《方圓》「1984」對談二:篡改歷史的藝術

《方圓》「1984」對談二:篡改歷史的藝術
圖片由作者提供

我們想讓你知道的是

在中國,現在九五後、零零後的年輕人和我們八十後對歷史的感覺應該是不一樣的,我們八十後的認識比較接近苦情戲,但現在的年輕人更多是大國崛起、作為贏家的自豪。

(《方圓》編按:文學及文化季刊《方圓》,每期邀請各領域的創作人、評論人與學者等就文化主題對談,「1984」一期包括政治、傳媒與文學藝術等角度,從決定香港前途的1984年講到《1984》的政治預言。以下節選部份內容,原文約一萬八千字。)

時間:2021年11月3日
地點:香港文學生活館
主持:鄧小樺(作家,香港文學館總策展人,《方圓》總編輯。下稱「鄧」。)

與談人:

馬嶽(中大政治及行政學系副教授,香港政制及民主發展史研究者。下稱「馬」。)
方可成(中大新聞及傳播學院助理教授,被刪號的中國公共知識份子。下稱「方」。)
黃嘉瀛(藝術家,浸會大學視覺藝術系碩士畢業。下稱「黃」。)

鄧:《1984》中,溫斯頓對歷史的敏感度很高,和我們殖民統治下生長的人有很大分別。我讀小說時會想,這個人和我的思維真的完全不一樣。

馬:小說的藍本是三、四十年代的蘇聯,史太林年代的大清洗中連相片都要修改,例如要把某個人從領導層的合照中抹走,畫成其他東西。

鄧:可成若講中國的情況,可以講三日三夜(眾笑)。

方:這個話題真的很大(笑),我把六四後的變化當為主線來談吧。中國在九十年代初開始了「愛國主義教育」,這對教材、媒體生產系統等等都有大影響。談到這一套歷史敘述,竄改事實當然是一方面,另一方面,整個敘事的方式也是很重要的,簡單來說就是強調屈辱的受害者敘事,例如共產黨領導中國走出了西方列強欺辱以來的波折苦難。從九十年代開始,課本一直都是這樣,社交媒體的整合則是最近五年、十年的一個主要變化。現在九五後、零零後的年輕人和我們八十後對歷史的感覺應該是不一樣的,我們八十後的認識比較接近苦情戲,但現在的年輕人更多是大國崛起、作為贏家的自豪。現在宣傳的方式也有變化了,運用不同視聽媒體,比如有一套重要的動畫《那年那兔那些事兒》,它把國家萌化為動物,但它的敘事,我覺得是挺法西斯主義的,我們應該給它做做話語分析(眾笑)。

AP_900419079
Photo Credit:AP / 達志影像

我這一代對歷史的認識雖然是苦情戲式的,但還是會意識到它的刻板,你能夠看出是官方的敘事。回答歷史試卷時,我們當然會背誦要點、按照標準作答,但內心並沒有被說服。很多人會覺察到歷史是有禁忌的,知道它被審查過,所以有動力去尋找更多資訊,當年的互聯網的防火牆也還沒那麼高。比如我04年上大學的年代,大學宿舍裡有個內聯網,大家會在上面傳六四的紀錄片。現在已經沒有這一套了,大概愈來愈少的年輕人知道這一日發生過甚麼。前幾年有一間共享單車的公司在6月4日做活動,還用了坦克車的符號來做宣傳,有坦克圖標的單車可以免費騎行。最近小紅書也在6月4日那天在微博上發帖:「大聲告訴我,今天是甚麼日子」,其實原本是想說今天是星期五,明天可以放假了(眾笑)。當然也會有知情的年輕人,但其中有不少支持當年政府的做法,覺得學生是錯的,亂來的。所以我覺得整體的敘事沒有本質的變化,但是從負面的、悲情的受難敘事轉向了正面的強國敘事。

鄧:我比可成年長,小時候看大陸電視,星期日早上九點都會播甲午戰爭的電影,有個士兵目睹戰艦沉沒痛哭,每個星期日一早醒來就看他哭,真的給我留下很大創傷,我那時對之很有牴觸情緒。我作為一個七十後,完全不想進入這種悲情敘事。

方:小樺這個看電視的經歷,正正說明那時你沒有選擇,但現在年輕人太多東西可以選了。《1984》只有懲罰沒有獎勵,有人會把這一點和《美麗新世界》(Brave New World)比較,比如《娛樂至死》(Amusing Ourselves to Death)這本書很出名,裡面就直接對比了這兩種反烏托邦,並認為《美麗新世界》才更接近世界的現實。所以過量的信息,尤其是讓人分心的娛樂信息,本身也構成一種審查。

鄧:是不是說網軍的其中一個方式並非真的要辯論或者罵人,而是就只是把你從原有話題上轉移視線?

