《一杯入魂!調酒師的修煉與思考》:我曾經苦惱要怎麼把奶酥麵包的味道塞進調酒中

我們想讓你知道的是
我最愛吃奶酥麵包,也曾經苦惱一段時間要怎麼把奶酥的味道塞進調酒中,該不會要把奶酥麵包用Blender 打碎後加入酒中吧?(好像不對,已關閉這條思路)那就善用「油洗」方式創造酒體的奶脂感,將乳瑪琳加入伏特加中,用低溫烹煮再降溫過濾,就能獲得一瓶「液態奶酥麵包」。
文:鄭亦倫
大家平時逛超市的時候,可以想想有什麼喜歡的或想吃的食物,或是突然想要把什麼放進購物車裡?
不妨從自己喜歡的食物下手,刺激自己對於風味的想法或調酒靈感,偶爾有些瘋狂想法也無妨,畢竟人不瘋狂枉少年!
我最愛吃奶酥麵包,也曾經苦惱一段時間要怎麼把奶酥的味道塞進調酒中,該不會要把奶酥麵包用Blender 打碎後加入酒中吧?(好像不對,已關閉這條思路)那就善用「油洗」方式創造酒體的奶脂感,將乳瑪琳加入伏特加中,用低溫烹煮再降溫過濾,就能獲得一瓶「液態奶酥麵包」。我個人會比較浮誇一些,先將伯爵茶、蜜香紅茶加入伏特加中Homemade茶感風味,再去油洗,增加調和伏特加的品飲層次。
Homemade調酒的可愛之處,就在於每個人都能以自己的想像力出發,製作自己喜歡的口味,反正就是在家做一做,不需太多壓力,做的不好喝⋯⋯頂多被老婆念而已嘛(笑)

調酒師的思考:凡事好奇,成為生活型的調酒師
當你需要新的調酒靈感,但又不想要跑太遠時,就去你家附近的全聯逛逛吧,它是調酒師也是愛好居家調酒玩家的好去處!
通常,我去全聯逛食材或找食材的時候,會把有興趣或新發現的食材都拍下來,拍照留存是「快閃筆記」的好方法。
回家後或有空時,把你拍下來的食材先用「一句話」做歸類。比方說:「苜蓿芽可以氣炸」用短短一句話給苜蓿芽暫時的位置,把你對於食材的想法分類好,之後才有辦法做調酒的各種應用。
像剛才說的「苜蓿芽可以氣炸」,代表我覺得它可以拿來做Garnish,接著延伸思考「要怎麼往下實際進行?」,或許把苜蓿芽氣炸變成一團,再把它弄碎成粉狀,然後加點鹽調味,就像我們看到的山椒粉、山葵粉那樣。
聽完覺得很抽象嗎?我們再複習一次:
- 階段1:看到有興趣或新發現的食材,先幫它們拍個照
- 階段2:回家後,用一句話寫下「你覺得它可以做什麼?」
- 階段3:針對食材的初步定義,要怎麼往下實際進行?
- 階段4:實際做出來,驗證你的初步想法是否可行或有其他可能性
- 階段5:選出想用的基酒、酸質、甜度、填充物(苦味和風味),實際做成一杯調酒,這時的失敗率是高的,很正常,不斷試到你覺得可以的程度
- 階段6:確定了最後決定使用的基酒、酸質、甜度、填充物,接下來拿捏比例,藉此建立起雛形,即「初定版調酒」的輪廓
- 階段7:將食材初步的用途細修成更完整的樣子,增添細節和加強品飲感受
當你有興趣的食材越來越多,達到數十個甚至更多的數量,一樣比照辦理,通通都拍下來,寫下每項食材的初步用途然後編號,並且稍微分類,可能有的做糖漿、有的做成酸質、有的拿來做發酵、有的當填充物、有些可以氣炸、有些進行風乾⋯等都可以。
接下來,選其中幾個號碼做調酒。舉例來說,你今天決定用琴酒,然後從「快閃筆記」中選食材,然後加上想加的酸質、甜度、填充物(苦味和風味),實際做成調酒看看。
進行之後,你可能會沮喪地發現這數十個食材中,居然只能做出六杯調酒,為什麼沒有想像中的多?因為有些食材在此次創作過程中先派不上用場,但用不到的食材別刪,把它放在小本本裡,之後仍有出場機會。對於這六杯「感覺可以成形」的調酒,接下來決定比例,也就是基酒、軟飲、其他食材分別需要幾毫升、幾克,試著寫出來,當然你也可以用經典調酒的比例試試看是不是你要的酒感、酸甜、風味⋯等,在調整過程中,一杯調酒的雛形就出來了,這個就是初定版調酒的概念。
等之後有時間,把它慢慢細修成你希望的樣子或更平衡的味道,就像前面提到的苜蓿芽,先氣炸後弄碎成粉狀再加山椒粉、鹽,做成鹽口杯;如果選用羅勒葉,嘗試加維他命C抗氧化,讓它保有好看的綠色;又或者把火龍果汁澄清,變成漂亮的桃紅色,當軟飲來用;也能把桂花加上愛素糖,再做成棒棒糖或打碎後當裝飾,總之,細修就是讓食材更貼近你想要表達的概念,但是酒水味道不變,只是讓整杯調酒更有創作細節。

調酒師的思考:參加比賽對於調酒師的意義
參加調酒比賽不見得是每位調酒師的必經之路,積極參加比賽有各種原因,有的人希望讓評審看到自己的才華,有些是想要增加跟酒商合作的機會,也有人只是單純想知道自己是不是比別人強、在同場比賽的調酒師裡能排名第幾?想參加比賽的起心動念毫無對錯,以上這些原因都是好的,也很合理,代表你有希望達到的目標和想做的事情。
就我自己來說,參加比賽對我的意義是「想要開眼界」,因為每個人對同一件事情的看法和想法都不一樣,我想看看別人怎麼思考,從中學習不同角度的詮釋和創意。
平時因為工作忙、工時長,沒有額外時間到每一間酒吧喝別人的調酒,但透過參加比賽,我就能同時看到大家的優點、了解其他創作者的思考方式,所以直到現在,只要我有空還是會接比賽評審的工作。有時遇到新生代的選手,我就會好奇這一輩的年輕人他們在想什麼?對於風味的拆解又有什麼樣的看法?在比賽過程中也會有選手主動過來交流,我當下也很樂意互動和分享想法。
比賽對我還有一個很重要的意義是:在短時間內強迫自己去增強一些新知識,倒不是為了爭奪比賽名次而已。
舉例來說,今天為了比賽主題,我必須給它一個故事軸,為了建構內容,得去查很多資料,從這些原始資料又再延伸查詢更多更多⋯。
這個「延伸查詢」就是我平常不會去做的事情,算是用最短的時間賺取最多的資訊量,是良性的強迫成長。因為每個人多少都有惰性,如果沒有常常要求自己進修,一年過一年的弱化是很可怕的,而參加比賽就是刻意善用有限時間,任何人都能讓自己短期內變成天才。
誰能在時間截止前蒐集到最多資訊,誰又能把這些資訊佔為己有並吸收成為自己的養分,才是爭取比賽名次以外的最大收穫。
書籍介紹
本文摘錄自《一杯入魂!調酒師的修煉與思考:酒杯裡的有價技術解密、酒譜創作與酒吧苦甘日常》,幸福出版
作者:鄭亦倫
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ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

我們想讓你知道的是
近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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