《我不是不努力,只是做不到你滿意》:孩童做不來的事,就不該去勉強他,但這不是指「阻止他努力」

《我不是不努力,只是做不到你滿意》:孩童做不來的事,就不該去勉強他,但這不是指「阻止他努力」
Photo Credit: Shutterstock / 達志影像

我們想讓你知道的是

兒童精神科醫師、前少年院法務技官宮口幸治,獻給所有兒青教育輔導人士。本書以「不會切蛋糕的少年」為主角,並以「努力」為書眼,提醒我們:「做錯什麼」可能把孩子推向深淵,而「做對什麼」可以及時拉他一把。

文:宮口幸治

「現在這樣就好」真的好嗎?

我目前在某個地方政府單位負責發展障礙的諮詢,來訪的多半是小學低年級學生家長。常見案例是:「哥哥姊姊念書都沒什麼問題,這個孩子卻怎麼樣也考不好,我們想知道究竟是為什麼?」

藉由智力測驗等多種檢查,發現多半案例都是臨界智商——智商七十至八十四,雖低於正常數值,但沒有明顯的智能障礙問題。大多數家長聽到這個結果都會問我:「原來這孩子成績不好是因為臨界智商,那麼我們該怎麼幫助他呢?」雖然做了不見得會改善,但是如果有機會好轉,做父母的總會想為孩子盡一份心力。我身為醫師也是同樣心態,會盡力告知家長所有對策。

不過有時也會遇到家長對我說:「這孩子不會念書沒關係,照他的步調輕鬆過日子就好,我們只是想知道他為什麼念不來。」我很明白這些家長的心理,孩子缺乏學習能力卻強迫他在課業上有所表現是很殘酷的事,但我總是無法贊成這種做法。家長擅自決定子女「不用功念書也沒關係」,這樣真的好嗎?

臨界智商的孩童由於沒有明顯的智能障礙特徵,在小學通常是上普通班。不過在過去一段時間,世界衛生組織(WHO)曾將臨界智商歸類於智能障礙(一九六五年至一九七四年《國際疾病分類第八版》[ICD-8])。臨界智商孩童的發展程度約莫是正常兒童的八成,也就是十歲的身體卻搭配八歲的心智,相當於小學四年級的班級裡摻雜了一個小學二年級的學生。

如果就這樣讓臨界智商的學童不念書直到高中,他每天會過著什麼樣的日子呢?一直坐在教室裡卻聽不懂老師在說什麼,跟不上班上進度,也參與不了同學間的閒聊,可能因此遭到孤立或霸凌,留下痛苦的回憶。而本來就無心於課業的孩子聽到父母說「不念書也沒關係」,一定認為自己拿到免死金牌,更沒意願用功了。

「不用勉強自己。」
「不需要跟大家一樣。」
「我們不一樣,我們都很棒!」

現在經常聽到這些用來鼓勵孩子的說法。我沒有要否定這些話的意思,這些話的確很有道理,但我覺得這些話的意義是建立在孩童本人也作如是想。周遭的大人不事先確認孩童的心情與意願,擅自決定他的未來,反而會害得孩子連做得來的事情也不去嘗試,失去成長的可能性,甚至淪為受害人。

詢問孩子的意願時,不見得會有明確的答覆,甚至可能連問題也聽不懂。但是我希望大家發揮想像力,回想自己小時候的情況:就算父母覺得無所謂,結果大家都會,只有自己做不到時,一定很難過。

擱置應當解決的課題,日子久了一定會愈活愈痛苦。是否選擇妥協,應交給孩子本人決定,而不是身邊的大人。

偏見造成的障礙——中度智能障礙少年大變身 

關於援助者的擅自判斷阻礙了孩童成長,我個人也有必須深加反省的類似經驗。

我在醫療少年院擔任精神科醫師時,一名智力測驗結果約五十(一般平均約一百)的少年來報到,就叫這孩子A同學吧。智商五十將近中度智能障礙,別說是念書了,連自理日常生活都有問題,溝通也僅限於簡單的對話,無法開玩笑或進行比較深度的對談。因此A同學當然沒辦法把蛋糕均分為三等分;認不得國字,只能勉強唸出平假名;不會算術;幾乎做不來簡單的圖形臨摹。

A同學之所以來到少年院,是在收容智能障礙者的機構對職員動粗。部分智能障礙兒童因為無法以言語表達情緒,煩躁時會一不小心動手。A同學接受診察時一臉茫然,聽到任何問題只會點頭稱是,連一般日常對話都談不來。

