在漢本遺址的經濟與文化衝突中，我們有讓大眾深切感受到與土地的連結嗎？
我們想讓你知道的是
當經濟利益與文化產生摩擦或不可避免的碰撞，是否有人記得自己曾經與土地共頻的心律？
土地、歷史、人類的相互連結？
以往在國民義務教育到通識教育的課本、考試中，這個問題所附帶的肯定答案，或多或少在人們的認知中打下了無形的木樁。大部分的人仍會盡量宣示家鄉之於自己的重要性，直到面臨兩難與非常時刻，才尷尬地顯露出在建構此抽象概念的學習過程過於匱乏的理解和經驗，認同感徒具外殼，薄弱的似有若無。然而時至今日，情況似乎漸漸有所不同。
漢本遺址，改寫歷史
在進行大型工程的時候，恰巧因施工作業而發現遺址並不少見，但為何此次的漢本文化特別引起各界關注？當時為求配合工程進度，考古團隊只能於限定範圍進行採樣及相關工作，未料在挖掘過程中驚覺，漢本文化的豐富程度超乎預期，依目前挖掘、送驗後的結果，漢本文化可視為台灣目前對史前文化認知上的一個全新轉捩點。
漢本文化經過考證後確認與十三行文化相關，同樣也發現了煉鐵的技術與場所。不僅如此，從出土的文物、飾品可以證明，早於漢本文化時台灣已與海外有貿易往來，成為台灣海上貿易的最早紀錄；另一方面，從墓葬與建築也可看出，漢本文化建立的是一個定居且有完整組織的社會。
考古學家們挖掘了第一文化層，隨後又發現第二及第三文化層，其中在文化層間還有一層由土石流堆積而成，顯示此文化曾經被大型天災滅族的可能。但即使曾遭大量土石掩埋，卻未因此造成漢本文化消失，漢本人是如何於同一個地區重新建立居所、發展文化，皆待考古團隊繼續深鑿與探究台灣沉澱已久的歷史。
蘇花改自2006年至今經歷許多波折，贊成與反對方多各執其詞，最初環評時已因自然、環保、經濟、政治等種種因素而有所衝突，在2012年時更因工程期間偶然發現漢本遺址，依文資法必須暫停工程進行遺址考察，更使原本已經困難重重的蘇花改陷入另一個困境。
衝突連連的蘇花改與漢本文化
蘇花改建工程，簡稱蘇花改，遭遇開挖工程中接二連三挖出東澳、武塔、漢本遺址被迫延宕的窘況後，不斷施壓要求加快考古工作的進行，一群來自各個專業領域的學者以及社會大眾自發性地開始聯署，希望蘇花改工程處與文化部出面做適當的處理。
Photo Credit: ROADMAN公路人「103年度工程紀錄片」截圖
日前花蓮縣長傅崑萁於記者採訪時對此即強勢表態：「活人重要還是古人重要？」而支持者則於1月20日於交通部前舉行快閃記者會，表明對縣長的立場感到失望，同時向工程處重申「將漢本文化列為國定遺址」、「附屬設施遷移的可能性」等訴求，其中立委田秋堇也到場表達支持，希望能以法律保護考古工程的持續進行。
搶救漢本，刻不容緩
因工程處動作頻頻，導致目前考古工作必須以名符其實的「搶救」方式進行。當一處的考古進行到一定深度，便將橋墩置入原先挖掘的坑洞之中。這樣的工程模式意味著那些尚未出土的歷史遺骸，將失去了最後一絲重見天日的希望，十分令人扼腕。
關於漢本遺址在挖掘第一文化層即費時三年，對此各方說法不一。工程處認為考古工作已延誤了原先預定的通車日期，並以人命關天為由，表示考古應「適可而止」，無須將遺址全數挖出，工程處更批評中研院考古團隊能力有限，希望能發包給民間機構一起進行考古工作。
然而，考古團隊無法接受工程處頻頻施壓，且將蘇花改早有評估不易開發的所有責任歸咎於漢本遺址，而對外界隱瞞工程與考古間的空窗期，非但不信任專業，甚至為求快速重新動工，而譴責考古團隊不願從民間尋求人力資源。
目前我們遲遲不見文化部出面為遺址發聲，而雙方又堅持自身立場，姑且不論蘇花改工程在贊成與反對方是否已獲得共識，但筆者認為工程處既然在最初環境等各式評估時，為了「安全」與「經濟發展」決定承受風險，那遺址的發現是否應歸入本應可能遭受的風險之一？
再者，雖然工程處口口聲聲說以人命為優先，文化保存也非常重要，卻又曾在接受記者訪問時表示只需挖出具代表性的部分即可，種種發言讓人無法相信工程處真的有願意捍衛文化的態度與素養。
但另一方面，台灣本是地質破碎、板塊活動頻繁的地帶，工程長期停滯確實不僅是延期問題，更可能使施工突發狀況的變數增加，如果能提高考古團隊與工程處的配合度，減少工程的空窗期，同時由文化部出面做全面的分析處理，或許可以找出稍微減少雙方損害的方法，讓漢本遺址能盡最大的能力詮釋未知的過往，工程也能在最少的災害下逐步進行。
而回到土地、歷史與人之間或鬆散或緊密的關係來看，此次漢本遺址事件其實提供了許多讓台灣重新自我審視的視角。當經濟利益與文化產生摩擦或不可避免的碰撞，是否有人記得自己曾經與土地共頻的心律？
當社會普遍認為文化教育推廣已久，我們是否真的有辦法讓大眾確切感受到那份連結？或許最後只有在我們深掘歷史的同時，才能夠真正展開一段段對這片土地相生相伴相惜，直至相愛的旅程。
相關文章：
責任編輯：孫珞軒
核稿編輯：楊之瑜
Tags：
ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所，頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業
我們想讓你知道的是
近年AI的影響力從業界延伸到學界， AI課程成為學生熱門選修，此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求，於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能，以頂尖的軟硬體設備，幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意，培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮，AI對產業的商業模式、營運流程，產生顛覆性的革新。事實上，AI的影響力，也開始從業界延伸到學界，越來越多學生主動學習寫AI程式，或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具，教授在授課或學生實作過程， 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電，包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15，幫助同時跨藝術創作及STEM（科學、技術、工程、數學）領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作，激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫：培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手，以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境，考量之一就是應藝所訓練學生時，強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示：「我們許多學生是跨科系報考，像是資工、教育、文學等，所上學風自由開放，也與時俱進。教學時使用最新工具媒材，讓藝術與科技產生深度融合，『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」
