國際競爭力的關鍵在哪裡?看看香港、日本、韓國、越南等亞洲鄰國都怎麼學英文吧
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網路時代來臨,不只世界是平的,人與人之間的資訊及溝通都比往常更加頻繁,地理上的國際彊界也逐漸消失。打開電腦連上網路,隨時能夠零時間無障礙就能獲得世界各地的第一手資訊。而隨著世界經濟結構的變化與調整,愈來愈多的工作機會由歐美散佈至世界各地。論及溝通語言,英文仍是最強勢的第一大宗,擁有優秀的英語能力仍是打開通往國際之路的第一把鑰匙。

根據最新公布的〈2015年臺灣大型企業人才國際化及外語職能管理調查報告〉,台灣大學生在2014年的多益平均成績只有499分,不及企業要求的500~600分,並指出雖然重視國際化的發展,但力不從心,人才的培養跟不上需求。台灣到底要如何透過加強語言能力、進而提升在國際間的競爭力呢?而其他國家又是如何因應這股潮流,跟上英語化環境加速來臨的國際競爭力的趨勢呢?

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亞洲各國學習風氣如何 聽聽日本、韓國、香港、越南怎麼說

升學主義明顯的亞洲國家,學習英文經常是成績導向,韓國當然也不例外。為了升遷、找到好工作或進入大公司,英文是不可或缺的能力證明,對於語言學習的要求,想當然也不能馬虎。韓國學生會為了英文學習課程,不惜一大清早起床上課,韓國的「名人效應」的旋風不只可以用在追星,在追求英語競爭力的提升也不容小覷。

比鄰而居的日本,同為亞洲貿易的中心,一直以來拓展海外市場不遺餘力,對他們來說,擁有英文能力等同於擁有與國際接軌的潛力。日本英協教學中心的數位行銷經理(Digital Marketing Manager) Yuriko Tomita就表示,因為大部份日本人害怕犯錯,用英文和外籍人士溝通時就顯得信心不足,常常不敢表達。因此日本人在學習英文時往往注重交談的技巧,並增強與人溝通的信心。而日本尊卑有序的文化也反映在他們的學習方式,容易以老師為教學中心,較不易向老師提出個人的意見和學習需求。

而相較於日本較內斂、保守的學習氛圍,香港學生表現的企圖心則相對明顯,主動、好發問,也積極希望得到學習成果的回饋。香港英協教學中心的自主英語myClass課程統籌Simon Lawfull則表示,香港學生在乎的是能在不同的場合,運用合宜的詞彙與各種不同的人交流,社交取向的學習目的使香港人十分在意聽說能力的加強,以及豐富自己的字彙量,他們不僅能因為良好的英語技巧而晉升到較好的工作職位,也可以在旅遊時認識不同文化的新朋友,拓展眼界。

在英語學習方面較少提及的東南亞,其實也有正在持續成長的現象。越南英協教學中心的myClass成人英語課程統籌Neil mann便指出,越南當地企業對英文的要求越來越高,出國讀書也是造成學英文越來越重要的原因之一,全球化、國際化的競爭下,讓更多學生想要離開家鄉,出外打拼,英語便是溝通的工具。由於害羞而不敢在課堂上開口,他們的學習重點首重發音和溝通能力。

台灣如何增進英語學習能力與競爭力?英語化學習環境是關鍵

前蘋果執行長賈伯斯曾說:「我相信成功的企業家和不成功的企業家之間的差別有一半原因都在於純粹的『堅持』」。我們從成功者的經驗法則來看,要將語言能力成為自身的第二語言,「堅持」是一個的重要的信念,而讓它自然而然的發生在生活的每天便是一項達成的方法。

台灣人學習英文經常是為了職場需求,希望能獲得好的升遷機會,又無奈於時間被壓縮的很緊繃,在工作之餘還要另外抽出時間去上課,令人想到就被惰性打敗,索性放棄。又或者是上了課,也不敢主動在課堂上發言,默默聽著台上講師口沫橫飛講了兩個小時,卻毫無練習的機會。其實要是有彈性的上課時間,還能選擇適合自己的課程和有興趣的主題,要把英文學好就不是一件難事。當有了想把英文學好的動力,只需要一個能讓你放心開口說的平台,不用出國也能有外師專業授課的全英語環境,更吸引人的是,上課時間由你決定,這條通往目標的路是不是比想像中簡捷更多呢?

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