別讓自己成為台灣英語教育下的犧牲產物!
Photo Credit: chia ying YangCC BY 2.0
唸給你聽
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才剛準備踏入學習環境的小小孩,就被父母送進雙語幼稚園,為的是從小在英文的環境下耳濡目染,怎麼能讓孩子輸在起跑點上呢?升上國中和高中後更不用說了,升學和考試的壓力下,莘莘學子一下課就往補習班去,拋擲大把的光陰來回穿梭在各種詞性、複合子句和艱難的單字間。但進入職場時,英文卻變成了最熟悉的陌生人,明明一起渡過了那麼多的時光,但每當要開口時,卻毫無用武之地。

總是會聽到「要有競爭力就要先把英文學好」,但我們真的用了適合的方法學英文嗎?2012年的多益測驗統計報告中,台灣的總分平均539,不但低於亞洲區平均,還比南韓低89分,比中國低208分。國際知名教育機構在2014年發表的全球英語能力指標(English Proficiency Index, EPI)中也指出,我國的英文程度在全球排名第三十,遜於日本和南韓。明明投注那麼多時間和心力在英文上,為何看不到顯著的成果呢?

因為亞洲地區的教育制度較偏「成績導向」,注重紙筆測驗的分數,這樣的學習方式常有實用面的問題,在語言學習方面更是明顯。以台灣教育制度來說,一直以來教育我們的都是被動式學習、填制式的英語學習模式。大多數的老師都是照著課本教材準備教學,而國際語言的能力評估偏向於紙筆測驗,學生相對能接收到的教育模式,顯著趨於較為被動。因而養成學習只為一味的解析課文、學文法、背單字,看到考卷上的題目,就只知道要四選一。卻忘了人與人的語言溝通,哪來的選項讓你抉擇呢?

Photo Credit: Brittany StevensCC BY 2.0

反觀其他亞洲國家的英語教育政策,像是日本最近在實施英語教育革新,好幾所大學增設以全英文互動授課的模式。而韓國政府更是早在2008年就意識到英語對於經濟成長的重要性,藉由地方政府競相以建立「英語村」的方式,希望透過建立「全英語環境」,提升當地學生的英語能力。在在顯示既有的教育模式已不符合時代所需,互動式且動機性的學習才是關鍵。

怪罪台灣教育制度並不是首要動作,要先從個人思維轉變開始做起,唯有鼓起勇氣開口說英文,才是最根本的解決辦法。但很多人都存在著同樣的問題;語言是一種溝通的工具,而台灣並非英語系國家,我到底該怎麼主動學習語言?找到世界各國的人進行英文聊天?或是終於找到外國朋友了,卻不知道自己說的是否正確?這是很多人停滯不前的關鍵問題。

而為了解決這個問題,有業者專為找不到人練習英文、不敢開口說英文的你,推出「一對一」個人化的線上英文口說平台 。這套英文學習平台的設計,不但個人專屬化強,解決台灣人說英文會害羞的毛病,而且自主性高,能自由選擇上課時段及老師國籍。

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而維持學英文的環境,就須透過日常生活習慣相輔相成,像是;將電子設備設定改為英文版本,甚至閱讀英文書籍、看英文影集,讓英文隨時隨充斥在你的生活裡,久而久之語感不但會增加,聽懂了影片中人物的談話內容,自然地藉由模仿去學習他們講話的方式,對於英文也就不會產生陌生感及聽不懂的恐懼心態。

打破被動式吸收的觀念,我們都必須重新定義的學習模式,主動掌握自己的學習計畫,長久下來英文能力就能逐步提升!

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