大學升等、評鑑制度綁招生績效 高教工會:教師無法正常教學,形同「業務員」

大學升等、評鑑制度綁招生績效 高教工會:教師無法正常教學,形同「業務員」
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高教工會強調,許多學校恣意規定「限年升等條款」,讓大學教授得汲汲營營地集點、招生、討好主管...,面對評鑑侵擾,鎮日不得安寧。

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台灣高等教育產業工會27日前往教育部門口抗議教師升等、評鑑制度綁上產學與招生績效,導致大學教師無法正常教學、研究。高教工會痛批評鑑制度竟淪為侵犯教師工作權的利器,無良辦學者趁亂裁員、掏空校產,呼籲教育部保障教師工作權,駁回各大專違法的教師不續聘案,並且全面檢討各校不合理的評鑑與升等條款。

高教工會強調,許多學校恣意規定「限年升等條款」,讓大學教授得汲汲營營地集點、招生、討好主管…,面對評鑑侵擾,鎮日不得安寧。類似的規定使得大學教師人人自危,得在教學研究外,額外花費大量心思投入招生、拉產學績效上,角色形同「業務員」,只為了讓學校能獲得大量收益。

此外,勞動部今天下午也邀請勞雇雙方,研商私立各級學校「編制外教師」適用《勞動基準法》法案。然而,勞動部此議題卻未邀請任何兼任教師代表,甚至經高教工會主動詢問後,勞動部勞動條件司司長謝倩蒨仍堅持表示,只邀請全國性工會團體,執意維持排除兼任教師代表的決議;此舉引發抗議的團體與兼任教師不滿,因而集結在勞動部外靜坐表達不滿。

中央社報導,高教工會今天到教育部前抗議,提到不少大專校院規定限期升等、評鑑綁產學或招生績效,未能達到規定,就可能面臨不續聘。因此要求教育部檢討各校不合理的評鑑和升等條款,改革核准教師不續聘處分的程序,讓當事人陳述意見,並呼籲擴大高教公共資源,改善生師比。

對此,教育部技職司長李彥儀表示,如果學校校務會議通過,認為老師對學校的招生宣導是義務,教育部也尊重學校,但老師本質是教學,即使有義務要做招生宣導,但如果規定要招到多少名學生作為績效就不適宜。

蘋果報導,教育部技術及職業教育司副司長饒邦安也出面回應,他表示,大專教師除了教學、研究外,還有服務責任,如產學合作和招生宣傳;《大學法》有規定大專可以另訂停聘、解聘條件,但今年還沒有人因為招生不力被解聘。饒邦安強調,今年各大專提報的不續聘案都還沒核准,目前僅不到10人,其他案子都退回去,教育部未來會再通知當事人,請他們以書面或口頭陳述意見。

自由報導,至於針對勞動部討論「兼任教師」教學與勞動權益會議,竟無邀請任何兼任教師代表一事,勞動條件及就業平等司表示,今天是徵詢資方(校方)的意見,八月下旬再召開會議徵詢勞方(兼任教師)的意見。

勞動部勞動條件及就業平等司專門委員黃維琛表示,錯開勞資方徵詢意見用意,主要是希望學校方與教師方都可清楚表達看法與疑慮,各自表述時勞動部可以將訊息收集更清楚,今天也邀請全國教育產業總公會、全國教師工會總聯合會代表,協助勞動部釐清校方意見。黃維琛強調,日後會再整體考量是否公開會議內容,或是否讓勞資雙方共同協商。

高教工會表示,關於兼任教師的勞動議題有兩點訴求,一是公私立大專院校兼任教師同工就要同酬,鐘點費調漲不脫鈎;二是應盡快將兼任教師納入《勞基法》保障。高教工會強調,若教育部與勞動部在年底前沒有正面回應兩點訴求,將召集全國大專兼任教師,發起更進一步的行動。

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