的例子,一種是會增加他們痛苦的對話,另一種則可以幫助他們處理問題。我無法保證插圖中的談話必定能產生正面結果,但是至少它們不會造成傷害。」
書籍介紹
本文摘錄自《怎麼說,青少年會聽 VS. 如何聽,青少年願意說》,高寶出版
- momo網路書店
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作者:安戴爾.法伯、依蓮.馬茲麗許
譯者:陳莉淋
學業、家事分工、門禁、處罰、戀愛、性、毒品……青春期會遇到的各種難關,該怎麼和孩子順利溝通?國際知名的親子溝通專家教你掌握與孩子連上線的新語言,帶來易懂、實用的青春期生存指南!
在親子關係大師的引導下學習新語言,與青少年對話,輕鬆達成合作共識,創造良好互動關係,化解青春期的重重難題。安戴爾.法伯與依蓮.馬茲麗許憑藉突破性的暢銷書籍《怎麼說,孩子會聽 vs. 如何聽,孩子願意說》,改變了父母的養育方式。現在,他們帶來全新的青少年版教養指南,將幫助家長解決青少年和父母所面臨的棘手問題。
本書充滿直截了當的建議,提供了創新、容易實踐的建議以及久經實驗的技巧,可以為親子的長久關係打下基礎。

責任編輯:朱家儀
核稿編輯:翁世航
ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

我們想讓你知道的是
近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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