當問同志「誰是男生,誰是女生」時,其實代表著我們對「愛」太過狹隘的見識

我們想讓你知道的是
「你們兩個在一起的時候,誰是男生,誰是女生?」這句問話的意思其實就是:「你們總得要在某種程度上是一男一女,不然是要怎麼在一起?」
文:游立偉(塵世中的一介迷途之人,罷了)
前幾日偶然看到黃益中老師在風傳媒專欄的一篇文章:一句話惹怒同志大賽之我也有話要說,其中的一句「你們兩個在一起的時候,誰是男生,誰是女生?」雖說只是第五名,卻也引發我不少思考。在這種提問的情境中,男與女的概念可以解釋成很多種意思,例如插入者或被插入者、在關係中傾向依賴或被依賴、(外顯)性別氣質是陽剛或陰柔等等。
這樣的問法之所以惱人,一是答題者由於確實知道上述各種面向之間並無絕對關聯,而產生不知該如何回答的窘迫;其二則是,面對「會為對方帶來上述的技術性答題困擾」毫無自覺的提問者,答題者只能認為「他想知道的其實是床笫間的事,這不過是個委婉問法罷了」。
某方面來說,異性戀的性行為模式的確是殆無疑義,但這並不保證你有權力得知非異性戀者的。如果要打個比方,大概就跟沒人有與生俱來的資格去了解別人偏好的性交姿勢一樣;這種情形或許也談不上奇怪,畢竟性取向一詞的主旨確實在於性。
不過,真正令人感到不滿的是,對於有關情感的其他,提問者一點都不關心。性少數的「在一起」,好像只是拿來給這個社會長點見識用的。「你們兩個在一起的時候,誰是男生,誰是女生?」這句問話的意思其實就是:「你們總得要在某種程度上是一男一女,不然是要怎麼在一起?」
或許應該先問的是,「在一起」在人們心裡描繪出的,究竟是什麼樣子?是上下學並肩的友人、真誠對待彼此的親子、多次患難與共的至交,還是愛憐不已,一心只想讓對方幸福的「那個人」?或僅限於那促使肉體與肉體相互碰撞的意亂情迷製造者?
就字面意思來看,「在一起」這個詞的意思是指持續存在的關係,而想要穩定地維繫住關係,唯一的條件就是身處其中的成員能得到在關係中想要得到的東西。「在一起」若是用在有情感交流的人際間,流轉於其中的愛就是他們所欲求的全部,這不是很明顯嗎?

Photo Credit: 台灣伴侶權益推動聯盟
有些人看到這裡或許已經在跺腳了。只有在討論「因自然而神聖」的家庭價值,才能談及愛這個字眼啊,它豈是你能隨便拿來說嘴的?愛的終極表現形式,似乎往往被認為是出自家庭中,父母對孩子無怨無悔的付出。我無意否認這種舉動富含真情,但我同時相信,壟斷式的詮釋正是讓人們更進一步了解愛的絆腳石。
如果確實如我所言,把成家當成唯一的認證標準,是種對愛太過狹隘的見識,那麼,社會上普遍對單身者的不友善就在這裡了。無論一個人實際上多滿意自己的生活,只要過了一定的歲數仍是孤家寡人,他就會被外界認為,是在過著一種次等的、消沉自棄的人生。因為沒有「穩定下來」的意圖,就「等於」他無能去愛,或去了解有關愛的種種。但事實,果真如此嗎?
事實是,壟斷不只存在一處。目前的成家選項只有婚姻一途,而結為連理者的心意,也必然不能脫離性去理解(法律也認定這是夫妻義務呢)。「能愛→有家庭」、「有家庭→結婚」、「結婚→性」,以這三者並存所能得到的結論就是,每個人所應期望的人生願景,不外乎以性為基礎(並結合)的愛。
因此,對於非異性戀的愛、非性愛合一的愛甚至非性的愛,先是無法理解其性(所以有人覺得自己可以踰矩地提問),於是無法接受,接著再以天馬行空的無端想像,給他們安上道德的污名,將他們棄置於社會邊緣,「眼不見為淨」。在我看來,這麼做不過是放任愛為性所代理,並輕率地以為信仰愛的任務已經完成。其實,這份責任不只被無情淡忘,甚至慘遭遺棄。
對我來說,「愛是什麼?」的答案值得用一生去追尋,所以容在下無法在此提供任何解答。不過佛洛姆在其著作《逃避自由》中的描述,倒是十分值得一看:「愛……並非由某個特定對象所『引發』,而是一個人身上歷久猶存的特質,會針對某個『對象』實現出來。……愛並不純然是一種『效果』,而是一種積極的渴求及與內在的關聯,目的是增進對象的幸褔、成長與自由。」
衷心希望這個社會總有一天能迎來一個,每個人都只需要這麼回答的景象:「我們在一起的時候,我們愛著彼此。」
責任編輯:孫珞軒
核稿編輯:楊士範
Tags:
臺灣年輕科學家的幕後推手,李長榮教育基金會為優秀青年人才打造走向國際的舞台

