「沒什麼比理解作惡的人更難了」,家庭、媒體和同儕壓力都可能是原因:隨機殺人的犯罪心理學觀察(中)

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近年來,數以百計的文獻也有著同樣的結論,大量暴露在暴力影片中,是美國社會暴力充斥的主要原因之一。

例如一個人在上班時遭受批評,傍晚回到家時,可能還有一些剩餘的激動在心裡。此時一些小小不順心的事情就可能激起他惱怒的心情,接著很可能會爆發出一些過度激化的反應而大發雷霆。總之,當事人不知道自己的身上仍然帶著前一個情境引起的生理喚起狀態,進到另一情境,那麼他因小事的激發而暴走的機會就大大的增加了。

攻擊性駕駛(Aggressive Driving):攻擊性駕駛意指駕駛人原本帶著憤怒不悅、不耐或激動的情緒,在遇到某個事件引起的情況時,便故意殺害或傷害他人、或做出毀壞他人所有物的行為,該引發事件可能是交通上的爭端、爭吵或抱怨等類似的事。

怒氣沖沖地駕駛開著車子衝向人家的房子、建物或者所在地,也屬於攻擊性駕駛。例如奧斯卡影帝Jack Nicholson有次在路上開車時,據稱被一輛賓士車竊入侵占路權,這位57歲的演員憤而在等紅燈時,拿出高爾夫球桿猛擊那輛賓士車的擋風玻璃和車頂,打得它面目全非。

社會學習(Social Learning):並非每個人在碰到挫折的時候會以攻擊作為反應─有的人可能會退縮、有的人會改變自己的行為策略,或者有的人表現得好像絲毫不受影響。

至於究竟是什麼因素造成這些差異?一個可能的說法是,個人過去的學習經驗造成這樣的差異。人有很強的學習能力,只要是過去成功的行為樣式就可能被保留下來,那怕是成功的機率不高。

學習的開始時間可能在兒童期間就開始了,而父母就是兒童生活中最初重要的學習人物,這個學習的機制稱為示範學習(modeling)或稱為觀察學習。因此,兒童是從生活中的真實或是虛假人物身上,示範學習或稱為模仿的方式學到。

心理學家Bandura(1983)指出三個最容易被兒童模仿的對象:家庭成員、次文化成員,以及大眾傳媒所提供的象徵性偶像。家庭成員(特別是父母)是被模仿最多的對象,他們對小孩的影響始於兒童早期直到青少年時期;從青少年早期開始,同儕成員是最具影響力的被模仿對象。打架或暴力事件發生最頻繁的地區,都是對攻擊有很高評價的地區,在某些地區,只有勇敢地與對手打上一架,才能獲得同伴與領導者的鼓掌與青睞。

包括電視、電影、雜誌、報紙以及書籍在內的大眾傳媒,提供了大量象徵性示範人物。其中電視很早就對孩童產生影響,從孩童上幼稚園之前,就可能開始收看電視。

電視節目裡更是提供無數的人物或卡通,不斷的上演著攻擊的行為,而且不分平日或是假日,每天不停透過各種方式傳送各種不同等級的節目到家庭裡。網際網路和電腦遊戲也提供了無數附加的攻擊行為典範,這種深遠的影響模式實在值得注意。

環境因子當中,人口密度、溫度較熱的地區有較多的暴力行為,像是謀殺、強盜、傷害、暴動及配偶虐待等。Anderson(1989)回顧有關溫度與暴力的相關研究後認為,高溫與暴力行為的發生有很強的關係。

但也有專家提出溫度直接影響暴力行為,不過溫度可能藉著影響人們的社會行為,間接影響其他型態的犯罪行為。也就是說,溫度影響人們的日常活動,進而影響財物犯罪的發生率。

其他環境因素而言,如噪音、汙染,甚至於色情文物,與暴力間的關係是一個相對而言較新的主題。大音量、不可預測或是複雜的噪音,也會影響人的攻擊行為傾向。例如:2013年1月24日高雄一罹憂鬱症之老翁,因無法忍受長期噪音,失手殺死數十年的老鄰居。

以空氣汙染來說,有研究報告指出,身處於有人吸菸的環境的人,會比處於清新空氣的人更容易有暴力行為。有些人甚至只要旁邊有人抽菸,即使當時煙霧並不濃,也能使其變得比平時更暴力。

另外,有些研究者發現,惡臭也會鼓動有敵意的攻擊行為。色情刊物對於攻擊與暴力的影響,特別是對於性犯罪的影響,是一個很重要的主題,而且也有很多新的研究。由於和性犯罪的關係較為密切,就不再贅述。

小結

情境因素和神經生理因素也對攻擊行為有很大的影響,攻擊刺激、群眾、汙染、溫度、臭味和中樞神經系統的病變等都有可能對攻擊行為造成影響。社會學習理論也注意到媒體和行為的示範者,在個人對暴力的態度、價值觀以及整體印象的實質影響。

態度、信念和思想等認知過程,對於犯罪行為的說明日漸受到重視,已經成為心理學領域的領導理論之一。古典制約與操作制約理論仍然重要,但不足以解釋多錯縱複雜的犯罪行為。

Rowell Husesmann(1997)研究許多文獻之後,下了一個結論:「所有的單一因素都只能夠獨自地闡明攻擊性的一小部分個別差異」不過,「早期的學習和社會化歷程,在發展個人習慣性的攻擊行為上,扮演著關鍵的角色。」

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責任編輯:吳象元
核稿編輯:楊士範


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