《中學性日記》：一本適合未成年孩子的日本「性」漫畫
我們想讓你知道的是
日本漫畫《中學性日記》是一部羞澀又大膽一篇篇趣味你我都曾經經歷的思春期小故事。
文：陸坡 (LUPO)
談性激動說愛羞澀，中二生的青春小日子
從日本流行過來的網路用語「中二病」，意指已經出社會的人行事作風和想法卻有如國中二年級的孩子一樣不成熟，帶給周遭人困擾。而如今許多網路世代的孩子，逐漸長大後也不免拿中二一詞來嘲諷過去的自己「誰沒有中二過呢？」來反思自己過去青少年時期的不成熟。
日本漫畫《中學性日記》是一部描繪剛從小學升上國中的少年少女，不僅面臨第二性徵的變化，思想也開始在成熟與幼稚間曖昧的周旋，並對於同性、異性甚至自我身體性徵變化感到好奇，羞澀又大膽，一篇篇趣味你我都曾經經歷的思春期小故事。
青春期，是一個成長混沌必然的過程，不僅脫離了孩子的幼年無知，身體開始成長進入成年人的階段，但同時卻又不是市儈大人，還留有小孩的稚氣未脫。
這種曖昧不明的生心理狀態是發展為成人的過渡期，一般指11歲到20歲間，且女孩的變化常早於男性，尤其是在第二性徵的到來時間點，使男孩、女孩的身體漸漸有所區別轉畫成男人、女人，這也代表這群成長的孩子開始有生育與成熟身體的開端，也是體能與心理成長最佳與最深刻的時機。
日本漫畫家下田麻美就以青春期為題材繪製漫畫《中學性日記》。故事以國中某個班級學生的日常生活為主題，描繪關於少年、少女面對自己身體的轉變的驚訝，還有開始注意異性的悸動，甚至在愛慕與性癖的啟蒙等，都有不錯的描寫。
甚至有細微的觀察，例如自己的體型與對於周遭的叛逆，和面對未知的恐懼及性的求知欲，由於並不是什麼異色或情色漫畫，下田麻美筆下的男孩女孩，反而直接反應剛接觸到「性」這個詞和身體變化最直接的反應，讓人物之間的互動都顯得可愛。
有對於胸罩著迷的男孩，邂逅因為大胸部困擾的女孩；因為品味和別人不同而自負的小眾少女；害怕長不出陰毛的男孩與怕陰毛太多的女孩；喜歡上同學妹妹的男孩害怕自己變成戀童癖；愛上大姊姊的帥氣少年見到衝擊畫面而感到自我心裡成長等等。
多篇有趣的日常故事牽扯到性與愛，但又因為少年、少女第一次接觸，那種生澀和純粹反而吸引讀者繼續閱讀，並且因為在同一個班級，小故事中的人物會接力登場，讓人可以了解這個國中班的角色關係和風氣樣貌，讓人像是又回到了國中時期。
下田麻美對於女性的描繪有許多反應出自己的經歷，《中學性日記》裡的故事篇幅可以看出她對於女孩特質的描寫，這從她第一部作品《mon*mon》中就可以看出她對於女性身體接觸到愛與性的主題。
在後續《女の解体新書》、《こんな私はだめですか？》作品中可以看出她著重在女性的處事方式，包含對性愛還有女性心理對性的慾望等等的探討，較為深刻的大人式的女性生活，與最初繪製的《中學性日記》有著延續想探討的故事與風格。
《中學性日記》其實是一本適合未成年的孩子閱讀，又不帶沉重的性教育與尊重對方的課外導讀。尤其在男生、女生開始注意自己和對異性感興趣的時期，不好意思開口這本漫畫中有著較為現實與寫實成面的描繪，例如每個人長毛的時間點不同，量的多寡也不一定，沒有必要因為這樣而害羞自卑。
還有對於喜好各有不同，不管是喜歡年幼的女孩或成熟的大姊，人本來就有自我喜好性癖，只要不犯罪或過度偏執都是正常範圍，漫畫中以幽默和有趣的步調去描繪這些不成熟的煩惱。
對性有興趣是人之常情，就算不感興趣其實也沒有任何關係。甚至對象是異性、同性，可以對某人產生好感或是被人喜歡著都是幸運之事。雖說年少時期有許多懵懂之處。
《中學性日記》是以較為正向正面的步調構成，也敘述普通的男女思春期，雖說也有人的青少年生活充滿了《青春電幻物語》的異色之彩，未成年不得不一夜長大。對於性與愛就是充滿著正負面交錯，也是因為這樣成人的世界才如此複雜難懂，漫畫《中學性日記》有著剛開始接觸與成熟的悸動、單純，反映出我們第一次了解性時還如此天真。
責任編輯：王祖鵬
核稿編輯：翁世航
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「Material Science for Good」啟蒙青年行動家的第一步，就從李長榮教育基金會獎學金活動開始！
我們想讓你知道的是
所謂青年行動家，其所具備的不僅只限於改變社會的口號或空想，而是能將個人的力量付諸實現，李長榮教育基金會獎學金活動號招青年學子發揮創意能量，將夢想進一步化為行動方案。