方:是的,國外也有相關研究,把這稱為cheerleading,網軍只說政府好話,而不是直接跟罵政府的人對抗。《1984》提供了很好的理解框架,但始終有局限性,還有很多新的現象。

鄧:《1984》裡竄改的是報紙,可見整個社會都是停滯的,報紙和歷史的關係仍然很緊密。我還想問問可成關於假新聞的問題,如果假新聞一直這樣累積下去,形成了一套歷史的敘述的話,從媒體研究的角度,這對公民來說會有怎樣的影響?

方:這種特別過分、特別可笑的造假,大家還是可以看清楚的,比如大躍進期間的生產數據,現在還是會在網上被拿出來取笑中國官方宣傳。另外也有研究發現——至少十年前做這個研究時是這樣的——相對於《人民日報》這些官方媒體,大家其實更願意相信市場化的商業媒體提供的信息,所以公民其實還是有一定的判斷能力,有一定的選擇空間。

但政府同時也在提升它的能力。當然有些假新聞仍然做得很粗疏,很容易就會被揭穿,產生反效果。比如幾個月前,很多中國傳媒引述了一位偽造出來的瑞士生物學家Wilson Edwards,他批評美國向主張新冠病毒的起源與中國無關的專家施壓,結果瑞士大使館出來澄清瑞士沒有一個公民叫Wilson Edwards。但政府的手法愈來愈精密,讓你不能簡單將它界定為假新聞,例如放大某部份的偏頗信息,或者包裝成適合社交媒體傳播的方式。

黃:例如內容農場。

方:對,用clickbait的形式吸引大家的關注。所以我們現在再看中國官方媒體的帳號,會發覺它們在微博、微信各種社交媒體上,都在最受歡迎之列。當然這是建基於對其他帳號的審查之上,但訂閱官方媒體現在並非強制,很多都是自發的,不像以前《人民日報》是各個組織必須公費訂閱的。這說明共產黨的宣傳策略的確是進化了。

相關文章:


《方圓》文學及文化專刊 二〇二一年秋季號 總第十期網上訂購臉書Instagram

出版:香港文學館
總編輯:鄧小樺
專題編輯:鄧小樺 查映嵐 創作編輯:朗天
評論編輯:鄭政恆 學術編輯:張歷君
視藝編輯:查映嵐
執行編輯:賴展堂

【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱,每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報。還可留言與作者、記者、編輯討論文章內容。立刻點擊免費加入會員!

責任編輯:Alex
核稿編輯:Alvin


猜你喜歡


跳起來才摸得到的叫目標!5G+產業新星揚帆啟航計畫帶你「JUMP」成為好人才

跳起來才摸得到的叫目標!5G+產業新星揚帆啟航計畫帶你「JUMP」成為好人才
Photo Credit: Shutterstock / 達志影像

我們想讓你知道的是

經濟部工業局推動5G+產業新星揚帆啟航計畫,以人才實戰為主軸並提供豐富的線上與實作課程,線上課程讓人能隨時隨地進修;實作課程讓人動手研究,全面提升技能,更能成為5G應用遍地開花的新助力。

當5G已經逐步滲透到不同場域中創造出全新應用的此刻,傳統教育體制出身的人才究竟能否滿足全新時代的技能需求?因應5G產業強大的人才需求,經濟部工業局推動「5G+產業新星揚帆啟航計畫」,以人才實戰為主軸並提供豐富的線上與實作課程,線上課程讓人能隨時隨地進修;實作課程讓人動手探究,全面提升技能,更能成為5G應用遍地開花的新助力。

你5G了嗎!全新時代的人才不能只有標配,想技能升級該怎麼做?

找不到人才,似乎成了近年產業界頭痛的問題。面對不只是以半導體為首的科技業對各種新興應用產生出更多人才需求,少子化帶來的衝擊、也讓投入市場的人力也逐漸減少,然而5G發展就迫在眉睫,產業又該如何應對?

根據經濟部工業局「未來3年重點產業人才調查及推估-通訊(含5G)產業報告」的研究分析指出,通訊(含5G)產業未來發展趨勢包含3大方向:5G多種技術持續蓬勃發展、非授權頻段技術瞄準5G訊號涵蓋缺口,以及網路基礎建設更新持續帶動通訊設備需求,雖然將能帶動相關的人才需求產生,但人才本職學能的技術含量也備受5G時代需求考驗。

不只是各項職缺都需求具備「電機與電子工程」細學類背景外,多數職缺亦有「軟體開發」細學類背景需求,而在IC設計及機構設計工程師若能額外具備「機械工程」細學類背景者更佳,可見隨著產業發展,人才所要具備的技能已不再是一招打天下,需要更加斜槓。

