給親愛的姑姑和大人們：既然你們期待我們獨立思考，就請相信學生沒有那麼容易被煽動
我們想讓你知道的是
我們沒有受到任何政治操控，只是了解課綱微調這件事後，把不正確的事指出來，如此而已。
文：李妤萱（台東女中高二學生）
致親愛的姑姑及大人們：
「這武陵高中校長的話不是這樣，我想他是認為學生要發表這些意見，就到大學吧，大學是多元的，能盡情發表的地方，高中生沒必要去做這些事，學生的本分就作學生的本分，好好讀書就行了。」
（相關報導：學生參加反課綱遊行？武陵校長：要參加社運就不用這麼認真唸書）
親愛的姑姑，我想我向你闡述關於課綱的事時，情緒的激動造就你的不解，你的發言使我心痛，在我們一來一往中，討論課綱微調這件事最終以沉默中結束。
其實這樣的互動中，我看見社會對於反對課綱微調的學生的不理解。我不認為，學生中存在階級、差異；我不認為，對於事情的質疑需要等待到大學；我不認為，學生的本分即是好好讀書；我不認為，反對的聲音因身分是有分別的。
這些日子中，台東女中的公民老師被報紙傳得沸沸揚揚，課綱微調這件事也開始算是進入大眾視線，然而這件事，自去年開始有多少人注意到這件事的荒謬，多少人注意到這件事的不合理，有多少人開始討論這件事？
台灣社會不斷強調我們是多元的，我們的課本也不斷闡述台灣是個多元、包容和能暢所欲言的社會，台灣人民以我們的自由為傲，但是社會卻對這群學生們不理解，批評為何不好好讀書去參加社會運動，認為學生這是受到煽動的行為，產生偏頗的意識。
可是親愛的大人們，你們將孩子送入學校，讓孩子接受教育，不就是為了讓孩子有了知識，而不被受騙，期望孩子能有獨立思考的能力，能夠靠知識而有能力，也因知識對事情有判斷對錯的思維，不是嗎？而反對課綱微調的學生們不就是運用了他們的知識，對課綱微調這件事有了質疑，也認為這件事是錯的而進一步反對，也作出了行動。
他們這樣做難道不對嗎？
學生難道真的就只能好好讀書嗎？學生就真的只有讀書能做嗎？我不這麼想，我認為時代是在演變的，學生的確是得念書，可是我們不是應該把眼界放寬，走出象牙塔，走出門看看這個社會，接觸我們的土地，關心我們現在的生活，這不是個能讀死書的時代了。
我與姑姑的談話中發現，其實我們是活在同個時間下的平行時空，這也是很多社運團體、民間團體與政府的辯答中讓許多人認為好笑的原因。兩方人沒有中間的橋梁，而兩方人活在平行時空下的結果是不了了之，久而久之造就的是不再溝通，而產生了對立。這也不就是我們所稱的代溝嗎？
組織這些活動的學生們是有壓力的，可是他們願意站出來，這壓力不小，而他們身後的父母、家長理解他們行動嗎？學生與家長間是否有個代溝，這之間又會有多少的問題或者是不明白，但我相信學生需要家長的力量，需要他們支持，這些支持會讓學生們有更多力量。
這場運動需要許多人的力量，不管是誰。學生已經跳出來了，那麼，學生背後的家長們、老師們及各位能不能也站出來幫助你們的孩子、學生等等，成為他們的後盾，成為他們能夠向前的力量。
Photo Credit: 反黑箱課綱行動聯盟
我只是想告訴不明白的大人們，我們這群反對黑箱課綱的學生沒有多偉大的崇高理想，沒有多高尚的抱負遠念，只是認為課綱微調在程序上，失去了程序正義，在調整上，刪去了我們的根、我們對社會的理解，在我們的教育放上了政治玩弄後的結果，讓教育成了犧牲品，把學生培養成未來能操弄的人民。
我們只是不希望這影響到了這塊土地的未來，蒙住未來學生的眼。
我們只是將大人教我們要學會把錯的事說出來，而站出來向你們說，課綱微調這件事錯了，請你們退回而已。
我們沒有受到任何政治操控，只是了解課綱微調這件事後，把不正確的事指出來，如此而已。
責任編輯：翁世航
核稿編輯：楊士範
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向下扎根的永續教育，才能延續到未來：文曄集團透過捐贈《2222--未來選擇地》門票，提供新北市國小學童沉浸式體驗永續環境的學習
我們想讓你知道的是
文曄集團透過捐贈「2222 未來選擇地」永續概念展之門票，邀請新北巿國小學校班級學童教育觀展的公益活動。藉由永續展的互動式體驗可激發學生更多思考，提供學生多元學習的機會，響應永續教育議題，亦共同倡議永續發展理念。
