翻轉教室 他讓上課成為線上遊戲─台大電機系副教授葉丙成

翻轉教室 他讓上課成為線上遊戲─台大電機系副教授葉丙成
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台大電機系副教授葉丙成用他的成功的翻轉教室經驗 -- 讓學生邊遊戲邊學習 -- 與學生共同開發線上遊戲教育平台PaGamO ,在世界線上教育平台Coursera中大放異彩,為台灣在世界新一波的教育改革中站穩了先機,並可能用PaGamO改變全世界的教學方式,立下世界學習新典範。

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這應該是很多學生熟悉的場景:課堂上老師滔滔不絕,台下學生卻眼神換散、低著頭做自己的事或是忙著打瞌睡…

學生在課堂上找不到熱情,老師的教學熱情也遲早被消磨掉。

可是,對台大電機系副教授、台大MOOC計畫執行長葉丙成來講,他課上的情況卻剛好是相反:學生在課堂上邊玩邊學習的很開心,老師在一旁輕鬆地指導。

翻轉學習的法寶──「For the student, By the student, of the student

綁著馬尾的葉丙成,在網頁上幽默地形容自己是第一個綁馬尾見校長的台大電機老師,這或許是玩笑話,但他的確是第一個在國際線上教育平台 Coursera 以華語對萬人講學、互動的老師,也是台灣第一個設計體驗式簡報教學法,讓小學生打大學生期末簡報分數的老師;更是世界第一個將大規模開放式線上課程 (MOOC)變成多人競技線上遊戲的老師。

這一切都源自於他的教學哲學「For the student, By the student, of the student」。

長髮飄逸的葉丙成,瀟灑地談著這個教學中心理念,他解釋,傳統的教學裡多半是由老師為學生準備一切(教材、教學內容、進度安排),並把這些東西塞給學生,卻沒辦法培養學生的品味和能力,直接的效果就是學生興趣缺缺,而老師很忙很累。

舉例來講,如果你每天餵小朋友吃蒸蛋,他就不會知道什麼是「好吃」,因此就不會有品味的概念,但如果你逼他煎蛋自己吃,吃了自己煎焦了的蛋後再去吃父母烹飪的蛋,有了比較之後才知道「好吃」,品味概念自然而生。

所以,葉丙成把方法顛倒過來,讓學生自己去準備教學內容與作業,也就是由學生來做(by the student),如此一來學生反而很有動力學習,才能真正培養出學生的能力:「很多事情不用老師做,像是出作業這個平常老師做的事情為何不讓學生去做?學生的收穫可以更大,甚至我在台大資訊系開了研究所的課,讓研究生設計大一的啟蒙課程。」

而讓學生來做的事情可以很多樣,他舉例,大學老師常會安排專業人士為學生演講,往往老師們千拜託、萬拜託,好不容易把專家請來演講,但學生興趣缺缺的情況時常讓老師很難堪,甚至還得向請來的人道歉,兩邊都不討好。

葉丙成靈機一動,乾脆直接讓學生自己來提案感興趣的講者,提案要寫清楚為何要邀此人,預計給同學帶來的啟發是什麼,老師審核過後,便用研究所的名義邀請。

實做後發現,學生開始戰戰兢兢,不只努力宣傳,也不斷叮嚀其他同學認真聽講,另一方面,學生請來的演講對象也讓葉丙成大開眼界,是自己從不會想到的人選,師生都大有收穫,葉丙成興奮地說:「那些提案真的很棒,我都不會想到那些講者,比如有一位學生邀請南台灣一位潛水很有名的老師,他專們做海洋生態保育的…來了之後秀了很多珍貴的照片,講很多以前都沒聽過的生態的概念,收穫很大。」

「所以這才是真正的教學方法」葉丙成語氣肯定地說:「誘發小孩學習動機和品味,才有辦法真正去建立他的能力。」

帶學生邊玩邊學習世界線上授課華文中最受歡迎之一

葉丙成最為人津津樂道的是他與同學共同開發的教育遊戲平台PaGamO,這個遊戲平台是葉丙成在「機率與統計」課使用的上課方式延伸開發出來的。

為了吸引出學生的趣味跟自信,他善用學生們愛玩遊戲、愛虛榮、愛比較的心理,把統計課程變成線上遊戲,分組讓學生自己設計題目來考其他組,形成了線上競賽遊戲,像電玩過關一樣,破了越多同學出的題目,等級就越高,在同學間走路就更有風。

由於是自己設計題目給別人破關,題目設計的好與壞成了表現的重點,出的有趣與如何考倒對方成了關鍵,如此激發出學生無限的潛能,甚至還有同學為了出題還創作了一首英文十四行詩(見學生出題範例)。

去年二月,世界教學互動平台Coursera創辦人吳恩達(Andrew NG)找上台大與其他世界頂尖大學開課,葉丙成將此遊戲帶到世界舞台,與台大歷史系教授呂世浩成了Coursera第一個開的中文課程,兩人的課也成了華文裡最受歡迎的課程,修課人數就高達兩萬多人。

但他不滿於現狀,繼續和台大電機系、資訊系的同學將課堂上的遊戲方式進一步開發成了世界第一個遊戲教學平台PaGamO(「打game學」的台語諧音),他們期待用線上互動課程加上PaGamO平台將掀起線上學習的新革命!

放棄功利思維 才能學習更多

善於培養學生學習趣味和品味的葉丙成,他自己的學習品味是如何培養出來的?說到此,葉丙成放緩語氣,若有所思地講起他求學時的故事…

原來,平常在講台上滔滔不絕、熱情四射的葉丙成,在台灣求學期間,「學習」對他來講也是一件很苦悶的事,他苦笑道:「坦白講,我是那種沒有學習動機的人,只會顧成績唸書,很多事情都看得很功利,因為從小到大我們這個制度就是鼓勵成績。」

以功利角度唸書,當然就缺乏動機試新東西,在繁忙的課業中要顧好份內的科目都來不及了,學習新知成了負擔。

有一次他嘗試上繪畫課程,該課程得投入兩三個月,葉丙成開始猶豫:若投入兩三個月發現自己不喜歡畫畫怎麼辦?那不是浪費這段時間了嗎?兩三個月後他還是無法確定自己是否喜愛繪畫,這事就不了了之,繪畫也沒學成,回想起這段葉丙成苦笑了兩聲。

直到去美國念博士班時,才徹底改變學習態度。他就讀的密西根大學位於安娜保(Ann Arbor),是個大學城,生活步調非常緩慢,這帶給葉丙成很大衝擊,他自問:「以前到底在急什麼?」

於是他開始沈澱自己,不再那麼功利,喜歡什麼就去嘗試,嘗試過後若不喜歡也沒損失,反而有收穫:「雖然不喜歡這東西,但還是會學習與這相關的很多知識,之後出社會和不同的人聊天時就多了很多話題。」

葉丙成總結道:「在美國那五年,我才領明白,開始不在乎時間的時候,才能領會很多事情的趣味在哪。」

關鍵評論網將在2014年6月21日(六)舉辦開站以來第一場實體論壇,活動規劃六大主題,邀請十四位跨領域講者對談。正如論壇主題:Becoming Change,我們希望能帶給台灣正面改變的力量,給自己一個世代升級的機會,報名請見:改變從這開始

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