既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技，ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受？劉辰岫舉例，教學過程會使用到3D建模軟體Blender，以及同步執行多個機器學習任務，因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能，在處理複雜的3D建模訓練指令時，操作起來相當順暢，高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺，對於師生在建模過程，確實可以加速流程。
另外，應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論，進而嘗試打破藝術邊界，讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電，不但可大幅減少運算時間，ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶，可在任何空間進行討論、創作或展示作品，十分便利。
劉辰岫觀察到，學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner，在創建藝術作品之際，受惠高效能的NVIDIA GPU，可以處理更複雜的視覺效果，實現最高畫格率，加速生成出要渲染作品的指令；加上這台筆電相當輕巧，內建HDMI、Type-C和USB多種接頭，學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上，將藝術作品分享給其他人觀賞，有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU，高達 125W TGP，並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術，解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式，最佳化運算能力及效能超乎想像，加速創意構思，輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕，16:10長寬比，QHD 165Hz/3ms 面板， 100% PCI-P3 廣色域，搭配 Dolby Vision 影像技術，色彩準確度通過Pantone認證，畫面明亮、快速、生動，更有德國萊因護眼認證，不閃屏、抗藍光，揮灑創意開闢嶄新「視」界！了解更多：ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用，成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備，也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生，在寫程式作業的時候，受限私人筆電的GPU效能不夠優異，導致學習效率大打折扣。
對此，華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生，鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電，可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式，展現高速效能；又或是計算機科學、數據科學的學生，在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時，可以更快獲得的分析結果。
事實上，過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務，進化成運算平台的公司，提供的解決方案不光只是顯示卡，還有橫跨其中的軟體及運算平台，例如有NVIDIA AI（企業級尖端人工智慧平台）和 NVIDIA Omniverse（創意協作開放平台）。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者，不再受限軟硬體資源，影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用，有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應：「應藝所是整合跨領域創意的樞紐，很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪，加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修；以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與，因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」
ASUS與NVIDIA賦能空間價值，規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備，ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題，讓校內師生能第一手掌握產業現況，使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會，邀請領域的業界講師，教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率，藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外，NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊，邀請教授和學生親自實作，了解Omniverse的特點和功能，有助於把Omniverse融入創作流程，進而豐富學生的知識與技能。
另一方面，深耕校園多年的華碩，以培育更多國內優秀技術人才為出發點，未來也會在此舉辦AI主題講座，邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用，有助師生更了解產品特色，得以更精實地利用筆電創作，期待能具體提升同學的創意產出效率，以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場，台灣若希望在AI賽道不落人後，從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大，透過提供設備、講座等多元資源，有助於培養下一代AI思維，厚植設計人才的數位實力，期待台灣有朝一日成為AI強國。
想擁有最佳效能的華碩筆電，現在就加入華碩教育商店會員，學生/教職員登錄享專屬優惠價，首次登錄再送500元購物金！立即登錄：華碩教育商店