我們想讓你知道的是
臺灣的年輕人才值得更多機會與資源,李長榮教育基金會作為一個拋磚引玉的角色,除了舉辦李謀偉科學論壇,讓年輕科學家能和國際頂尖大師進行交流,更辦理多項獎助學金計畫,希望能喚起更多人對人才教育的重視,並共同參與其中。
出於對人才培育的重視,李長榮教育基金會自創立以來,就以推動創新研究思維、促進產業與學術領域的交流互動為核心,開辦各式獎學金計畫與李謀偉科學論壇來幫助年輕世代。其中由李長榮集團總裁李謀偉與李長榮教育基金會董事長楊賽芬所贊助的「李謀偉科學論壇」(Bowei Research Conference, 以下簡稱BRC),更提供了讓年輕科學家能接觸到各國頂尖學者的機會,接受豐沛的知識洗禮。
李謀偉總裁在麻省理工學院求學期間,模塑了自己對於教育、知識傳授形式的想法。在回國後,更對臺灣年輕學子,因為受限於環境、經濟等條件而無法進一步打開國際視野、接觸到更多領先知識,甚至與世界級專家學者進行交流等,感到可惜。因此李謀偉總裁運用自己的資源,透過主辦BRC,將國際頂尖的科學家,帶進臺灣。

最高度期待的科學盛會,BRC李謀偉科學論壇
2023年舉辦的第三屆BRC,邀請到國際間最重量級的學者群來到臺灣,並交由科學諮詢委員會(Scientific Advisory Board, 以下簡稱SAB)負責推薦講者與規劃整個論壇流程。其中,SAB的主席,同時也是國際知名的化學家——Dr. Ehud Keinan,今年已是第二次參加BRC,他在談及論壇的意義,以及自己為此所投入的心力時,非常懇切地表示:「我人生中很大的一部分,都在為了幫助更多年輕科學家、為他們創造機會而努力,我不求取任何回報,只希望能夠為科學界與科學人才,打造一個更有活力的未來。」Dr. Ehud Keinan表示,當初他向李謀偉總裁建議,BRC應該要往更國際化、更高規格的形式發展,立刻獲得總裁的全力支持。
最初在廣邀國際學者參加時,由於是非常新鮮的嘗試,也不為人所知,許多專家學者們都是在再三請託之下才願意來到臺灣,但是經過了兩屆的經營與鑽研,成果逐漸發酵,BRC在國際間打響了名聲。「這些重要的學者,現在都非常樂意來參加論壇,甚至預約了明年(2024年)要再次來訪,這真的是非常令我們感到振奮和感動。」Dr. Ehud Keinan充滿期盼地說道。