那陣子少年院正在挑選接受「認知功能強化訓練」(Cognitive Training , COGTR;強化認知功能的練習,利用紙筆鍛鍊視聽覺與想像力,建立學習基礎)的學員。智商高的少年沒有智能障礙問題,無須受訓;智商過低(中度到重度智能障礙)的少年則是受訓也看不出成效。因此挑選標準是輕度智能障礙或臨界智商的少年。

為了確保大家專心上課,每組約十人。起初挑選受訓學員時,A同學沒有在名單上。後來因為其中一名受訓少年屢次違規,少年院突然提出要更換組員。此外,我從負責管教A同學的教官口中聽到他很想參加訓練。我想他應該搞不清楚是怎麼一回事,只是因為大家都去,覺得好像很好玩。最後死馬當活馬醫,硬是讓他參加了。

我不確定接下來發生的情況可否稱作「奇蹟」,不過這件事大幅影響了我之後協助少年們的心態。

A同學比任何人都投入訓練,完成一個又一個課題,遇到不懂的題目就來問我。四個月之後,所有受訓少年接受成果測驗,一般認定相當於智力測驗的認知功能檢查,是無法經由訓練改善結果的,但A同學受訓之後,認知功能檢查的分數居然將近九十(平均值為一百)。

不光是智力測驗,A同學就連日常生活也出現驚人變化:逐漸主動開口,行動也愈來愈敏捷。後來他參加運動會時,甚至代表少年院在眾人面前宣誓,簡直判若兩人。來看診時,表情也一次比一次生氣蓬勃,最後一次門診時還告訴我:「我開始聽懂老師在說什麼,我想念大學。」

A同學只有國中畢業,我不確定他究竟明不明白上大學的意思。之前我看過許多少年受訓後大幅成長,但成長到判若兩人的只有A同學一人。A同學讓我強烈反省到,有些孩子明明有機會成長,之所以出現發展障礙,是我們這些大人擅自認定他做不來、硬逼很可憐,不讓他念書或接受訓練所致。




跳起來才摸得到的叫目標!5G+產業新星揚帆啟航計畫帶你「JUMP」成為好人才

跳起來才摸得到的叫目標!5G+產業新星揚帆啟航計畫帶你「JUMP」成為好人才
Photo Credit: Shutterstock / 達志影像

我們想讓你知道的是

經濟部工業局推動5G+產業新星揚帆啟航計畫,以人才實戰為主軸並提供豐富的線上與實作課程,線上課程讓人能隨時隨地進修;實作課程讓人動手研究,全面提升技能,更能成為5G應用遍地開花的新助力。

當5G已經逐步滲透到不同場域中創造出全新應用的此刻,傳統教育體制出身的人才究竟能否滿足全新時代的技能需求?因應5G產業強大的人才需求,經濟部工業局推動「5G+產業新星揚帆啟航計畫」,以人才實戰為主軸並提供豐富的線上與實作課程,線上課程讓人能隨時隨地進修;實作課程讓人動手探究,全面提升技能,更能成為5G應用遍地開花的新助力。

你5G了嗎!全新時代的人才不能只有標配,想技能升級該怎麼做?

找不到人才,似乎成了近年產業界頭痛的問題。面對不只是以半導體為首的科技業對各種新興應用產生出更多人才需求,少子化帶來的衝擊、也讓投入市場的人力也逐漸減少,然而5G發展就迫在眉睫,產業又該如何應對?

根據經濟部工業局「未來3年重點產業人才調查及推估-通訊(含5G)產業報告」的研究分析指出,通訊(含5G)產業未來發展趨勢包含3大方向:5G多種技術持續蓬勃發展、非授權頻段技術瞄準5G訊號涵蓋缺口,以及網路基礎建設更新持續帶動通訊設備需求,雖然將能帶動相關的人才需求產生,但人才本職學能的技術含量也備受5G時代需求考驗。

不只是各項職缺都需求具備「電機與電子工程」細學類背景外,多數職缺亦有「軟體開發」細學類背景需求,而在IC設計及機構設計工程師若能額外具備「機械工程」細學類背景者更佳,可見隨著產業發展,人才所要具備的技能已不再是一招打天下,需要更加斜槓。

5G能力從線上課程開始,隨時隨地的自我加值

在無法解決人才缺口的根本結構性問題下,經濟部工業局除了藉由推動5G+產業新星揚帆啟航計畫,賦能在學學生能即早接軌5G產業應用需求、更接地氣之外,也透過豐富的課程為產業人才進行本職學能的加值與再進化。

