實驗國小校長:停課不停學是「千載難逢的機會」,但不能直接把實體搬到線上

實驗國小校長:停課不停學是「千載難逢的機會」,但不能直接把實體搬到線上
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停課不停學是教育部於5月18日喊出的目標,並且在5月25日宣布延長到6月14日,但除了各級學校的老師反應不一之外,包含特教老師、偏鄉老師和實驗小學校長/老師,都對這次全台同步大規模的「停課不停學」有各自的觀察和分析。

接上篇:停課不停學,各級教師怎麼看?高中線上「按表操課」,國中以下身心健康更重要

特教學生不適合非同步教學

雖然多數受訪老師都正面看待線上教學,認為有實體上課沒有的優點和可能性,但也有老師認為,他們教學的特殊性會讓線上教學的成效遠不如到校上課。

我們採訪到台北市一位公立國中特教老師S,S帶身心障礙資源班已經有15年的教齡。他就跟我們說,特教班比較適合到校上課,線上教學對學生幫助有限。

他說特教班有一些操作性課程不太容易線上進行,比如說帶有動作訓練的職業教育之類,有些實作內容像是要切東西、做一些簡單餐點,就會比較難進行。還有美勞課程因為美勞材料包來不及提供,就先停課。

關於有些老師或家長討論的同步和非同步教學依照比例混合進行,以降低學生上課疲憊度,S老師則說非同步課程對於特教學生太困難,但他也同意7堂課都要同步線上上課太累,所以比較會採行的方式是在線上課堂中要求一起寫作業。

不過最麻煩的是特教學生如果出現情緒挫折的話,老師需要用口語安撫。以往可以直接面對面處理,但現在學生如果出現情緒挫折可能就直接離線了,要透過家長才能聯繫上,會比較麻煩。

所以他認為對於資源班老師而言,這段時間更重要的目標是學生有參與到、作息正常就好。

城鄉差距的影響

另外目前全台都是在停止到校上課的情況,而對非都市的學校,也會有城鄉差距的問題。林怡辰是《關鍵評論網》2016年的未來大人物,在偏鄉的小學服務超過15年,現在任職於彰化縣二林鎮原斗國民小學5年級,她表示初期主要的問題是在學生家中設備和網路問題。

設備部分,學校可以借平板、攝影機、麥克風,馬上可以獲得解決,網路就比較有困難,之前有一個孩子家中沒有網路,老師每天將課程和科任課的錄影連結貼給媽媽,晚上或隔天看,老師定期用LINE和孩子聯絡。(林怡辰隔幾天跟我們說,後來那位媽媽也辦了網路,每天都全員到齊了。)

針對網路部分,5大電信公司在5月20日分別提出免費的4G門號方案,讓經濟弱勢的學生可以到教育部國民及學前教育署、各直轄市政府教育局、各縣市政府教育處申請免費的門號。此外台灣大哥大基金會也與4個公益團體合作,透過微樂志工平台,希望能募集到619台平板電腦提供給需要的家庭使用。《更生日報》的報導提到台東縣政府教育處處長林政宏說,疫情發生至今,教育處緊急採購了約200台的平板電腦設備,呼籲鄉親讓真正弱勢的家庭先來借用。

但問題不只是硬體和網路,《自由時報》的報導就指出偏鄉學校因隔代教養,阿公阿嬤不會使用電腦或智慧手機,學生只好回校上課。

報導提到花蓮縣教育處代理處長饒忠說,5月19日啟動停課不停學的第一天統計,包括國中小學及幼兒園共有1198人,因家長無法照顧而返校上課。到校學生將採適當社交距離、中午也提供餐盒,提供妥善照顧。

未來若線上學習和教學變成整體教育的一部份,該如何解決城鄉差距會是值得關注的問題。

線上學習是啟發學生自主學習「千載難逢的機會」

除了多數老師正面看待此次因為疫情之故,全台為了「停課不停學」而啟動的各式線上教學,台北市和平實驗國民小學的校長黃志順在訪談中更是稱此為「千載難逢的機會」。

黃志順今年53歲,當老師當了30年,是和平實小這個全台第一個公辦公營實驗小學的首任也是現任校長。他同樣表示去年疫情初始,在台北市教育局要求之下就有線上的演練,並笑稱自己年紀最大都可以做到,校內平均年齡不到34歲的老師們一定可以做到線上教學。但他明確的點出很多學校或是單位對於線上學習的理解「嚴重錯誤」,強調不能直接把實體搬到線上。

和平實小在5月17日週一雙北宣布停止到校上課的當天晚上9點23分發出一份《臺北市和平實驗國民小學因應嚴重特殊傳染性肺炎「停課不停學」說明》文件給家長,隔天5月18日週二早上6:30發出第二版。裡面除了說明原則之外,還有各年級具體的操作說明。

他對我們解釋這份文件是由各年級多位老師聯合撰寫,由教務主任杜瑋倫統整。根據我們拿到的文件上的說明,各年級因應學生年齡和需求不同,各自有不同的執行方式、線上晤談時間、分派作業的方法和採用的平台。

他所謂「千載難逢的機會」是指可以透過不到校上課的學習方式,讓老師教學的邏輯、學生的學習方式、尤其是家長參與的方式有所改變。因為過往很多學習的方式就只是「餵食」而已。他強調所謂的「餵食」不只是針對學生,包含老師、家長也都是其中一部分。

在我們採訪完之後沒多久,他就在臉書貼文中寫到:「『被餵食』的不只是孩子,我們當老師、當家長的也都是。孩子等著老師給東西、出功課,老師等著教科書與習作測驗卷以及各式政令去執行。爸媽呢?在孩子的學習這件事,選擇當個消費者,等著學校或是政府所提供的教育服務。」

他認為只是把實體餵食給學生的方式,改為線上餵食是不會通的。因為「重點不是取代實體的餵食,而是學生的自律和學習的理解。如果學習資源不足的時候,學生和家長該怎麼因應。」他表示這其實是在重新定位老師和家長的角色。

孩子就讀和平實小的家長L跟我們解釋,在第一週其實沒有安排什麼課程,有很基本的國英數作業,剩下的時間要自己規劃,家長的任務之一就是要規劃今天要做什麼事情。


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本文章內容由「爆米花數位」提供,經關鍵評論網媒體集團廣編企劃編審。


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