如何預防婚後「心理位移」?臨床心理師傳授七點讓夫妻保有「愛的流動」

我們想讓你知道的是
許多結婚後的新家庭,在第一個孩子出生後,先生的心理開始位移了,他把自己和太太中抽離出來,而把老婆孩子湊在一起,如此本來的家庭是「夫-妻」緊密結合,轉變成「夫-妻和子」一起。更有錯亂者,因為太太得不到先生的愛,孩子的心理位置跑到了父親(先生)的位置,承接了母親很多「太太」角色的埋怨。
文:李維庭(資深執業臨床心理師,曾榮獲「年度心理師優秀論文獎」之最佳論文,有Podcast節目穗波心理師)
常見男女婚後家庭的內在心理位移
兩人結婚之後,應該是甜蜜生活的開始,「從此過著幸福快樂的生活」,但是實務上發現並不是如此,反而常常是婚姻久了,雙方各自有各別的世界。更有甚者,會像我的老師跟我講過的:先生坐在課廳看報紙,心中想著另外一個女人;而太太在飯廳中吃東西,心中也想著另外的小鮮肉。兩人身體雖同處一室,但心理卻在各自的兩個空間,沒有交會。
這是為什麼呢?難道兩人相處的時間越長,不是累積兩人情感的厚度嗎?兩人相處越久越容易疲乏嗎?
依筆者對許多家庭的觀察和對自身經驗的反思,筆者歸納如下。
兩人婚後當下大部分是甜蜜的。因為彼此的眼睛都還注視著對方,也敏感於方的需求,所作所為都會為伴侶著想。但是大部分的情況是,當生下孩子後,關係就開始有了微妙的變化,心理也開始位移了。那是因為當女性懐孕時,除生理上劇烈變化之外,她的眼睛不僅注視伴侶,有很大的注意力是注視肚子中的孩子,男性大概一輩子也很難體會這種心態,尤其是像「母愛」的品質。
若是男性不能領悟到要像「同隊隊友」(參看「我們還是同隊隊友嗎?」一文)般,成為太太的親密夥伴,互相扶持,那麼他就會大大的感覺太太的愛分心了,分給了肚中的孩子。但男性這麽一想下去,馬上會覺得不應該,「自己居然和自己小孩吃醋」,就感覺到難以說出口的被忽略感,他表現出來的,就是「被動」及想持續証明自己在家中還是「主要人物」,有權力的人。
筆者曾諮詢過一位對孩子不當管教(即俗稱打小孩)的父親,他之所以發怒管教孩子,是因為小二的孩子動了他專屬位子上的茶杯位置。他告訴我說,只有那個專屬位置的空間,他可以自由支配,家中其他空間他都「讓出」給小孩及老婆了。孩子動他專屬空間的茶杯,老婆還不制止,還說孩子不懂,在家裡,他已退讓這麼多了,自己專屬的一小塊空間也不被尊重,他當然要好好「管教」小孩,教小孩什麼是別人的東西,有錯嗎?
這位父親暗中不自覺地把孩子視為和他「搶奪」太太的競爭者。他說生下小孩後,媽媽總是疼孩子,以孩子的需求為第一,也不太管他的需要。他又說整個家是他在賺錢,家和家俱都是他出錢買的,卻得不到老婆小孩的尊重。各位讀者,有沒有感覺到這父親的怨氣呢?
心理學曾描述過伊底帕斯情節,簡單地說是小孩長大了,發現他所愛的母親,其實有另一個更強的競爭對手,即是父親,因無力對抗他,轉而認同他。這是精神分析所告訴我們的,筆者要說的是,若從父親的角度來看,他是被小孩所競爭了,瓜分了太太(母親)的愛心,而有心裡深處的不平衡感,這個微妙的不平衡感,通常不會被說出來,而以扭曲的方式呈現出來。
所以,筆者觀察到,夫妻之間的感情由濃轉淡的關鍵點,常常是第一個孩子出生之後,夫妻之間沒有建立禍福與共、相互配合的夫妻伴侶關係,先生有時會覺得孩子妨礙了夫妻的很多親密面向,轉而潛在的生氣。
日本媒體曾報導過一則消息,大抵是夫妻多年期間,丈夫都是有意地忽略太太的說話,不跟太太說話,沒有人知道為什麼,在電視台的協助下夫妻才又重啟對話,究其因是先生某一次認為太太過於重視孩子的需求甚於自己,一氣之下便不跟太太講話,久而久之,成了一種慣性。
筆者要表明的是,筆者觀察到許多結婚後的新家庭,在第一個孩子出生後,先生的心理開始位移了,他把自己和太太中抽離出來,而把老婆孩子湊在一起,如此本來的家庭是「夫-妻」緊密結合,轉變成「夫-妻和子」一起。更有錯亂者,因為太太得不到先生的愛,孩子的心理位置跑到了父親(先生)的位置,承接了母親很多「太太」角色的埋怨,孩子因而和母親一起埋怨父親。這是筆者常見的婚後夫妻心理位置位移的狀況。

如何預防夫妻婚後「心理位移」?
其實這是有方法預防的,在筆者的觀察和經驗中,只要夫妻能嘗試做到以下各點,相信兩人間愛的流動可以長長久久:
1、首先是要求男性有正確的認知
你問筆者為什麼是要求男性呢?因為我們置身的這個社會傳統上傾向於父權的這個社會,男性很容易傾向獨自去打拼、獨自解決問題,連帶認為女性也應如此!但是「太太懷孕」這個事情兩人造成的,孩子是兩人的,是「愛的結晶」,但因男女先天的設計不同而有不平等,所以男性要認知兩人是「夥伴隊友」關係,切勿以傳統的「男主外女主內」或「又不是我懷孕」的心態來想這件事。
男性必須在心態上調整到和女性一樣的高度,共同攜手成為「爸媽」的角色。雖然在初期養育孩子上,可能沒有什麼重要的貢獻,但是應該扮演太太的重要幫手,敏感於太太的需求,幫太太解決各種不方便的事情。這是維繫「夫-妻」這個聯結的重要事項。
2、男性要常對太太有「愛的舉動」
用諸如常說「我愛妳」、抱抱或摸摸頭肢體接觸等的「愛的語言」來灌溉滋潤兩人間的情感,確定它不至於枯死。要向男性強調的是愛的語言很寬闊,不是僅限於性愛。不少女性都抱怨說,老公只有要做愛才碰我才找我,男性要知道性交可能是年輕人的專利,上了年紀它就逐漸失去重要性了。
剛說過,我們這個社會傳統上是傾向父權的社會,很多男性不由自主地認為追求到伴侶,以至於結婚,是「任務」的結束,不再需要為兩人間的情感多做一些事情而轉身去忙於事業。卻不䁱得,當這樣做為時,就是把女性當成自己的所有物,既然是所有物,就容易會有「到手就已經安了!」這種心態。
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ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

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近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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