台灣的技職體系脫節多嚴重?課本30年不變,「奈米」的時代還是「毫米」的腦袋

台灣的技職體系脫節多嚴重?課本30年不變,「奈米」的時代還是「毫米」的腦袋
Photo Credit: BobChao CC BY SA 2.0

我們想讓你知道的是

時代早就變了,毫米等級的技術跟微米等級完全不一樣,奈米技術更是徹底不同,但讀者知道有多少企業主的心態,是認為「不過小一點而已」嗎?

時代早就變了,毫米等級的技術跟微米等級完全不一樣,奈米技術更是徹底不同,但讀者知道有多少企業主的心態,是認為「不過小一點而已」嗎?

浮華不實、欠缺體驗的中學教材

接著,筆者對現在的中學教材有很深的怨念,主要原因有幾個。

第一,內容浮華不實,國文不加強論說而重文采,不強調思考而重感受。教材整體就是要教小孩去感受他們根本無法感受到的東西,讀者可知道有多少認真的國文老師無比辛苦,因為他們試著建立論說的架構,想要跳脫出這個虛華的文本嗎? 結果考試取才的標準就那樣,各位讀者知道這讓人多灰心?

第二,欠缺體驗的過程,數理自然科的教學跟我們聯考世代的幾乎一樣,差別只有在難易度上有很大不同。但本質上都是要學生去學習一個他們不熟悉的東西,這尤其以自然科為甚,因為自然科要求以數學觀察這個世界,用邏輯建立法則,但我們的考試內容,其題本與形式與過去差距不大,尤其是自然科需要實驗,而我們的中學升學考根本不考實驗!

讀者別抗議,請問讀者中一樣是念理科的人想想,我們在大學研究所做實驗的時候,可以只看課本背答案嗎?上台報告的時候根本沒做過,只是背學長的結果,會不會被教授釘到牆上下不來?結果我們竟然可以讓中學生憑藉寫參考書跟背答案去完成實驗。反正考試也不會考,也沒哪間高中收學生是當場做實驗給大家看的。

讀者可知道,第一線的數理老師教的有多灰心?許多老師有熱忱也有理想,但這個考試制度的現實搞到我們都想乾脆放棄算了。反正家長只在乎考到哪,學到什麼都不管,我們何必這麼累?反正小孩也不在乎,因為全世界都不在乎,那他自己何必?

第三,鬼扯唬爛的內容,我們教的地理一堆都成為歷史,教的歷史許多都是神話,教的公民從頭到尾都是謊言。別在那邊以為每個老師都是黨國教出來的好戰士,要不是課本這樣寫,考試規定那樣考,一堆老師都恨不得把書撕掉自己來教。

地理不教居住地附近的山川風土,腳下的台灣講的東西也沒很多,倒是中國地理講一大堆,講到學生都在抗議,說中國關我們屁事。老師可以怎樣呼嚨過去?歷史成天說著鬼話,補充教材一堆我們過去聯考年代的遺毒,讀者可知道學生看課本就想睡,聽到真正歷史的面貌全部都醒過來的樣子嗎?公民更好笑,太陽花學運期間公民老師如坐針氈,因為他們不知道該怎麼解釋這個政府不依法行政,支持度低到破表還在自我感覺良好,課本卻把台灣的制度講的超級優良。

Photo Credit: 朝彦 CC BY SA 3.0

Photo Credit: 朝彦 CC BY SA 3.0

只在乎考試 造就不懂實際狀況、不曉得應變的蠢材

這個年代早就是網路年代,就算老師不講,一堆小鬼回家上線打電動也會聊天,總是會有人去查資料或是問到跟課本完全不同的東西。當學校教師對學生的疑問嗤之以鼻,或是蠻橫回應,例如「你們還小別談政治」這種鬼話,馬上就可以獲得「學生鄙視的眼神」。

筆者常常覺得很累,因為很多人在乎的都是虛的,沒人在乎我們到底要給這些小孩什麼。就算教的東西對他們完全無用也不管,即便小孩學的枯燥乏味也沒差,反正重點就是考試考試考試,考上了再說。這種不在乎內容只在乎表現的社會,訓練出來的人就是一堆不懂實際狀況、也不曉得怎麼應變的蠢材。