未命名

Photo Credit:TNL Brand Studio

提供300多門課程供大家線上學習。

正因5G產業應用場景更加多元與複雜,因此不只是在封閉或企業內部創造出更好的應用環境,也更該發揮5G特性擴及到消費者身上,從各種應用場景端下手,全面提升消費者的各種體驗。然而這一切的根本、仍是取決於產業人才是否具有相關的技術足以「點石成金」。

看準產業人才眼前這個急欲成長與突破的強烈需求,5G+產業新星揚帆啟航計畫提供超過300門線上課程,要讓每個人都能隨時隨地不受時間、場域限制,自我加值技能。

以5G六大重點領域匯整國內外學習資源,從5G+獨家課程、天線、射頻、晶片封測、關鍵材料、小基站/無線接取、SDN/NFV解決方案、5G應用等線上課程外,還有跨國公司Nokia合作的精選課程,藉以提升與持續精進企業在職人士及學生5G研發技術知能,助益產學的人才挹注。

此外,還提供人才結構化自學架構,以「職能」為核心建構線上學習地圖,系統化、彈性化、動態化的整合平台之國內外學習資源,藉由學習地圖指引與自學資源機制,檢視自我的需求選擇合適的課程進行進修,朝更全面的5G達人邁進。

02

Photo Credit:TNL Brand Studio

「學習地圖」的清晰圖面設計,幫助在職人士/學生根據自己的需求選擇進修內容課程。

線上/實作課程的完美結合,打造全方位5G達人

5G+產業新星揚帆啟航計畫不只提供300多門線上課程,更邀請產學專家合作開設混成式培訓課程;以今年度為例,開設包括「天線模擬與量測系列」與「SDN/NFV技術及軟體架構應用實務系列」等線上直播課程,並辦理如「Probing-OTA於天線設計之應用」與「5G應用智慧車聯網應用工作坊」等精彩實作課程。藉由線上直播共學與線下實作體驗融合的混成式培訓課程,為希望成為全方位5G的達人,提供一個具備高專業、高互動的優質學習環境與平台。

直播共學-5G_SDNNFV技術及軟體架構應用實務系列

Photo Credit:5G JUMP

直播共學-5G SDN/NFV技術及軟體架構應用實務系列

實作課程-5G應用智慧車聯網應用工作坊

Photo Credit:5G JUMP

實作課程-5G應用智慧車聯網應用工作坊

此外,也有不少國內企業借助5G+產業新星揚帆啟航計畫提供的線上、直播共學或實作課程,規劃至企業內部訓練,滿足企業需求。包括提供無線通訊量測服務、系統整合及創新研發的「川升股份有限公司」、軟板專業製造服務的「台郡科技股份有限公司」、開發電腦周邊、通信技術及消費性電子產品予品牌供應商的「和碩聯合科技股份有限公司」;專精於無線通訊產品的設計、研發、製造與封測的「啟碁科技股份有限公司」;專注5G及各項天線設計製造的「連騰科技股份有限公司」;高階電競及專業創作領導品牌「微星科技股份有限公司」;以及提供無線射頻技術服務供應商的「耀登科技股份有限公司」等,藉由產官學合作,共同提升在職人士的5G能量。

實作課程-5G應用智慧商店實作工作坊

Photo Credit:5G JUMP

實作課程-5G應用智慧商店實作工作坊

實作課程-應用於5G通訊系統的關鍵基板材料研發實務工作坊

Photo Credit:5G JUMPPhoto Credit: 5G JUMP

實作課程-應用於5G通訊系統的關鍵基板材料研發實務工作坊

你準備好「JUMP」了嗎?

5G+產業新星揚帆啟航計畫不只從校園出發,鼓勵學生在學時期就能觸類旁通,多瞭解當前市場5G的場域應用,從中了解到自己還需要強化哪些領域的技能,為未來接軌5G市場做準備;同時也為補足當前市場上人才、在職人士所缺少的能力,提供線上與實體課程,將有助於產官學界一起為人才在5G的本職學能上加值,不只是能促成產業內部技術人才投入5G的產業研發,更希冀在需才孔亟的時代,積極培育出5G技術與應用人才,強化我國5G競爭力,為產業再開拓另一條護城河。

▶瞭解更多5G+產業新星揚帆啟航計畫,為5G職涯啟程做準備!

延伸閱讀:《5G人才布局之道,給5星級的你知道!》特別報導專區

經濟部工業局 廣告