李謀偉總裁也進一步說明BRC的目標,是希望臺灣年輕學子與世界最頂尖科學家的切磋能夠有更多靈感碰撞,並進一步發展為改善人類生活的關鍵。他補充說明,這樣的靈感碰撞,不是大家規規矩矩坐在會議室中就會出現,所以BRC從地點到議程的安排,都跟一般論壇不一樣,參考了美國戈登論壇的作法,選擇一個遠離都市紛擾的僻靜地點,讓所有與會者可以在這裡充分地放鬆、沈澱思緒。
在議程上,除了研討會之外,也會穿插安排休閒活動的交流時段。「我們邀請所有的學者和學生一起去健行、或騎自行車。在藍天白雲下,所有人都在很輕鬆自在的狀態中,自然而然地互動、談天。這是因為我相信,很多的靈感火花,就是在這個時候迸現。」李謀偉總裁認為這樣的安排,提供年輕學子一個跟大師們素面相見的絕佳機會,更是建立友誼、提高交流延續性的最好方法。

化學如何改變人類的生活,分子工程是科技新未來
第三屆BRC的主題為「The Magic of Chemistry」,議題聚焦在「New Frontier of Molecular Engineering – Electronic & Optical Materials(前瞻分子工程——電子與光學材料)」。針對這次的主題,Dr. Ehud Keinan分享,化學是事物的基礎,是滿足人類生活需求的科技中,最重要的元素。科學家發揮想像力,在自然生物、礦物,甚至化學元素中,找到可以模仿的靈感,再利用科學的方式重新整合這些素材,創造出了令人驚嘆不已的成果。
說到本次與會的科學家,Dr. Ehud Keinan興奮地介紹:「他們都是現今世界上,最重要、最有影響力的科學家。」包括諾貝爾獎、普里斯特利獎章(Priestley Medal)、威爾許獎(Welch Award in Chemistry)、沃爾夫獎(Wolf Prize)的得主們,或者擁有實力角逐這些獎項的科學家。
Dr. Ehud Keinan認為,對於年輕科學家來說,最好的刺激就是近距離的接觸這些大師,認識他們、了解他們的故事和思考的方式,從中獲得關於研究、科學、未來的種種啟發。「這是最高的學習,比起念任何理論,或者坐在課堂中記著一頁又一頁的筆記還要重要,你獲得的不只是知識,還有這個知識的發展過程。」
另外值得一提的是,本屆BRC所邀請的其中兩位學者,在論壇這段時間分別獲得了國際級大獎。科學諮詢委員翁啟惠院士,以醣科學的開創性研究,榮獲以色列化學學會Medicinal Chemistry Section(MCS-ICS)Barry Cohen藥物化學獎;而Jackie Yi-Ru Ying教授,則是成功將奈米科技與技術醫學結合,榮獲費薩爾國王國際科學獎(King Faisal Prize),成為首位獲得此項殊榮的女性科學家,Jackie Yi-Ru Ying教授在得知獲獎消息後,更俏皮地分享:「BRC is my lucky conference!」

多管道促進人才培育,讓世界看見臺灣年輕科學家
「我認為,對學生來說,不需要去要求他們有創意、有想法,因為這些事情並不是可以透過教導或學習而來的。對有志於從事科學的年輕人來說,只需要有自信,對自己正在做的事情與目標有信心。」自從15年前Dr. Ehud Keinan第一次訪問臺灣之後,他便時常因為教學或演講再次來訪。在他眼中,臺灣的學生們充滿了可能性,以及對知識的渴求。這就是為什麼他非常希望透過BRC,將大師們帶到臺灣,讓大師的身教和言教,給予學生們更多正面的鼓勵和刺激。
這樣的想法,和對於促進人才培育,無私挹注資源的李謀偉總裁不謀而合,因此這些年來,除了舉辦BRC,李長榮教育基金會也提供優秀人才更多獎勵管道,例如:優秀學生獎學金、李長榮博士生獎助學金計畫、李長榮碩士生獎助學金計畫等。李謀偉總裁特別提到:「教育是改變一個人的人生、改變一個社會最重要的動力。」這就是為什麼李長榮教育基金會,將持續推動各種研究活動,提供獎項、獎學金,希望幫助臺灣的年經科學家與學子,在研究與學習的道路上,能夠走得更自在、順遂。