UBA一級三連霸、連勝職業隊伍,政大雄鷹籃球隊的優異成績絕不只是因為「錢」

我們想讓你知道的是
我個人認為,政大雄鷹籃球隊這幾年的成績,其實是一個非常有意義的「實驗」,政大提供了HBL高中畢業生一個不同的選擇,有別於以往體育大學,政大提供了籃球運動員一個不同模式的「大學四年生活」,透過環境的塑造和制度的規範,明明白白的告訴籃球運動員,除了把球打好這件事,同時也得好好地扮演「學生運動員」身為學生的角色。
政大雄鷹籃球隊,在 2023年3月底,在台北小巨蛋拿下UBA一級三連霸;在今(2023)年夏天,在日本的大學國際賽事,拿下冠軍;過去幾天,連勝半職業隊伍,與其說這些都是因為偶然或運氣,我倒覺得,政大雄鷹籃球隊的故事,值得更多的討論。
首先我先說,我並不是「政大雄鷹籃球隊」的鐵粉,在UBA賽場上,我是支持輔大籃球隊的。每次看到政大雄鷹籃球隊對陣輔大籃球隊,我都好希望輔大籃球隊在最後一節能夠守住,能夠精彩的逆轉勝。
政大雄鷹籃球隊的起源,媒體報導已經非常多,每次聽到有人說:「要不是因為姜豐年學長拿出這麼多錢,哪有政大雄鷹籃球隊?」我倒是覺得,台大、交大、清大、中央、成功、中正、中興等國立大學的校友,如果有意願,有非常多人也可以做到姜豐年先生做的事。
錢,當然是非常重要的關鍵資源,但我們真的以為,政大雄鷹籃球隊在過去幾年的成績,只因為「錢」?
國內外的職業運動隊伍,有太多的案例已經證明,最有錢的職業隊伍,並不見得是「常勝軍」。
我認為除了錢這個關鍵因素,政大雄鷹籃球隊的故事,一定還有很多細節是我們忽略的。
也有很多人說,還不是因為政大網羅了過去幾年HBL最好的籃球選手?
是的,政大的確網羅了好幾位HBL頂尖的好手加盟,但我們有沒有想過,為何這幾位HBL頂尖好手,願意加入政大,並且願意遵循政大規範的原則?也有幾位好手,在加入後不適應離開的,不是嗎?
更何況,政大網羅了好手加盟,也得提供完整的訓練環境和訓練資源,才能讓加盟的選手持續的進步,不斷提升競爭力。
也有很多人說,還不是因為政大提供的高額獎學金?
目前UBA對於獎學金制度並沒有明確規範,我認為,當NCAA都已經進步到設立NIL規範,UBA應該儘快針對獎學金制度,設定明確的規範。
據我的理解,UBA八強的隊伍,半數以上的隊伍都有提供陣中好手獎學金,金額多寡當然不一,政大提供的金額應該是最高的,既然提供獎學金已經是公開的秘密,用政大提供的獎學金很高這個說法,來說明為何政大可以三連霸,我認為過於粗糙。
我個人認為,政大雄鷹籃球隊這幾年的成績,其實是一個非常有意義的「實驗」,政大提供了HBL高中畢業生一個不同的選擇,有別於以往體育大學,或健行、世新、輔大、文化等選擇,政大提供了籃球運動員一個不同模式的「大學四年生活」,透過環境的塑造和制度的規範,明明白白的告訴籃球運動員,除了把球打好這件事,同時也得好好地扮演「學生運動員」身為學生的角色,我認為,這是政大籃球隊帶給台灣大學運動最大的意義。

有很多人質疑和懷疑,政大籃球隊的選手,真的有唸書?真的有交功課?真的跟得上其他政大透過正常入學管道的學生?
我認為,會提出這樣的質疑的人,一方面沒看懂政大雄鷹籃球隊的決心,一方面,更嚴重看低台灣學生運動員的學習潛力。
對於剛剛入學的政大雄鷹籃球隊隊員來說,一段時間的適應和辛苦的學習歷程,肯定是無法避免的,但事實上,不管是大家耳熟能詳的潘政琮,或是台灣過去10年到美國NCAA就讀的高爾夫、網球、籃球、田徑、游泳等項目的運動員,已經累積超過60位。我聽過好幾個故事,這些選手中,不只多數拿了運動獎學金入學,入學後學業成績很優秀,甚至有些選手學業成績還名列前矛。
台灣的學生運動員,不是不會讀書,而是長期以來,台灣的運動學習環境,嚴重忽略了學習的規範和要求。
沒有一個制度或故事是完美的,NCAA不是,政大雄鷹籃球隊也不會是。但NCAA和政大雄鷹籃球隊呈現的樣貌,和台灣社會長期對大學運動聯盟、大學運動隊伍的想像,的確有非常大的差異。
身為關注台灣運動產業發展的我們,可以選擇把這樣的差異,用「台灣和美國本來就不會一樣」來一語帶過;也可以選擇,認真的研究和分析,台灣的大學運動聯盟,台灣的大學運動隊伍,有沒有可能,因為政大雄鷹籃球隊帶起的「實驗」,影響到其他大學,在未來的幾年,開始影響台灣大學運動聯盟和大學運動隊伍的組成和樣貌?
本文經徐正賢(Jeff Hsu)授權轉載,原文刊載於此
原標:政大雄鷹籃球隊帶給台灣大學運動聯盟和大學運動隊伍的啟示
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責任編輯:朱家儀
核稿編輯:翁世航
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ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

我們想讓你知道的是
近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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