「教育是改變一個人的人生、改變一個社會最重要的動力。」李長榮集團總裁李謀偉表示，「我們希望鼓勵同學們，尤其材料、化學、化工專長的同學，做更多的好事情，我們這個行業（材料產業）可以解決世界上的很多問題。」
Material Science for Good，以創新技術為社會帶來正向改變
李長榮教育基金會歷年均以國際趨勢為主題和同學交流，第十一屆的獎學金營隊主題為「Material Science for Good」，李謀偉總裁親自說明主題發想，在一百多年前的19世紀，即使貴為國王，居所一樣沒有抽水馬桶、沒有電力能使用，生活十分不便；而現今人們擁有的舒適便利生活，是靠一百多年來材料科學的進步所成就。
“人類不知節制，將資源用到極限而帶來災難，災難發生時大家就說是材料科學、化學的問題，可是要解決這些問題，其實也是要靠材料科學。”
入選李長榮教育基金會優秀學生獎的學生除了能獲得獎學金支持外，也透過參與李長榮獎學金營隊，在活動中激發出自我潛能、拓展不同領域的視野與人脈。2022年第十一屆優秀學生獎學金即吸引到數百位化工、化學、材料、商管等相關科系學生報名，相當踴躍。
打造良性成長循環空間，與學生互相激勵
第十一屆獎學金活動共分為實體營隊、線上課程與分組提案競賽。李謀偉總裁笑說：「我們營隊是沒有考古題的！我們要找的是不同的觀點、不同的想法。」
實體營隊透過分組競賽培養學員成為「青年行動家」所需的五大關鍵能力，包含問題解決能力、領導力、團隊合作力、自由與紀律、創業家精神。每道競賽關卡皆充滿挑戰性，例如將學員分別限制不同感官運作能力，像是遮蔽視線、限制不能說話，讓學員透過其餘感官來熟悉彼此；或以「如何讓員工更彈性安排工作時間？」等實務題目為題，小組在五分鐘短暫討論後，遊說總裁或資深長官同意請求，考驗學員的溝通與談判能力。每項活動皆鼓勵學員發揮能力、建立團隊合作的默契，讓學員們彼此啟發成長。
許多學員皆表示在營隊活動中體會到團隊合作重要性、學習更多面向的思考觀點。學員林中冠分享，「每個人都有自己的專長跟缺點，在一個團體裡就是要強化大家的優點，解決彼此的缺點，來完成一件事情。」學員吳佳穎則表示：「想藉由活動認識更多不同領域的人、跟他們學習，在這裡發現大家都很樂於傾聽別人的意見，有想法也會立即告訴你。」活動中也安排李謀偉總裁與多位資深主管與學員們進行交流，透過不同世代的對談，雙方更激盪出多元觀點、在營隊的良性互動中皆能獲得成長的機會。
「青年行動家」找到可以付諸行動的實踐力量，進而做出實際改變
李謀偉總裁勉勵學員：「面對未來的各種變化，不只要思考如何超前部署、做好萬全準備，更要擁有利他的精神持續回饋社會，實踐企業公民的責任，這正是領導者的勇氣。」而第十一屆獎學金營隊的「青年行動家」提案競賽，讓學員能夠充分發揮利他精神與創新觀點。提案競賽以「我看到、我想到、我做到」為主軸，將學員分成小組，由各組邀請非營利組織合作，發掘社會中待解決的問題並設計解決方案，獲選最佳提案的組別，該小組合作的非營利組織就能獲得20萬元實踐費用，讓學員們的想法轉化為實際行動，進而擴大影響力。
李長榮教育基金會持續致力培育新世代專業人才
長期關注台灣化學、材料相關領域的李長榮教育基金會，除了舉辦優秀學生獎學金活動外，另外還有博士生獎助學金以及李謀偉科學論壇（Bowei Research Conference，簡稱BRC）等人才培育計畫，致力培育國內優秀學子，推動創新研究思維。
其中BRC論壇更是由李謀偉總裁與李長榮教育基金會楊賽芬董事長捐贈的學術交流活動，仿效美國戈登論壇（Gordon Research Conference)，每年年初在台灣選擇遠離塵囂的處所，邀請全球化學、化工、材料領域諾貝爾獎等級的的頂尖科學家，在無壓力的環境下自由開放地進行學術討論、促進研究靈感的交流激盪。
BRC論壇被國際純化學和應用化學聯合會（IUPAC）副主席暨下屆主席、以色列化學學會會長Dr. Ehud Keinan看好有機會成為世界前四大化學論壇之列，義不容辭地自第三屆論壇開始從翁啓惠院士手中接下BRC科學顧問委員會主席的任務，更讓本地優秀研究生不需自費出國就能獲得國際級頂尖學者的建議與指教，為台灣的教育與研究灌注動力，藉此提供國內優秀人才與國際頂尖科學家交流的機會。
未來李長榮教育基金會也將持續推出各項計畫，提供更多舞台與培育資源給未來的青年行動家，將影響力種子種在每個學員心中，期許優秀青年能勇於以「For Good」精神為社會注入更多創新能量。
- 了解更多：李長榮教育基金會第十二屆獎學金徵選
