自己的歷史自己寫:「故事」網站發表《臺灣.故事:十個歷史的轉捩點》手冊

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歷史應當屬於人民,當政治權力傷害了知識、扼殺了教育,我們只好自己的歷史自己寫。

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致力推動歷史教育普及化的網站「故事:寫給所有人的歷史」7月31日在臉書專頁宣布發表《臺灣.故事:十個歷史的轉捩點》手冊:

教育不是政治的工具,歷史也不是權力的婢女。在這個紛擾的當下,我們想繼續跟大家講一個關於這座島嶼的、長長的故事。

歷史應當屬於人民,當政治權力傷害了知識、扼殺了教育,我們只好自己的歷史自己寫。

《臺灣.故事:十個歷史的轉捩點》一本不按課綱,不管微調,不合憲法,不裝權威的小冊子,和你一起探索島嶼的身世。

本書由「故事:寫給所有人的歷史」製作,只要註明原始出處,歡迎自由轉載與分享。

手冊〈前言〉簡介了本書的內容與發想:

如何訴說臺灣一路走來的歷史?

在以下的文章中,我們選了十個臺灣歷史上的轉捩點。這每一個關鍵時刻,都對島嶼的命運造成了深遠的改變,影響甚至一直延續至今。這裡所寫的,不是臺灣歷史的全部,只是一把一把的鑰匙,希望藉此讓更多朋友認識臺灣的過去,面對臺灣的現在,同時,也思考臺灣的未來。

《臺灣.故事:十個歷史的轉捩點》提供PDF版本免費下載、電子書線上閱讀,8月1日並在網站公布了網頁版全文,供讀者自行採用喜愛的方式閱讀。站方表示歡迎回報、協助勘誤,也歡迎讀者轉貼、分享、下載、助印。

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故事:寫給所有人的歷史」網站由哈佛大學東亞系博士候選人涂豐恩與友人創立,目標是透過有趣的、有創意的方式,結合新媒體的運用,讓歷史走進日常生活之中,提供適合所有人閱讀、且值得信賴的知識。今年5月出版新書《大人的日本史》,嘗試從台灣的視野出發,以30個關鍵詞彙勾勒近代日本的發展動向,大受讀者歡迎。

涂豐恩接受博客來OKAPI閱讀生活誌專訪時表示

「過去20年,大家寫台灣史的目的有一點是要找到對自我的認同,因為過去學的歷史好像無法解答一些生活上的問題,比如台灣要往哪裡去。可是20年過去了,那一塊已經做得滿豐富的,下一步應該要想:到底台灣在世界上的位置是什麼?」對涂豐恩來說,歷史正好提供了一個很好的工具,幫助我們思考台灣的重要性,以及台灣歷史經驗的意義。

針對近期的高中歷史課綱爭議,涂豐恩撰文〈課綱要的不是微調,而是對話和思考──或,如何想像一個更好的歷史教育〉指出:

其實反對課綱的訴求多麼簡單,就是讓歷史教育回歸歷史專業,把決定權交還給第一線的老師、專業的學者、以及學生,讓他們來檢討現存的問題何在,又該如何改善前進,讓他們來思考,什麼才是更好的歷史教育。

…面對這個爭議,教育部該做的,不是跳針跳針再跳針,而是課綱暫緩、撤回,才有可能讓大家回到核心,開始真正的討論,真正的對話。如果還是只想著弭平爭議,整個社會只會陷在問題重重的課綱當中,動彈不得。

正如手冊〈結語〉所言:「近現代的臺灣,在無數先人的血淚中,慢慢踏上了民主之路,步步艱難,直到現在。過去的時空,我們無法扭轉。但也許,下一個歷史的轉捩點,就掌握在你和我的手中。」

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