香港新聞環境巨變,學者李立峯:記者風險增,堅持為報答

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李立峯說,做研究訪談的時候曾問過記者,堅持下去的意義是什麼?有人屬於鐘擺論,即相信總有一天環境會變好;有人屬於當下主義,即現在能做就做,不要想將來;另外,有人是貫徹身分,就是「我是記者就做記者的事,直到最後」,有人屬於報答論,「就像要報答香港新聞界讓我成為記者,或是報答香港」。
(中央社)香港實施國安法後新聞環境巨變,學者表示,當局以法律控制媒體,煽動罪較國安法影響更大,記者及受訪者自我審查增加,要判斷紅線在哪。但仍有記者堅持下去,就是要報答曾經成就自己成為記者的人或事。
香港中文大學新聞與傳播學院教授李立峯昨日(24日)在台北飛地書店出席「時代的記錄者—對香港媒體與新聞記者的觀察」講座時,作出上述表示。
李立峯表示,以往中國大陸要影響香港媒體,會透過籠絡媒體老闆,但媒體老闆未必會深入管理媒體日常運作,而且以往中國大陸對香港管控不會太嚴,因為香港是中國大陸與世界資本經濟體結合的橋梁,所以有很長時間香港跟其他中國大陸城市不同,如香港可以悼念「六四」。
但中國大陸也發現,有些媒體老闆不接受籠絡,如壹傳媒創辦人黎智英,以及很多網媒也不受影響。
不過,2019年「反送中」運動後,中國可能因為國策改變,維護國家安全變得很重要,再加上不是所有媒體老闆都接受籠絡,當局變成以法律來控制媒體,香港國安法就是其中之一。
李立峯表示,香港國安法不是常常被用來對付媒體,除了以此拘捕黎智英及蘋果日報多名高層,另一條法律的影響力遠遠超過國安法的,就是煽動罪。
他說,煽動罪的界線很廣,「引起對政府仇恨都屬於煽動,說兩句批評政府都可以是煽動」,再加上未來《基本法》23條及規管(監視管理)眾籌(群眾籌資)將立法,都對媒體有影響。
他說,政府不一定經常行使這些法律,因為成本很高,但可以產生預防作用,令記者及媒體自我審查。
李立峯表示,過去數年香港媒體看自我審查發生變化,不單是自我審查多了,而且意義變得不一樣。
他說,以往香港媒體即使有自我審查,都會包裝成不是自我審查,前線記者感受不到。但過去兩年媒體的自我審查已不再包裝,有年輕記者曾向他說,中階管理層把審查的要求坦白地說出來。
社會的自我審查也影響媒體運作。李立峯說,現在要找一個獨立法律界人士評論國安法,基本上不可能。這就出現一個狀況,即使記者願意報導,也沒有人願意評論,而匿名受訪對新聞操作有影響。
自我審查過程中還衍生一種被李立峯形容為「愛與道德的審查」。他說,今年5月底的敏感時間,一名記者訪問他一個敏感議題,之後該名記者在刊登前把整篇報導給他看,他感到驚訝,因為在新聞自由原則下記者不會這樣做。原來那位記者是想保護他。
他說,以往記者認為自我審查是負面的,但現在記者對自我審查的看法也不同。
李立峯說,自我審查跟風險評估及管理有關。風險評估及管理有很多方法,如香港《明報》刊登讀者投稿的觀點版,由2022年開始增加一段編註,說明如文章提出批評,旨在指出相關政策的錯誤,促使矯正,「絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意」。
他以往做研究訪談時,曾問過記者覺得紅線在哪裡,有記者說,唯有留意法庭審訊過程,檢方提出的證據,檢方的言論,以及法庭的裁決。在公民社會中,人們會留意親中報章對什麼人點名。
李立峯說,評估風險後,大家便會想:是否繼續做下去?如果繼續做下去,怎樣做會較安全?
對於有人說香港已沒有新聞自由,他並不認同。他說,香港新聞自由狀況確實較之前差很多,現在是一個很高壓的狀態,但只要自己仍在這個位置上,都可以問自己空間在哪裡?能夠做什麼事?願意承受多少風險?之後就是考慮如何管理風險這些實際操作的問題。
他說,做研究訪談的時候曾問過記者,堅持下去的意義是什麼?有人屬於鐘擺論,即相信總有一天環境會變好;有人屬於當下主義,即現在能做就做,不要想將來,「曾有一名蘋果日報記者說,蘋果停運後轉投立場新聞工作,因為知道立場新聞有天會停運,不做便沒機會做」。
他說,另外,有人是貫徹身分,就是「我是記者就做記者的事,直到最後」,有人屬於報答論,「就像要報答香港新聞界讓我成為記者,或是報答香港」。
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責任編輯:Alvin
核稿編輯:Alex
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ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

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近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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