公立幼兒園正式教師絕非衣食無憂,考上後要面對的挑戰才多啊

公立幼兒園正式教師絕非衣食無憂,考上後要面對的挑戰才多啊
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我們想讓你知道的是

談到幼兒園裡的小團體,就不得不提到幼兒園主任這個職位。通常班級數多的幼兒園,園內有好幾個正式老師,幼兒園主任的位置就會用輪的。由於每個正職老師都會輪到,就比較不會有主任權力一人獨大的問題。但相對的,就會有小團體的問題。

文:Hana

年前,接到一通我在公立幼兒園當代理老師時一位主管的電話,前陣子其實才跟他敘舊。本來以為她是打來拜年,沒想到她一打來就向我哭訴:

對不起,我騙了你。之前我和你見面時跟你說我在新的學校當主任過得很好,其實是騙你的。一直以來,我被我的教保員和廚工欺負,過得很痛苦……

在驚訝之餘,我想起自己還在公立幼兒園當老師時,經歷和看清的那些事情,但在我敘述之前,先來向大家解釋幼兒園教師的培育體制,大家才不會看了半天不知道我在說什麼。

幼兒園師資培育系統介紹

通常,各大學有所謂的幼兒教育學系,簡稱幼教系。如果一個學生只有幼教系畢業,只能算是有教保員資格。

你沒看錯,只有相關科系畢業,但沒修習師資培育學程(有修習的學生通常叫「師資生」)和實習的資格叫做「教保員」,跟幼兒園教師不一樣。這也是為什麼有很多學弟學妹們在這裡就止步了,因為光是要拿到幼兒園教師證(後稱教師證)就必須通過修習職前課程、實習,還要考試,是相當繁雜的過程。並不是每個人都想花那麼多的時間在這樣的過程上的,還不如直接出社會找工作累積經驗。

要成為公立幼兒園的教師,首先,必須通過「教師資格檢定」考試。其中科目的總成績平均必須滿六十分,而且不得有二科成績均未滿五十分或有一科成績為零分。

除此之外,還必須透過各縣市舉辦的正式或代理教師甄試。尤其是正式教師甄試,這才是真正困難的地方。你經常在新聞上看見的,開五個缺卻來了200位老師的考試,就是正式教師甄試(簡稱教甄)。

由上可見,公立幼兒園教師這條不歸路可不是一年半載就能完成的。但由於薪資穩定和社會地位高,在少子化的現在仍有許多人嘗試。甚至當初我還是師培生時,有個教授是這樣對我們這些師培生說的:

同學,你只要努力這一兩年,考上正式教師後,保你未來人生衣食無憂四十年。

這句話證實了可能有人會抱著這樣的想法去考正式教師的職位,說不定還很多?但作為曾經考上公立幼兒園正式教師的我要說,公立幼兒園絕不是那位教授所說,是那樣輕鬆的工作。以下,我列出了幾點當上公立幼兒園的教師可能會遇到的挑戰:

1. 菜鳥不是人?科層體制導致難以善待新人

還記得,我第一份考上的正職工作是某國小附設幼兒園的教保員,當時的我已有教師證。去報到的第一天我和園所的幼兒園主任談話。園主任是個看起來頗嚴肅的人,於是她問了我一些問題,但當下的我覺得這些問題有些奇怪。

一般來說問問學經歷和工作經歷是正常的,但除此之外她還問了我「老師你有宗教信仰嗎?像信耶穌之類的?」、「會怕蛇或蜜蜂嗎?」、「會煮菜嗎?」,做為新人的我雖然疑惑,但也回答了。

但,話鋒一轉,主任突然說:

「是這樣的,我們這裡民間信仰盛行,甚至會需要參加某些參拜活動,希望妳要有心理準備。然後我們學校就你看到的,這裡鄰近山坡,像現在8月就有可能會有蛇或蜜蜂,如果有需要可能會請你去抓。另外如果廚工休假,需要你去準備餐點給孩子。」

等等,這是不是哪裡搞錯了?我不是來當老師的嗎?什麼時候要兼那麼多事?然而,我還來不及詢問之餘,主任就說:

走吧,我帶你到各處室認識認識。你要記得,你現在是全校職位最小的,自己在說話和待人接物上要有覺悟。

當下由於我還在驚嚇之中,根本無法判斷主任說這句話是在好意提點還是威脅。我只記得當下打招呼時我看見我的主任向各處室竟然是「笑臉迎人」,跟剛剛對我說話時的氣場截然不同。這樣的反差讓我打從心底感到反胃。

報到完以後,我的家人開車來載我。一到車上,我不爭氣的流下了眼淚。我不懂,為什麼我一個老師要這樣被對待。尤其是那句職位最小要有覺悟,這干職位大小什麼事啊?我是來工作,不是來當官的。我看的是工作內容,不是職階高低或大小,不是嗎?

就這樣,我的第一份正職工作在我身體不適的情況下辭掉了。後來我邊接代課代理老師,邊準備教師甄試。代理時,有個老師聽了我的經歷,語重心長的告訴我:

如果你想在公立幼兒園當老師,那一定要拚上正職教師的位置。畢竟公立學校很多時候是很現實的。實習生職位最小,代理代課教師好一些,但因為待不久,不一定能獲得尊重。教保員因為正職,老師們不會特別與他交惡。但教保員很需要看主管臉色。只有到你已經是正職教師,在教學和各樣事情的意見才會有一定的尊重。

說真的,雖然這樣的說法有點偏激,但也不無道理。畢竟華人的士大夫文化、科層體制和做官三件事總是脫離不了關係,類似的狀況也發生在公立學校。就我所知,吃鱉的新人老師,我不是第一個,也不是最後一個。

2. 是教育還是作秀?扭曲的「成果展」

通常公立學校的幼兒園課程都做得還算扎實,這點我蠻佩服公立學校的老師的。畢竟大家都是從考場殺出一條血路,不僅筆試成績要好,在口試委員前試教還要有亮點。而且口試委員性格不一,有的喜歡你說故事,有的認為說故事最沒創意了。當初考試的時候弄得我都想吶喊一下:

幾位老師,你們能不能統一一下標準啊!

可見,教師甄試就像是參加「超級星光大道」一般。而成為老師後,這樣的風氣仍然沿襲下去,甚至要帶著小孩練習各種表演。有時候是舞蹈,有時候是唱歌、吹直笛、吉祥話連發......等等。內容無所不包,這在公立學校稱之為「成果展」。

以一個國小附幼來說,9-12月要帶孩子練運動會的節目,看每個學校運動會在什麼時候,但大多是這個區間;1月要帶孩子練習吉祥話或唱歌,可能還會到各處室拜年;2月休息;3月開始要練5月母親節的活動;如果是大班孩子還要多練一個畢業典禮。

幾乎除了寒暑假,孩子們都有活動要練習,這真的很辛苦,也不合理。

曾有幼幼班孩子快哭的跟我說:「老師,我不想跳」,然後馬上被另一位資深的帶班老師罵懶惰。站在孩子的立場想想,幼幼班的他們根本不理解為什麼要練這個。這樣孩子不理解也不期待之下的「成果展」,到底是誰的成果?值得深思。

3. 有人的地方就有江湖!公立幼兒園裡的小團體

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