〈可憐的落魄人〉:40年前的魯蛇把妹歪歌,背後其實藏著原住民的悲哀

我們想讓你知道的是
過去這些年,陳明仁無數次演唱〈可憐的落魄人〉,有人問他為什麼年輕時候會唱這麼「流氣」的歌?他正色道:我再唱一次,請大家仔細聽,在心裡把歌詞的「你」換成「政府」,「我」換成「原住民」試試看。
文:馬世芳
因為應邀講演「台灣威權時代禁歌史」,重新發現了一首埋在記憶深處的歌。一眨眼,將近40年了。
那時候我還是小學生,我天天坐校車上下學。開娃娃車的孫伯伯(他有個注定當司機的名字「孫繁運」)是山東老兵,開車戴一副露指手套,每接到一位小朋友就會用大嗓門兒唱名。他見到我,都會極精神地用山東腔唱歌也似地喊:「馬世芳,四四方方的馬!」然後呵呵大笑。
高子洋填詞譜曲,換來判刑管訓
孫伯伯很愛聽歌,口味兼容並蓄:不只鄧麗君、姚蘇蓉、青山、謝雷,也聽鳳飛飛、劉文正、歐陽菲菲、崔苔菁。我們一車小朋友就這麼聽著孫伯伯的錄音帶,度過6年時光。偶爾他的車上會放些在廣播電台和電視台都不會聽到的歌,比方有首旋律很怪的歌唱著我們都聽不懂的「那魯灣啊依呀西呀那嘛仙」,還有一天聽到這樣的歌:
你可以戲弄我,也可以呀不理我
就算你不再愛我,見面也該說哈囉
你也可以欺騙我,也可以呀利用我
就算你不再愛我,見面也該說哈囉
後來好一陣子我們幾個小朋友沒事都會唱一句「見面也該說哈囉」,然後笑成一團。這首歌「碰答答、碰答答」的節奏,很有山地歌的感覺,聽過就忘不掉。但我得到很多很多年之後,才知道它的原唱和原作者,以及背後辛酸曲折的故事。
這首歌叫〈可憐的落魄人〉,詞曲作者是卑南族人高子洋。這首歌在部落傳唱很廣,同是卑南族人的歌手陳明仁,原本在台北西餐廳駐唱,回鄉聽到年輕人都在唱這首歌,便把它加進自己在台北駐唱的曲目。1981年他在自己的專輯收錄這首歌,一炮而紅,據當時媒體報導,錄音帶賣了超過70萬卷。若把夜市盜版加進去,總銷量絕對超過百萬。我小時候聽到的,就是陳明仁的原唱。
根據當年洋洋灑灑的「歌曲查禁標準」,這首歌一口氣觸犯了「詞意頹喪」、「意境晦淫」、「曲調狂盪」、「文詞粗鄙」的禁令,當然沒通過新聞局廣電處審查,不許在媒體播放演唱,只能地下流傳——那年頭,流行歌的「地上」和「地下」,場景往往大不相同。不能在廣播、電視、電影播放的歌,自會在民間找到遍地開花的一片天地。
1980年代好幾首銷量百萬的經典名曲,像沈文程〈心事誰人知〉、陳小雲〈舞女〉,都上了禁播榜,卻也早已成為台灣人集體意識的一部分,歌詞甚至屢被政商界頭臉人物引以自譬。所謂禁播令,搞不好反而助長了它們地下傳唱的聲勢。
早在1973年,高子洋當兵時邀集親友成立「愛心互助會」,每人每月捐100元,幫助有需要的族人。他在自助會章程收錄了三首歌,包括傳唱極廣的〈我們都是一家人〉:「你的家鄉在那魯灣,我的家鄉在那魯灣,從前的時候是一家人,現在還是一家人⋯。」沒想到這首歌害他被有關當局懷疑「違反禁令組織集會結社」,警總把他押到祕密地點關押審訊幾十天,最後雖然無罪開釋,卻成了遭監視的「列管分子」。
退伍後,他又因這條「前科」被管區警察羅織罪名變成「地方首惡」,判了2年10個月徒刑,從岩灣監獄輾轉送去蘭嶼勞動管訓。等他刑滿回家,才知道老母病逝、弟弟失學、女友遠嫁——這一切,只因為他辦了互助會,寫了幾首歌。
戲謔歪歌的背後,藏著原民悲哀
〈我們都是一家人〉在部落傳唱開來,又被大學生帶到了「救國團」活動,成為大家耳熟能詳的團康歌曲,沒有人知道原作者在蘭嶼的烈日戴著腳鐐做苦工,並因為這首歌落得家破人亡。高子洋出獄後繼續寫歌,很多都由陳明仁錄製唱片,那些混合日語、台語、族語的歌,常常唱到都市原住民流浪思鄉的故事,幾乎都被廣電處貼上「頹廢、消極、低俗」的標籤,一律禁播。
高子洋持續創作,累積寫了300多首歌。他早年的作品屢被盜用、轉賣,也無力興訟爭取版稅,到了「後解嚴」時代,他索性自己錄CD,自產自銷,出了幾張DIY專輯,知音有限。直到現在,唱過他的歌的人很多,知道他名字的人卻依舊寥寥。
〈可憐落魄人〉的原唱陳明仁,後來投身原住民運動,和陳主惠、雲力思、莫那能等原運先驅一起成立「飛魚雲豹音樂工團」,錄製了許多厲害作品。普通聽眾更熟悉的,則或許是他和泰雅族歌手吳廷宏等人合組,曾經拿下金曲獎最佳重唱組合的「北原山貓」。
過去這些年,陳明仁無數次演唱〈可憐的落魄人〉,有人問他為什麼年輕時候會唱這麼「流氣」的歌?他正色道:我再唱一次,請大家仔細聽,在心裡把歌詞的「你」換成「政府」,「我」換成「原住民」試試看:
每一次我見到了你,你總是斜眼看看我呀瞪一眼
到底我是個落魄的人,請你可憐呀心上人
喔伊喲,呼伊呀⋯
唱罷,全場愀然。一首乍看無厘頭的歪歌,竟然當場變成了悲傷的抗議歌曲。
更多《財訊》文章
延伸閱讀
責任編輯:丁肇九
核稿編輯:翁世航
ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

我們想讓你知道的是
近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
想擁有最佳效能的華碩筆電,現在就加入華碩教育商店會員,學生/教職員登錄享專屬優惠價,首次登錄再送500元購物金!立即登錄:華碩教育商店