5G能力從線上課程開始,隨時隨地的自我加值

在無法解決人才缺口的根本結構性問題下,經濟部工業局除了藉由推動5G+產業新星揚帆啟航計畫,賦能在學學生能即早接軌5G產業應用需求、更接地氣之外,也透過豐富的課程為產業人才進行本職學能的加值與再進化。

未命名

Photo Credit:TNL Brand Studio

提供300多門課程供大家線上學習。

正因5G產業應用場景更加多元與複雜,因此不只是在封閉或企業內部創造出更好的應用環境,也更該發揮5G特性擴及到消費者身上,從各種應用場景端下手,全面提升消費者的各種體驗。然而這一切的根本、仍是取決於產業人才是否具有相關的技術足以「點石成金」。

看準產業人才眼前這個急欲成長與突破的強烈需求,5G+產業新星揚帆啟航計畫提供超過300門線上課程,要讓每個人都能隨時隨地不受時間、場域限制,自我加值技能。

以5G六大重點領域匯整國內外學習資源,從5G+獨家課程、天線、射頻、晶片封測、關鍵材料、小基站/無線接取、SDN/NFV解決方案、5G應用等線上課程外,還有跨國公司Nokia合作的精選課程,藉以提升與持續精進企業在職人士及學生5G研發技術知能,助益產學的人才挹注。

此外,還提供人才結構化自學架構,以「職能」為核心建構線上學習地圖,系統化、彈性化、動態化的整合平台之國內外學習資源,藉由學習地圖指引與自學資源機制,檢視自我的需求選擇合適的課程進行進修,朝更全面的5G達人邁進。

02

Photo Credit:TNL Brand Studio

「學習地圖」的清晰圖面設計,幫助在職人士/學生根據自己的需求選擇進修內容課程。

線上/實作課程的完美結合,打造全方位5G達人

5G+產業新星揚帆啟航計畫不只提供300多門線上課程,更邀請產學專家合作開設混成式培訓課程;以今年度為例,開設包括「天線模擬與量測系列」與「SDN/NFV技術及軟體架構應用實務系列」等線上直播課程,並辦理如「Probing-OTA於天線設計之應用」與「5G應用智慧車聯網應用工作坊」等精彩實作課程。藉由線上直播共學與線下實作體驗融合的混成式培訓課程,為希望成為全方位5G的達人,提供一個具備高專業、高互動的優質學習環境與平台。

直播共學-5G_SDNNFV技術及軟體架構應用實務系列

Photo Credit:5G JUMP

直播共學-5G SDN/NFV技術及軟體架構應用實務系列

實作課程-5G應用智慧車聯網應用工作坊

Photo Credit:5G JUMP

實作課程-5G應用智慧車聯網應用工作坊

此外,也有不少國內企業借助5G+產業新星揚帆啟航計畫提供的線上、直播共學或實作課程,規劃至企業內部訓練,滿足企業需求。包括提供無線通訊量測服務、系統整合及創新研發的「川升股份有限公司」、軟板專業製造服務的「台郡科技股份有限公司」、開發電腦周邊、通信技術及消費性電子產品予品牌供應商的「和碩聯合科技股份有限公司」;專精於無線通訊產品的設計、研發、製造與封測的「啟碁科技股份有限公司」;專注5G及各項天線設計製造的「連騰科技股份有限公司」;高階電競及專業創作領導品牌「微星科技股份有限公司」;以及提供無線射頻技術服務供應商的「耀登科技股份有限公司」等,藉由產官學合作,共同提升在職人士的5G能量。

實作課程-5G應用智慧商店實作工作坊

Photo Credit:5G JUMP

實作課程-5G應用智慧商店實作工作坊

實作課程-應用於5G通訊系統的關鍵基板材料研發實務工作坊

Photo Credit:5G JUMPPhoto Credit: 5G JUMP

實作課程-應用於5G通訊系統的關鍵基板材料研發實務工作坊

你準備好「JUMP」了嗎?

5G+產業新星揚帆啟航計畫不只從校園出發,鼓勵學生在學時期就能觸類旁通,多瞭解當前市場5G的場域應用,從中了解到自己還需要強化哪些領域的技能,為未來接軌5G市場做準備;同時也為補足當前市場上人才、在職人士所缺少的能力,提供線上與實體課程,將有助於產官學界一起為人才在5G的本職學能上加值,不只是能促成產業內部技術人才投入5G的產業研發,更希冀在需才孔亟的時代,積極培育出5G技術與應用人才,強化我國5G競爭力,為產業再開拓另一條護城河。

▶瞭解更多5G+產業新星揚帆啟航計畫,為5G職涯啟程做準備!

延伸閱讀:《5G人才布局之道,給5星級的你知道!》特別報導專區

經濟部工業局 廣告


猜你喜歡