停課不停學，各級教師怎麼看？高中線上「按表操課」，國中以下身心健康更重要

當然不同分科，上課情況會有所不同，一般國文、英文、數學、歷史、地科等講述型都沒有問題，但像是體育課的線上教學又是不一樣的情況。

北部某私立中學的體育老師L就說他們從去年開始草擬內容，後來是一個團隊設計一系列像是Tabata的教學影片，因為簡單且效果最好。但他也同意線上教育的體育課要全面落實很難，他們是盡量一個影片是3-4分鐘，設計一些站著就可以做的運動，讓學生自己點連結去看，然後課堂上抽10個學生請他們分享他們喜歡做哪些動作。他強調自己不要求學生全程跟著做，而是把學習自主權交給學生。

「目標是讓學生不要一整天盯著螢幕，要能夠站起來伸展筋骨。」他說。

國中以下：按表操課不是最佳方式，身心健康更重要

相較於高中課程希望盡量搬到線上按表操課，國中以下的老師就認為應該要有更彈性的作法。

一位有帶7年級導師班的老師Y就說，7年級的學生上線會一直聊天，有點像是一起連線打電動的心態，需要老師很用力的去制止才會意識到「喔，現在是在上課」。另外一位同時有上高二和8年級的歷史老師L也說，國中的關鍵在於秩序管理，因為會有一些比較活潑的學生，要讓他們不要鬧。此外國中孩子專注力沒那麼高，中間可能要放鬆一下，「讓他們可以去喝水、還要講個笑話等等。」

台北市一位7年級國中學生也說開始線上學習的前幾天常常有人上課吃零食、罵髒話、比中指，還有人故意對麥克風吹氣，影響到其他人上課，老師會花時間管秩序。台中市一位9年級學生則說因為國三課程進度都已經上完，他自己覺得最大的問題是學生容易偷懶。他會用手機開學校的視訊教室，然後用筆電分心做自己的事，例如寫下節的功課、追劇，因此覺得上課效率很不好。

技術上來說，雖然這位導師任職學校的學生家庭經濟狀況普遍來說中上，所以設備和網路環境不是問題，但是因為學生年紀還偏低，軟硬體不見得非常熟練。沒有開麥克風、突然被登出、一直加不進線上會議室、電腦過熱當機、一直到學生說「不知道為什麼卡住」等等，各種狀況不一而足，

國小高年級的學生和教學狀況會比較接近國中，一位6年級的班導師H就跟我們分享，小朋友的自律性比較低，一天頂多會安排他們3-4節是看電腦，以免過度掛在網上。課程安排則是一半自主學習，一半是線上直播講課。

H老師也表示已經「超前部署」多準備好2個禮拜的課程（訪談當時停課時間還是到5/28），並增加讓小朋友來報告分享的方式，不管未來要延長到幾時，「資訊融入教學是趨勢。」他說。

另外一個幾乎普遍令國中以下老師憂心的地方是，這段時間會因為一直看螢幕而讓小朋友的眼睛負荷太大，相較於這段時間的學習成效，老師們更擔心小朋友的身心健康。所以老師們也開始做調整，慢慢開始會有一半的課程是線上同步教學，一半是寫作業或自主學習。

Y老師表示以前家長會比較擔心成績上細微的變化，或是作業沒交。現在家長會讓小朋友因為眼睛關係而不上線或不開鏡頭，也希望小朋友不要在晚上寫作業。

「家長心態好像開始跟以往不太一樣。」Y老師訪談中表示。當時是5月21日，全台停課第一週的週五晚上。

續篇：實驗國小校長：停課不停學是「千載難逢的機會」，但不能直接把實體搬到線上

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核稿編輯：翁世航