不再依附漢文化!「小明」變「老鷹」 全台第一套原住民族教材正式上路

不再依附漢文化!「小明」變「老鷹」 全台第一套原住民族教材正式上路
Photo Credit: 屏東縣政府
我們想讓你知道的是

「不是原住民小孩學不好,也不是老師不會教,而是以漢人、都市為主的課程有問題。」從在地的原民文化和生活出發,讓原民孩子成為教育的主體,是還給本土教育公平正義很重要的一步。

屏東縣政府今(25日)發表全國第一套以原住民族為本位的數學教材,課本裡的舉例不再是「小明」或是「小華」,而是貼近原民學生生活的文化背景,讓學生在教育中認識自己。下週開學後,全縣將有23所國小同步試用。教師們對原住民族教材躍躍欲試,來自魯凱族的大頭目包基成則表示「太感動了」。

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聯合報導,屏東縣政府致力在地多元文化,自103學年度起成立屏東縣原住民族課程發展中心,預計以五年時間完成國語、數學、自然及社會等四科的低年級教材,教材課綱完全依照教育部要求的能力指標,並以中文書寫,但書內的情境則改採原住民元素。今天舉辦的教科書發表會,由地磨兒國小師生演練數學科教學,台上台下熱烈互動。

領軍編撰的地磨兒國小校長伍麗華表示,除了8位老師參與編寫外,還有部落耆老也加入,主要是希望原住民的生活及文化能正式進入知識系統。

自由報導,屏東縣長潘孟安表示,課程發展中心成立一年來,所研發的數學及國語教材,已先行在泰武國小同步進行試用及修訂一年,從事小規模實驗教育。本學年度開學後,將進一步讓低年級數學領域的教材,擴大至原住民重點學校國小試行,盼望能為未來成立排灣族實驗小學奠定基礎。

自由報導,「不是原住民小孩學不好,也不是老師不會教,而是以漢人、都市為主的課程有問題。」屏東縣教育處長顏慶祥說,屏東縣成立課程發展中心,由原住民等專業教師自編教材、發展課程,從在地的原民文化和生活出發,讓原民孩子成為教育的主體,是還給本土教育公平正義很重要的一步。

屏東縣原住民族課程發展中心則在FB粉絲撰文專頁表示,期待帶來一場教育的革命行動,創造一個翻轉教育體制的機會。「當主流教材無法教會我們原住民族的孩子認識自己,那我們就必須想辦法研發出適合原住民族學生的課程和教材,來讓他們用最熟悉及最親近自身文化背景的方式來學習。」

發展中心指出,讓孩子從自身族群的傳統文化脈絡中理解現代知識,這樣的課本才會真正貼近部落孩子們的生活。「我們希望當孩子們帶著課本回家時,也能夠讓爸媽和Vuvu(排灣族語中祖父母、長者的意思)一起共同參與孩子學習的過程,讓家長Vuvu們也能帶給孩子更多文化上的連結和學習。」

我們的課本出來囉!小一小二的數學第一單元,看見這精美的手繪圖,以及可愛的主角,有沒有覺得很心動又感動!從自身族群的傳統文化脈絡來生產現代知識,這樣的課本會真正貼近部落孩子們的生活和文化。我們希望當孩子們帶著課本回家時,也能夠讓爸媽和Vuvu一起共同參與孩子學習的過程,讓家長Vuvu們也能帶給孩子更多文化上的連結和學習。給中心辛苦的老師和美編們來點掌聲吧!我們會再接再厲!

Posted by 屏東縣原住民族課程發展中心 on 2014年9月1日

屏縣教育處指出,這波課程教材實驗啟航,受到各方矚目,不但是屏東縣政府多年來致力於偏鄉教育品質提昇的具體行動,更可說是台灣原住民族教育的里程碑,先前各縣市政府紛紛派員到課程中心參訪學習。

自編教科書計畫推行之初,部分非原住民老師一度擔心改採原住民族教材,可能影響教學及進度,不過經教育處召集相關老師說明,所有進度均與一般教材同上,多數老師已能接受,也有老師準備好要接受原住民文化洗禮了。

除原住民族課程發展中心與原住民族教材之外,屏東縣政府更預計五年後成立排灣族實驗小學。

原民會教文處長陳坤昇表示,以前原住民教育是依附在漢文化,屏東的突破是以原住民母體文化做為一般教育內容,未來會複製到其他原民縣市。全國家長團體聯盟理事長吳福濱表示,教育政策長期從台北看全國,但在地文化就像是高樓的地基,十二年國教要有本土在地文化作地基,教育高樓才蓋得穩,地方跑在中央之前,屏縣老師能自編課本,令人驚艷。

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