國教院公布華語能力參考指引，從「你過獎了」到「承蒙厚愛」展現學習者精熟文化能力

國家教育研究院日前在官方網站公布《華語文能力基準應用參考指引》，提供華語文教學使用，國教院希望能透過《參考指引》，提供全球華語學習者相同架構，並促進華教的系統化、科學化及資訊化。

國教院認為，世界各地華語文教學的分享和交流需要發展一套有理念、目標、學習重點及實施方式的課程指引，因此在2020年完成「台灣華語文能力基準」，並進一步擴充為《參考指引》，讓華教的課程規劃、教材編寫、教學、資源選用，以及華語考試的命題、失策、評分能有一致的參考依據，同時讓全球華語學習者透過相同架構，來瞭解學習華語的進程和目標。

3等7級的學習表現，同時注重學習者文化能力

國教院指出，《參考指引》涵納課程、教材、教學、資源、評量等5個面向，可以作為實際使用的參考資料。其中，「學習表現」與「學習內容」可以作為華語學習目標，前者將華語學習分為3等7級：基礎（1-3級）、進階（4-5級）、精熟（6-7級），並呈現聽、說、讀、寫、譯、文化等6個面向的能力。

在整體表現上，基礎1級的學習者應能夠理解、運用與個人生活相關的簡單字詞，並熟習約250個漢字、400個詞語、20個語法點；到了進階4級，學習者需能理解較長段落、熟悉主題的對話內容等等，且能以連貫句表達情感和觀點，進行討論與演說，累計熟習約1300個漢字、2800個詞語；至於最高級的精熟7級，應理解複雜主題內容與專業領域的觀點，精準表達、評論及創作，累計學會約3100個漢字、1萬4400個詞語。

Photo Credit：國教院

另外，「文化表現」的部分注重學習者能用華語達到的文化能力，舉例而言，同樣是在回應他人的讚美，基礎等次的學習者會固定化地回應：「哪裡哪裡」，若是進階學習者，則可說出：「你過獎了」，到了精熟等次，學習者將可說出：「承蒙厚愛」。

《參考指引》所提出的「學習內容」，則明確提出教材內容的取材重點，以體現語言的功能性、融入華人生活方式及深層溝通規則等等，主題包含個人、生活、人際、社會、自然、人文、國際。

在課程實施方面，《參考指引》囊括課程、教材、教學、教學資源及評量，其中，還強調要以正體字編輯教材，「正體字優美、結構嚴謹、是華人的文化資產」。

國教院指出，《參考指引》可提供給華語教材編輯者、設計課程相關人員、華語教師和教學單位參考運用，除了用於華語教育推廣以及和國際語言單位對話，還可促進華教的系統化、科學化及資訊化。國教院也將在明（2023）年推出《參考指引》的使用手冊，協助各界推廣應用。

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核稿編輯：楊士範