反對併入成大：消失的不只是南藝大，而是一片保護創作的淨土
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「將一所小型藝術大學併入一所以量化思維管理之理工主導綜合大學，已徹底扼殺藝術大學原初的創校教育理念，將對藝術創作環境造成重大傷害」
少子化影響大學招生，教育部力推大學整併，但私校校長不買單；佛光大學校長楊朝祥就認為，大學退場不是解決少子化的主要選項，被教育部要求與成功大學整併的台南藝術大學也強烈反彈，南藝大師生約300人下午將至教育部抗議。
中央社報導，教育部近年推動公立大學合併，除先前陽明大學和交通大學、政治大學和台灣科技大學都傳出有意合併外，台南藝術大學和成功大學合併案也是討論名單之一。
南藝大學生也發起網路連署，反對南藝大併入成大，2月底曾發動上百人，包圍校務會議抗議，今天南藝大師生將再度集結北上，發起「反對南藝併入成大遊行」，希望向立法院和教育部陳情，表達反合併立場。
中時報導，吳思華今天到立法院教育及文化委員會進行業務報告，他說，國內一些大學談整併都已經超過10年，因此教育部將持續穩定推動，並加強溝通，讓兩校的合併能夠1加1大於2。
南藝大師生反對和成大合併，今天下午將動員300人到教育部前抗議。對此，吳思華說，南藝大現在面臨學生人數太少（1500人）及校務評鑑不佳等問題，如果不改善，面對少子化，他們以後會面臨招生上的困難。
吳思華指出，南藝大應該及早思考未來發展，並將與成大的合併當成是一個選項。不過兩校要合併，還是要雙方合意後來進行。
蘋果報導，目前有多所國立大學在洽談大學整併，由教育部主導的案子包括成大與南藝大合併案，以及台東大學與台東專科學校合併案。
立委黃國書質詢時則說，去年11月時他要求教育部提出大學整併名單，當時只有高雄第一科技大學及高雄海洋科技大學、台灣大學與台北教育大學、清華大學與新竹教育大學、台東大學與東專等案，到了今年1月卻又增加了成大與南藝大、交通大學與陽明大學案，2月又冒出來政治大學與台灣科技大學合併案。
他說南藝大與成大合併案爭議大，今天還有師生要北上抗議，教育部應該要了解他們抗議的理由。黃國書指出，大學合併應不能讓特色消失，要求5月20日政權交接前應該暫緩大學整併案，但吳思華對此並無回應。
中時報導，立法委員鄭麗君說，北部有兩廳院、中南部有國家歌劇院、衛武營，為什麼北部有北藝大，南部不能有一所藝術大學？立委何欣純也提醒教育部不要倉促亂點鴛鴦譜，為整併而整併。並且不要用上對下的指導心態，只用一只公文就要求大學做出回應。
吳思華說，在新高教藍圖中一再強調校校有特色，但這也要務實考慮現在有的條件。從南藝大現在學生人數和校務評鑑情況來看，未來發展確實會碰到一些困難。但大學合併沒有時間表，只是希望兩校可以對話討論。
（2016.3.7 18:00更新）
中央社報導，教育部表示，先前請南藝大和成大評估合併，是考量兩校學術互補，為協助突破未來發展的可能限制，希望兩校籌組工作小組，透過座談會、說明會等溝通方式收集正反意見。
教育部也表示，今天立法院教育文化委員會通過臨時提案並附帶決議，教育部將依照教委會決議，向立法院進行專案報告前，將暫緩推動南藝大與成大合併案。
而【反對南藝併入成大 3月7號教育部前大遊行】指出，南藝大作為北部以外唯一一所專業藝術大學，於南北文化平衡及整體文化藝術產業發展，扮演著極重要角色。但教育部突然於2016總統大選前三日，以最速件命令南藝大於三日內設立「併校窗口」。
教育部將展開南藝、成大合併工作。教育部此舉不但無視於三年前南藝大於校務會議所作成之「無合併意願」決議，更完全忽視當今校內師生、藝術文化圈所普遍存在之強烈反對意見。
此外，我國藝術教育法第七條第二款明訂藝術類科之大專院校（僅南藝、北藝、台藝屬之）方得設立一貫制學制。教育部欲將設有一貫制之南藝強行併入一所綜合大學，已明顯違反綜合大學不得設立一貫制之法律規定！因此，南藝設立的一貫制要如何被併入「不能設立一貫制的成大綜合大學」呢？教育部已明顯帶頭違反藝術教育法的母法了！
教育部欲將一所小型藝術大學併入一所以量化思維管理之理工主導綜合大學，已徹底扼殺藝術大學原初的創校教育理念，將對藝術創作環境造成重大傷害。這個政策若不幸成真，消失的，不會只是南藝，而是一片護持著藝術的純粹創造性的淨土將消失。
反合併的十個理由：
- 藝術專業大學跟一般綜合大學應各司其職不能相互混淆
- 粗糙的合併政策缺乏藝術專業評估
- 理工思維的系統化管理會扼殺自由的藝術創造力
- 藝術創造力是文創週邊產業的源頭
- 文化政策不能只有台北觀點，也需要南方發聲
- 南藝是台北以外唯一純粹藝術創作的專業大學
- 南藝校友積極參與城市文化空間的改造
- 平衡南北文化藝術資源，有故宮南院就需要有南藝
- 南藝藝術家在國際間頗具盛名、獲獎無數
- 南藝的七年一貫制不能併入一般大學，教育部帶頭違反藝術教育母法
自由報導，前教育部長、佛光大學校長楊朝祥打臉直批，大學合併應是「1加1等於1」，過去公公併卻是「1加1等於2.5甚或3」，不僅原有單位繼續存在，還新設院系所，僅行政組織縮減、表面減少一個學校數，學生數、系所數及經費都是不減反增，這種合併根本無意義！「到底要併成什麼學校？」需有目標與規劃。
楊朝祥也認為，學校規模大不見得就好，如美國茱莉亞學院就是頂尖音樂學院，年註冊學生不到千人，規模不是問題，重點是「嶄新」，大學數目多寡也不是問題，例如成大與南藝大合併，就有學生擔心藝術特質消失，若真要合併，成大必須協助藝術發展，否則合併後南藝大成小學院，必定漸漸式微。
楊朝祥提出「生均成本」概念，他當初任教育部長時，就想算清楚各校真正辦學成本，而非算人頭補貼或看水電開支，而是培養一個人才所需的種種付出，如音樂系就須購買高級樂器、聘請國際大師等，不同領域的生均成本皆不同，要因系而異，建議未來新政府上任，要立即盤點訂出更好的高教資源分配機制。
新聞來源：
- 【更新】立委要求 520前暫緩大學整併（蘋果）
- 教長吳思華：大學1＋1＞2才會合併（中時）
- 反對與成大合併 南藝大師生北上陳情（中央社）
- 大學公公併 前教長批「一加一反成三」（自由）
- 南藝大反併校 吳思華：沒有時間表（中時）
- 南藝大與成大合併案 教育部：暫緩推動（中央社）