考上第一志願又怎樣,因此上了台大又如何,未來比較光明璀璨嗎?還不是給那些財團發30k薪水。你念得要死不活,成為萬中取一的高手,出來面對的竟然是社會整體的指責與譴責,認為你們這些大學生眼高手低不肯實作能力低落OOXX,這種狀況下考試制度可以脫貧?想得美。

老師也不願意改革 因為觸及自身利益

至於讀者的疑問,既然老師這麼憤恨,為何不改革呢?那是因為,學校不是為了學生存在,學校是為了老師存在。沒有教那麼多國文,國文老師的出路就沒有了,一但開始要求社會科連結現實,許多老師備課又要多好幾倍的時間,根本沒空出去玩,一旦數理教育實作化,光跑實驗室跟準備教材就翻天了。

簡單說,各位讀者有發現到,每次改革總是會有一堆人出來捍衛學科權益嗎?他們真的認為古文少背了幾篇,出來就沒有道德程度嗎?說到底都是為了自己而已,當改革會砍到自己的利益時,為人師表者有幾個人願意做出犧牲的?到時候就知道理由會有多少了。

改革之道:資訊透明化、解放私校辦學

若讀者要問筆者,教學內容要怎麼改革才有效?筆者的建議向來有兩項。其一是資訊透明化,把每一間學校的師資、教材、軟硬體設備、升學成果,如果要更狠的就列出過去十年的畢業生現在出路,只有當這種指標出現,才會有真正意義的消滅明星高中迷思。

其二是解放私立學校的辦學,私立學校願意用高薪厚爵挖老師,弄個全明星教學,學費一年收你一百萬,他家的事,反正總有人願意出錢栽培小孩。

一言以蔽之,兩項改變,為的就是競爭,沒有競爭就不會有進步,大家都會自我感覺良好,相互勉勵互相蓋責任的過日子下去。

至於教學內容,由於台灣始終是考試領導教學,只要高中考試還是考那些玩意,國中就必定會跟著腳步。只要大學沒有真正意義的各校系獨立自主招生,全部大鍋炒的科舉下去,高中教材就會依照這種模式施行下去,不會有什麼變化。

但這種改變哪種人反彈最大?絕對不是老師,是那些擔心無所適從的家長。科舉遺毒太深了,我們短期很難改掉,這需要大魄力的政治人物去處理,所以顯然做不到。


猜你喜歡


《國際大風吹|行動講堂》Ep1:氣候變遷引發飢餓浩劫,我們如何即刻救援?

《國際大風吹|行動講堂》Ep1:氣候變遷引發飢餓浩劫,我們如何即刻救援?

我們想讓你知道的是

《國際大風吹|行動講堂》直播節目,由李漢威、蔡尚樺聯手主持,與資深媒體人范琪斐對談,帶領觀眾一窺全球正面臨的嚴重氣候變遷、迫切的糧食危機,以及世界展望會在全球各地展開的救援任務。

於5月3日首播的《國際大風吹|行動講堂》直播節目,由李漢威、蔡尚樺聯手主持,與資深媒體人范琪斐對談,除了帶領觀眾一窺全球正面臨的嚴重氣候變遷、迫切的糧食危機,也帶觀眾認識世界展望會在全球各地展開的救援任務,並邀請各界一同付出行動,與世界展望會一起集結眾人之力、力挽狂瀾,守護飢寒交迫的社區家庭與兒童,同時醫治急需挽回的自然環境。

人類生活正備受考驗,而此刻的我們仍有機會扭轉命運。

全球氣候變遷,引發嚴峻糧食危機

根據聯合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)的報告,目前全球約有40%人口受到氣候變遷的影響,且約有33~36億人正生活在極易受到氣候變遷衝擊的環境中。當全球氣候變遷日益嚴重,人類與其依存的生態系統所要承擔的風險也就愈來愈高。

而全球極速暖化、氣候變遷帶來的極端氣象,也引發物種滅絕、蟲媒傳染病、生態系統崩潰、致命熱浪、缺水和農作物減產等後果。事實上,在NASA最新的研究也表示,最快在2030年,氣候變遷就會影響全球玉米和小麥的生產;而這項結論,也呼應了聯合國IPCC發布的《氣候變遷與土地報告》。如果不採取有效的因應措施,到了2050 年,氣候變遷將導致全球糧食產能下降5~30%。

image3
Photo Credit:TNL Brand Studio
研究指出,一旦全球升溫達攝氏2度,將有18%的陸地物種要面臨滅絕風險;而升溫攝氏4度時,恐怕有50%的物種將受到威脅,且如此衝擊在未來數百年內,幾乎不可能逆轉。

