《當亞斯人來到地球》:亞斯成人後討厭說謊,人際關係才是困擾

《當亞斯人來到地球》:亞斯成人後討厭說謊,人際關係才是困擾
Photo Credit: Reuters / 達志影像

我們想讓你知道的是

對亞斯人而言,情盲阻斷了和同儕的情感交流(交流時僅認知訊息,不過他們也喜歡這樣),缺乏換位思考,以致發展出以自己所知的觀點(自我中心)理解世界,並以生活的「好奇性」和「實用性」為主,而非「趣味性」。

文:林仁廷

兒童期亞斯的心理與成長

國小期亞斯

志明的「自我中心觀點」

故事:說謊與偷竊,志明是問題兒童?

剛入學第一個月,志明不太適應新環境,常哭鬧不停,導師只好通知志明父母帶回家休息。後來某次國語課,志明抓到學習訣竅,屢拿到好成績,被老師及父母大力誇讚,他很有成就感,之後在校就一直很順利,課業也是前三名。

到了中年級,志明父母為了讓志明有玩伴,帶他去打坊間流行的寶可夢機台,每兩天放學後固定玩,算是在校安分學習的獎勵。志明對神奇寶貝的知識如數家珍,他是「遊戲萬事通」,班上男同學主動找他問祕訣,自然打成一片。心情穩定加上生活規律,志明成績一直保持中上。

小學五年級,志明跟著一群哥兒們玩,他們常作弄班上落單的人,也會嚇女生,跟老師作對。志明功課逐漸退步,神奇寶貝也不太玩了,改跟哥兒們玩下載的手機遊戲,吵著要買點數。後來,志明父母接到老師打來的電話,監視器錄到志明在電腦教室拿走放在抽屜裡的錢,又說謊否認,跟導師吵了起來。他們查問志明許久,他都不回應,最後猜想志明應該是想要買手機、玩遊戲。

面對志明的改變,志明父母很不安,他們非常困惑中低年級還乖乖的志明怎麼變調了;如果志明要手機,買當然可以,可是他能控制嗎?會不會沉迷得更厲害?


亞斯心理歷程與解釋:自我中心觀點及不懂界線

讀書的意義是什麼?我想很少人這樣問,基礎教育是為了生活所需,進階的職業或專業訓練則是社會分工與生存適應,但對於兒童,這些未來都很遙遠,告誡他「讀好書,長大就會有好工作」是抽象無意義的句子。孩子能繼續讀書及遵守規矩,主要是源於情緒腦想獲得他人肯定,加上群體玩樂的情感回饋,因此上學最吸引他的,是和同學一起玩,或好表現被肯定。

學習要有實用性才有意義

對亞斯人而言,情盲阻斷了和同儕的情感交流(交流時僅認知訊息,不過他們也喜歡這樣),缺乏換位思考,以致發展出以自己所知的觀點(自我中心)理解世界,並以生活的「好奇性」和「實用性」為主,而非「趣味性」。讀書學習這件事,必須要有清楚的因果關係,加上成效回饋,對亞斯人才有意義;而有意義的事他才會去做。讀書和工作的未來性,讀者可參閱《我們為什麼要讀書?為什麼要工作?》圖文書,透過親子共讀,讓孩子對未來有具體想像。

抓不到行為界線

「什麼事情可以做,什麼事情不能做」是行為界線的學習,但對兒童亞斯來說,情盲讓他不知道別人何以不悅,又因自我中心觀點,焦點僅在計算達成目的的有效行為,而欠缺想像超過界線導致的可能結果。例如有兒童亞斯把文具費拿去買糖果,再騙老師說文具費遺失了,另外跟別人借錢買文具。這是有效滿足吃糖的聰明策略,但缺少對錯界線及他人感受的考量。

志明後半段的變化,大概是模仿他人行為,誤打誤撞發現了有效又有趣的規則漏洞,又在團體鼓噪下,演變成習慣行為。亞斯人可能將說謊、偷竊,視為一種在生活裡自得其樂的工具,而不是侵犯他人的惡意。

亞斯成人後,反而討厭說謊、堅持一致性,因為對他們來說,想得到的東西可以自己賺,人際關係才是困擾。孩子表面品行偏差,有的父母情緒非常激動,以為用力打罵可以遏止行為,其實對兒童亞斯效果不大,有可能下次他會更精進,盡力不要被抓到,或者過於害怕而變得退縮。

不知道他人界線的亞斯,有時會下意識地測試他人極限,先故意惹對方生氣,以便記下引爆對方的細節,抓取對方容忍的界線。這是亞斯無法運用想像力而發展的「實驗」手法,試了才知道。靠實際操作和眼見為憑,才能信服結果並記下來,放入資料庫,下次相處才能辨識與避免,這是「建構歷程」。不過這樣做的代價很高,對方多數會認為他是故意的,直接絕交,沒有下次。

社會人會怎麼做:模仿與認同

對兒童來說,上學最吸引他的,是與同學一起玩,或有好表現被師長肯定。上學最重要的是下課時間,若沒有朋友會相當無聊,對男生而言,所謂「友誼」就是哥兒們一起做一件事,有相同目標;男生團體位階明顯,通常個頭大、成績好的人會成為領導者,並藉互相模仿而鞏固團體認同。例如孩子會從學校學一些新名詞回來,小朋友經常掛在嘴上的「母湯喔」,大概知道要用在「不要吧」的場合,但對於字義往往不甚理解。

