「冰箱」與「經驗機器」該怎麼寫?110年學測國文與作文趨勢分析

「冰箱」與「經驗機器」該怎麼寫?110年學測國文與作文趨勢分析
Photo Credit: 中央社

我們想讓你知道的是

考生勢必得調整自己閱讀的廣度,多接觸一點現當代作家作品,以及當前社會的議題。

文:歪文系why_literature,陳姿含、張國勳

熱騰騰的110年高中學測剛考完,考生們都還順利嗎?今天就來聊聊國文與國寫測驗題目,希望有解答到大家這兩天的疑惑,並且可以放下一些忐忑,好好去過個年!

110年學測國文選擇題

今年大考國文選擇題公認為近五年最難,看過題目,很快可以觀察到這一年的趨勢:文言比重偏高、閱讀題有難度、題材種類與呈現形式多樣(何況考生還要在文言、現代文本與表格或其他形式之間高速切換,很燒腦),這三點加在一起,整體感受一定就是「變難了」,只能說這次題目很有鑑別度。每年題目公布一定馬上開寫的國文腦斯我們,寫今年題目也有必須放慢速度的感覺,因為閱讀題真的有難度跟誘答力,各位考生辛苦了。

要特別說一下,110年學測國文有些活化的題目讓人滿驚豔的!比如選擇20-21題用狼和哈士奇比喻創業家和專業經理人,出走的頂尖土狗比喻準備轉型成創業家的奴工,不對是員工XD,底下還融合文言課文做判讀。這題不僅表現出靈活度,更重要的是題材背後傳達的思潮,其實是「當代人才」所需要的開放與新創能力。

110年學測國文寫作測驗

考前分享過知性與感性篇的心法(想複習點閱下方連結),也大致點評了它們的考點,也就是真正對應到的能力是什麼。

接著不多說,進入到我們心心念念的寫作題,題目在此。在這一年更可以發現,近年來大考中心維持著一貫的態度,有意識地往「與未來世界接軌」的這個思維方向在設計。

知性題:你支持「經驗機器」嗎?

今年知性分兩小題,第一小題要求針對文本中「忘情診所」和「健忘村」說明劇情差異,是非常基本的說明題型,考點在畫對關鍵句、擁有簡短摘要能力,文本本身難度也不高,真正要發揮的在問題二的「經驗機器」思想實驗:

假設有一臺機器可以提供所有想要的幸福經驗,甚至可以定期修改,無論是領袖群倫、環遊世界……,使用者想要的「幸福人生」,都可以事先設定。

此題要求設想兩個面向:

  • 假設「經驗機器」存在並且運作穩定,可以讓人享受虛擬的「幸福人生」,你認為將對人類產生什麼影響?
  • 權衡利弊,你會支持開放這樣的機器上市嗎?

這也是知性題一貫給兩個立場要求擇一的題型,不一樣的是,這題發揮空間真的比較大,不論選擇支持與否,都應該可以找到很多有力的理由,也有很多元的層面可以討論(比如在個人心理、社會或其他不同面向)。選擇立場,設想充分,用之前說的「立場─主張─論點」架構清晰地組織論點即可。

就題材而言,這一題是就技術進步之下對人類生活的影響衍生討論,111年適用之國寫參考試卷的低頭滑手機對生活影響、107年起適用之國寫參考試卷「我對人工智慧的看法」都屬於這一類。如前所述,如何因應未來世界變化是訓練方向,平常對時代趨勢的敏銳度,就是展現的時候。

感性題:「如果我有一座新冰箱」

這題,難,今年國寫分數的差距應該會在這題大幅拉開。記得我們之前的心法:

  • Step1.【從題目裡找方向,先看題幹敘述】

冰箱可以很滿,可以很空,當你打開冰箱,通常想尋找什麼?又看見什麼?假如有一座屬於你的新冰箱,你會有怎樣的想像?冰藏什麼(虛實皆可)會符合你所期待的美好生活?

在這裡馬上畫出題目關鍵字。幾個問句都在引導往「虛實皆可」的方向,再來圈的是「符合期待的美好生活」,如此就定出了題目希望考生發揮的方向。對方向有概念,接著回甲乙文細讀:甲文關鍵句是首句「我們的感情是冰箱......」。乙文關鍵句在最後「它是一種想像,一種意境,一種可能性,它富有召喚家庭生活最好願景的潛力。」

題幹已經說了虛實皆可,而讀懂甲文的暗示是關鍵──甲文就在示範,你可以給「冰箱」一個自己的定義。乙文則進一步補充說,它可以讓你看出一種願景、美好想像。

  • Step2.【用「主題」決定題材與呈現方式】

不論你選擇「冰藏」什麼,重點是背後的主題──通往美好生活的圖像。

對「美好生活」的定義是什麼,會是發揮的關鍵。如果停在物質層次,或對「追求」(至少要是「想望」)的層次無法做出更深刻的表述,這題就會變得很難發揮。主題定好了,才是內文,也就是Step3.【給出細節,經營氛圍】

特別要說的是,這題的題幹敘述以及甲乙文其實都在示範一種模式:「冰箱」不只是冰箱本身。所以不論是要藉由實體的冰箱,連結到背後相關的回憶,或是直接用冰箱象徵其他,都是要通向到後面的主題,也就是生活想像的部分,不然會變得沒有跟上題目節奏,也容易寫得單薄。

結語:閱讀理解的趨勢

綜合來看,今年國文科題目鑑別度偏高,不論選擇題或國寫測驗都有志一同地將閱讀理解從文意解讀,更進一步拉到「象徵」層次的能力測驗,重點在於學生要能讀出某個物件或事理的表象,在文本裡如何被拉到情意連結的層次。

選擇題的話,像是前面提到的20、21題,學生就得先理出「狼 vs. 創業家」、「哈士奇 vs. 專業經理人」狼與哈士奇的特性,究竟如何與創業家和專業經理人的工作性質在一起,接著還要將這樣的比喻帶到文言文裡對照。這兩者都跳脫單純查找關鍵字的檢索訊息,來到閱讀素養中的「統整解釋」、「文本推論」的能力。

至於國寫的「象徵」層次,在感性題中學生可能相對苦手。「新冰箱內容物 vs. 美好生活的想像」同樣也屬於「物理表象 vs. 抽象意義」的考題,但選擇題的閱讀考分析,作文卻是反過來考你怎麼寫!這題要拿高分很不簡單,不僅「內容物」與「生活想像」兩個層面都要言之有物,更難的是兩者之間的連結要夠貼合、不能牛頭不對馬嘴。如果又像一般學生最常開玩笑的:不會寫就召喚家人過世,那麼今年難不成要把他們冰到冰箱裡嗎?這樣就變成命案現場啦。

作為明年新考題出爐前的熱身,國文科未來趨勢可能往更高層次的閱讀素養靠攏,而雖然今年文言比例調升,但現代文的考題開始出現台灣當代中壯年與年輕作家,文章裡思考面對的勢必是個更當代的情境、現代人才有的問題,與我們的生活更為靠近,再結合「與未來世界接軌」的趨勢,考生勢必得調整自己閱讀的廣度,多接觸一點現當代作家作品,以及當前社會的議題。

本文經《方格子》授權轉載,原文發表於此

責任編輯:王祖鵬
核稿編輯:翁世航