聯合國在2015年9月宣布的全球發展框架——「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），共列出17個項目，涵蓋了社會發展、經濟、環境等各個面向，期待全球國家可以一起努力，在15年內實現永續發展的目標。在這17個項目中，與氣候／環境相關的內容就有5項，包括SDG 11永續城鄉、SDG 12責任消費及生產、SDG 13氣候行動、SDG 14保育海洋生態，以及SDG 15保育陸域生態。由此可見，環境的變化是如何牽動了全球的神經、關乎每一種生物的生存可能。在永續發展已經成為全球共識的今天，我們距離永續目標的實現，依然迫切且遙遠，身為居住在地球上的一份子，我們該做些什麼？又該怎麼做？
今天的選擇，決定世界的走向
由李奧納多迪卡皮歐基金會及聯合國開發計劃署共同捐贈，關鍵評論網媒體集團及綠屋共同主辦籌劃展出的《2222--未來選擇地》展覽，以倒敘法打造出一個假設的、 200年後的地球，帶著參觀者一起從2222年的未來，一步步倒回2022年的今天。在展覽中，參觀者將親身經歷未來生物多樣性消失、無自然的世界，再回到我們的生活現況——極端氣候、冰川融解、雨林消失、海洋污染、塑膠微粒⋯⋯希望藉由展覽，與身處於地球暖化時代的人們，溝通永續議題的重要性；也讓大家更了解地球正在經歷什麼樣的變化，拋出值得思考的議題，呼籲所有地球公民能夠一起展開行動。
每一個孩子，都是形塑未來的關鍵
作為提供全球專業電子零組件通路服務領導品牌的文曄集團，在實踐SDGs、ESG（環境Environment、社會Social、公司治理Governance三個面向的縮寫），以及企業社會責任（Corporate Social Responsibility, CSR）等與環境永續相關的課題，向來不遺餘力。而文曄教育基金會，更本著「多元學習，翻轉教育」以及「關懷弱勢，回饋社會」的理念，投入資源與心力，帶動偏鄉的教育的多元性。2019年開始的「遠鄉閃閃——文曄校園攝影深耕計畫」，就立志要提供孩子們另一種觀看的方式，以及更多元的學習角度。
「我們從2019年開始接觸偏鄉的孩子們，教他們攝影，和他們一起觀察生活周遭的細節。透過孩子的眼睛來看，這個世界真的充滿了各種驚喜，他們拍學校角落中的生態、拍同學、拍自己，也拍一片天空充滿神奇色彩的瞬間、拍一個池塘閃閃發光的樣子。孩子們告訴我們：『原來我們生活的地方，有這麼多美麗的東西。』我聽了好感動好感動。」文曄教育基金會執行長林秋寶與我們分享道。這個經驗，讓林執行長更加相信，孩子不僅僅是未來，更是需要我們保護、引導的未來。
在這次展覽發起之際，文曄集團希望藉由展覽中的互動式體驗，激發孩子們思考，讓永續教育向下紮根，共同倡議永續發展的理念。因此特別購入1000張特展門票贈予新北市各小學，邀請孩子們參與這次展出，期望透過企業影響力，為台灣教育探索新的可能。索票小學包含新北巿嘉寶國小/思賢國小/私立育才國民小學/民義國小/後埔國小/海山國中/汐止國小/修德國小/和美國小/大坪國小/瑞濱國小/平溪國小/鼻頭國小/麗山國小等。
對地球好一點，就能帶來改變世界的機會
「永續即日常」，是文曄集團對永續議題的中心思想，因此不管是公司營運的模式、內部的工作環境規劃，或者員工的永續精神教育，文曄集團從未停下滾動式修正、持續從內部向外擴散的腳步。包括在物流上導入先進電子系統，全面無紙化的庫存管理；將包裝減量、注重回收，從上到下貫徹環境責任。而辦公室的環境規劃，則強調低碳、減碳並期許零碳，例如改採節能的電器產品，以及中午休息時間關燈，一方面省電，另一方面也能讓員工好好休息。
林執行長說：「永續、環保的概念並不是遙不可及的big words，而是跟每天的生活息息相關。你從睡醒開始，要用什麼牙膏、穿什麼衣服，早餐要喝茶還是喝咖啡？去上班要搭車、開車還是走路？每一個選擇，都在影響環境。所以我們不只企業的營運強調永續，更在潛移默化中，讓每一位員工對環保更有感。比方我們做食安的教育，幫助大家了解怎麼計算食物的碳足跡；之前辦的減肥比賽，總共有400多人報名參加，最後參與回測的也有將近300人，大家一起減掉了890公斤左右，腰圍總少了692寸。這個活動很受員工歡迎，好玩、有挑戰性，對地球和自己的身體都好。」林執行長熱切地分享著文曄集團對環境永續的努力，在在顯示出對這個議題的重視度，以及為地球付出的熱情。
「到了2050年，你會希望自己成為怎樣的大人？而200年後，你留給未來的孩子們，又是一個什麼樣的地球呢？」這是《2222--未來選擇地》展覽所拋出的問題，也是文曄集團對孩子們、對未來，所感到的責任。這次捐贈票券給新北小學的行動，只是為實踐「將永續觀念向下紮根」的一個起點。文曄集團希望繼續探索新的方式，讓孩子們了解環境永續的重要性，提醒全球所有公民都必須攜手合作，降低破壞，與地球和諧共存。開始行動吧，從今天起，為成為我們所期望的世界改變者而努力。
