《聊走他的心》:聊天的底層邏輯,就是運用談話堆疊出你的「人設」

我們想讓你知道的是
大部分的人認為:一個人之所以喜歡另一個人,是因為感覺;另一部分的人認為:一個人之所以喜歡另一個人,是因為條件。但不管是感覺還是條件,其實答案都一樣,就是人設。
文:亞瑟(AWE情感工作室)
為何要打造人設——聊天的底層邏輯
很多人都想透過聊天來讓自己在感情上更受歡迎,所以他們往往會問自己:「現在要講什麼話題?」「要說什麼才能讓對方愛上我?」「每天日子都一樣,哪來這麼多話可以講?」
但同樣的問題不管問多少次,結果都是一樣——許多人還是不知道要聊什麼、還是不知道要怎麼讓關係變好、還是不知道要怎麼吸引對方。這其中的原因在於:多數人都不了解聊天的底層邏輯。
如果你並不擅於聊天,那麼你很可能曾經在夜深人靜的時候,窩在床上看著手機上的聊天對話框,痛苦又煩惱的問神說:「為什麼談戀愛一定要聊天?」「為什麼交朋友一定要聊天?」「和人打好關係為什麼要聊天?」「神啊!我只是想談個戀愛,為什麼這麼難?」
但再怎麼悲憤的質問蒼天,你都得不出答案,最後你只好接受現實:「對,想談戀愛就一定要聊天,沒有為什麼。」然後帶著沮喪與無奈的心情,繼續日復一日的和別人聊著言不及義的話題。你可能一點都不覺得有趣也無法感到開心,但迫於現實,你不得不勉強自己,一切都只是為了談場戀愛。
在這樣的處境下,你自然很難改善聊天技巧,因為你完全不了解聊天是如何運作的,當然也就無法隨機應變。即使你看了一些書,學了一些聊天技巧,也容易陷入無法應用的局面,因為你只知道作者運作出來的結果,卻不明白運作的邏輯。
在解答聊天的底層邏輯之前,我們先想:為什麼要聊天?
「因為我想談戀愛啊!不然誰想一天到晚跟陌生人或不熟的人聊天啊!」這可能是你心裡的OS。那麼「談戀愛」跟「聊天」有什麼直接關係呢?
「我也不知道。我只知道很多人聊天聊一聊,對方就喜歡上他/她,所以他/她就順利脫單了。」
很好,我們之所以想跟別人聊天,目的就在於「想讓對方喜歡上我」。
那麼,該怎麼讓對方喜歡上我呢?一個人在最一開始的時候,為什麼會對另一個人產生好感?是什麼東西讓一個人對另一個人產生了吸引力呢?
答案是:人設。
大部分的人認為:一個人之所以喜歡另一個人,是因為感覺;另一部分的人認為:一個人之所以喜歡另一個人,是因為條件。但不管是感覺還是條件,其實答案都一樣,就是人設。
之前有部很有名的紀錄片,叫作《TINDER大騙徒》,講的是一名男性利用交友軟體認識女性,假裝自己是個多金富豪然後詐騙的故事。
不管那些被騙的女性,是因為感覺而愛上他,還是因為覺得他很有錢,貪圖他的條件,想利用他過上上流生活,被吸引的理由其實都一樣,就是人設——他打造了一個多金、大方、上流、霸氣、男人味的人設,而人們對他所營造的人設產生了反應,認為跟他在一起可以被保護、過著上流社會名媛的日子、被寵愛等等,所以就發生了後續的故事。他用這個精心打造的人設餵養眾多女性的幻想,進而達成自己的目的。
聽到這裡,你可能會很感到很不舒服:「所以你的意思是要我開始騙人嗎?裝成一個不是自己的樣子去吸引人嗎?」
不,你放心,我絕對不會要你這麼做,因為虛假的事物都不長久,只有真實的才有力量。但你必須明白,過去的你之所以在感情上受阻、無法順利脫單,有非常大部分的原因出在你並不明白自己創造了什麼樣的人設。
「人設」並非在有意識的情況下才會被塑造,其實每個人分分秒秒都在打造著自己的人設,但卻不自知。
「人設」在戲劇界裡的概念就是「人物設定」,而在現實生活裡就是「形象」——你如何形塑他人對你的印象。所以所謂的「人設」,其實就是你的一舉一動,經過一段時間的積累,而創造出許許多多的形象標籤,最後組合在一起,就是你的人設。
舉例來說,你怎麼判斷一個人是8+9呢?可能因為他染了很金的頭髮,穿了全身名牌老花的衣服,拿著一個看起來像車手的手拿包,牛仔褲穿很低,繫了一條大logo的名牌皮帶,身上有些刺青,嘴裡嚼著檳榔等等,這些條件綜合在一起,你可能就會覺得對方是8+9。這就是形象標籤所組合而成的人設。
再舉幾個例子:一個常受人家照顧,卻從來不回請或送禮的人,就會創造「不知感恩」或「吝嗇」的人設;一個總是笑臉迎人,對人很有耐性的人,就會創造「好相處」、「人很好」的人設;一個常常開玩笑、很能逗別人開心的人,就會創造「開心果」、「有趣」的人設;一個很愛發表高見,不管別人有沒有想聽,但實際上又沒有拿出什麼具體成果的人,就會創造出「自以為是」的人設;一個愛抱怨、總是心情不好的人,就會創造出「負能量」、「衰人」的人設。
上述的這些人設是不是很常見?你身邊一定隨手一抓就是一大把,但你會說他們很虛偽做作嗎?不會!因為那就是他們日常的樣子,那就是他們的個性,只是他們並不知道這些行為會為自己創造出這樣的人設跟人際結果。
所有人都有人設,只是當事人是否具有這樣的意識。例如有些藝人是媽媽人設,只要談論跟親子育兒有關的話題,或是有媽媽的角色要飾演,就會找上她們;有些藝人則是犀利潑辣人設,凡是腥羶色或是需要節目效果的爭議性話題,找他們準沒錯;有些藝人則是才子人設,天才般的作詞作曲能力為他們贏得了大量的粉絲。
政治人物也有人設,那些在競選海報上出現的標語,什麼「會做事,好負責」、「宜蘭的女兒」、「不分藍綠」、「清廉」、「帥哥/美女」等等,也全都是人設。人們會根據自己對人設的喜好,選擇把票投給誰。
ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

我們想讓你知道的是
近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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