社會人如何知道行為界線?主要還是從「情緒線索」獲悉。當他人不悅時,情緒先行警覺,記錄此行為不能做,因為他記下的是「怒氣」,而不是因果,總之先暫停反應,以免對方大爆炸。至於對方為什麼生氣?事後有機會再問也沒關係。孩子有時會衝撞大人的底線,試試看是真是假,若發現大人只是虛張聲勢,那麼他們也會玩假哭、假懺悔的情緒扮演遊戲。

具體協助策略:規則的穩定性

兒童亞斯的友誼定義與社會人不同,比較接近男生版「一起做一件事就算」或「合則來,不合則去」,較少情感交流和互相回饋;但也有活潑外向的亞斯,雖然自我中心觀點,卻讓他成為有主見的領導者,個別差異很大。教導亞斯行為界線和社會規則愈早愈好,避免他們自行建構利己的行事習慣,卻與班上同學格格不入。在家裡可以共同討論與策定家庭規則,在社會、學校的規矩則靠因果說明,若兒童亞斯不想遵守,先尊重他的選擇,但讓他自行承受後果再修正。

相關書摘 ▶《當亞斯人來到地球》:亞斯女孩容易遵從指示,順從自己未真正同意的親密行為

書籍介紹

本文摘錄自《當亞斯人來到地球:與兒童、青少年、成人亞斯溝通的心理書》,四塊玉文創出版


猜你喜歡


BMW i智慧電能生活圈, 給你最便利與智慧的未來生活

BMW i智慧電能生活圈, 給你最便利與智慧的未來生活
Photo Credit: TNL Brand Studio

我們想讓你知道的是

「電動車」毫無疑問的成為當前汽車市場最夯的話題與名詞,無論豪華抑或平價汽車品牌皆推出代表各自電動世代的最新電動車款。身為全球豪華汽車品牌領導者BMW,如何再次於此嶄新的電動世代再次領先?【BMW i 智慧電能生活圈】,是BMW端出的秘密武器。

接軌嶄新的電動世代,BMW直接為用車者描繪最便利的生活願景,名為「BMW i智慧電能生活圈」,從用車者的使用情境思考,無論是家中、工作場域、外出旅途與目的地等,都是「BMW i智慧電能生活圈」中相當重要的電量補充站點,規劃的多種電量補充方式包含【BMW家用充電】、【BMW目的地充電】、【BMW i高速充電站】等,讓車主可以輕鬆擁抱BMW電動車所帶來的嶄新電動生活。

【BMW家用充電】

就像許多人使用手機的習慣,回到家開始充電,每次出門前都是滿滿的電力。將BMW Wallbox壁掛式交流充電座安裝於家中車庫或車位註一,車輛停妥後插上充電槍,人回到家中休息充電時車輛同時也在充電,還可利用智慧型手機應用程式(My BMW App)進行充電相關設定。隔日出門前車輛已經備滿電力,以iX xDrive50為例,代表每天出門都有最高630km續航里程註二供使用,可滿足絕大多數的用車里程需求。

【BMW目的地充電】

若前一天晚上忘了充電,或是有著不同於平常通勤的路程安排,也無需擔心,此時可充分利用目的地充電裝置來補充續航里程。早從2014年開始,BMW總代理汎德便在台灣建置超過百座的公用交流充電座,像是公用停車場、飯店、經銷商展示中心都有;不僅如此,2022年開始總代理汎德更啟動經銷商與外部場域合作建置目的地交流充電站,再加上現有的公用交流充電座,迄今全台已有超過兩千座BMW電動車可使用的交流電充電座,只要透過「My BMW App」或「BMW充電App」就可以查詢充電站點資訊,大幅增加外出時的用車便利與行程規劃彈性。

【BMW i高速充電站】

若有著長里程的旅程規劃,或是行程間需要快速的補充電力,此時就可以充分利用BMW i高速充電站來進行電力補充。2022年底前BMW規劃將在全台經銷商建置14座BMW i高速充電站,最大充電功率高達350kW。以iX xDrive50為例,最快6分鐘就可以補充100公里的續航里程,一點也不用擔心旅程因此中斷、壞了出遊興致。

要如何知道BMW i高速充電站的位置?只要透過車主專屬的「BMW充電App」就可以查詢完整的充電站資訊、掃描QR Code便可以快速啟動充電,並綁定信用卡付款。便利的數位化充電服務,清楚展現BMW積極開拓BMW i智慧電能生活圈的企圖心。

*BMW i 高速充電網官方資訊

超高速充電效能

除了三種不同的電能補充方式,車輛本身更需要擁有高速的充電能力。以當前BMW旗下最熱銷的iX豪華純電旗艦休旅車款而言,導入了第五代eDrive電能科技,以能量密度更高的新世代鋰電池模組,加上最高可達200kW的充電功率註三,最快10分鐘就可以補充150km續航里程註二,大幅縮減充電所需時間,便利性不言而喻。

BMW i智慧電能生活圈從實用性思考 有效破除里程焦慮

在電動車百家爭鳴之際,有別於其他品牌僅強調電動車本身技術,BMW不僅以先進科技作為基礎,更從用車者的角度與生活習慣思考,以三種電量補充方式再加上超高速的車輛充電效能,不論是在家中安裝交流充電座每天為車輛充電, 外出時的目的地充電, 以及長途旅行時藉由BMW i高速充電站在最短的時間內補充最多的電量,相信對於車主而言,大幅降低里程焦慮,取而代之的是更便利、更經濟的用車成本,當然,BMW招牌的駕馭樂趣,仍然在旗下電動車款上完美體現。

註一:需專人到府評估安裝可行性
註二:WLTP測試規範下所測得之數據
註三:BMW iX xDrive50車款。
註四: 詳細銷售辦法請洽BMW i指定授權經銷商


猜你喜歡