當家庭受困於飢餓,最大的受害者竟是兒童

image2
Photo Credit:TNL Brand Studio
目前,全球約77億人口當中,即有8.11億人營養不良,以及有1.61億人的糧食不安全。尤其,新冠肺炎爆發至今,遭逢飢荒危機的人數增加了6成,包括43國家有飢荒考驗,以及4,500萬兒童處於嚴重的營養不良;其中,更有45%的5歲以下兒童因此死亡。

氣候變遷導致乾旱造成農作物歉收,或是洪水沖毀農作物及房屋,導致資源更少,導致部落間及國家間為了爭奪資源而爆發衝突。更令人難過的事實是,兒童是對氣候影響最小的族群,卻是氣候變遷下的最大受害者。

由於在家庭生計捉襟見肘時,某些脆弱地區的家長,往往將童婚視為撫養子女的唯一辦法;此外,還可能迫使兒童從事危險的勞動工作以協助生計,卻讓他們處於剝削和虐待的嚴重危機。家庭暴力、人口販賣、童婚以及童工問題等,種種暴力不但嚴重影響脆弱兒童的身心狀況,也剝奪了兒童的基本權利與未來前途。

此外,來賓范琪斐也強調,氣候難民、飢餓危機已是現在進行式,且正在擴大蔓延中。當災難發生,首當其衝的是弱勢國家、弱勢人民,以及老弱婦孺等弱勢族群。這些處於社會底層的弱勢兒童,背負著悲慘命運,令人不忍卒睹。然而,除了感到悲痛沈重以外,我們也要知道自己是有能力做出改變行動的人。

h6_banner_640_360

世界展望會人道救援三大策略-緊急回應、調適、減緩

「一個地區的糧倉受到影響,生活在地球村的每一個人都必須共同承擔。」氣候變遷造成的毀滅性後果,迫使流離失所的人數創歷史新高,全球正在與本世紀最嚴重的飢餓危機抗戰,而你我都肩負起一定的責任。

例如:人道救援第一線的世界展望會,總是在第一時間搶救因遭受氣候變遷影響的區域和家庭,並針對緊急程度分別訂定短、中、長期的執行策略,恢復家庭與社區生活的韌性,提升居民災變的應變力與經濟彈性,以及促進兒童的長期福祉與發展。具體來說,世界展望會三大行動策略,包括:

  1. 緊急回應:世界展望會首先提供挽救生命的急迫性服務。例如:供給糧食、臨時居住所、乾净飲用水、簡單醫療設備,以及心理支持。
  2. 調適:世界展望會與當地社區一同尋求能有效減少氣候變遷危害的策略和措施,以事先預防的措施,減少損害、提升韌力,並開發有益當地生計的機會。
  3. 減緩:主要是針對溫室氣體減量,規劃長期措施。例如:透過減少排入大氣中的溫室氣體,或將溫室氣體以吸收儲存的方式,降低大氣中溫室氣體的濃度含量,以推遲、甚至避免氣候變遷發生,降低全球氣候變遷所帶來的衝擊。例如:在世界展望會的宣導下,當地居民改為使用低耗能爐具,取代傳統用大量燒木頭;或是運用生質沼氣煮飯系統,善用農業廢棄物、動物糞便產生沼氣,進而轉化成燃料,減少多於碳排。另外,世界展望會也會幫助地區建設太陽能等再生能源。
image4
Photo Credit:TNL Brand Studio
過去十年,世界展望會推行的「自然再生法」(FMNR,farmer-managed natural regeneration)幫助了超過百萬公頃亞非地區再生土地,有600萬人因為FMNR增加農穫,遠離飢餓。

若不立即作出改變行動,災難將迅速蔓延至全球各個角落,別等到發生到我們身上時,才後悔莫及。

為孩子迎戰氣候變遷!飢餓三十救援專線:(02)8195-3005 即刻救援動起來


33屆飢餓三十主視覺_banner640360

關於《國際大風吹|行動講堂》

由《國際大風吹》李漢威、金鐘主持人蔡尚樺聯手主持,每集《國際大風吹|行動講堂》直播節目將邀請重磅來賓,帶大家深入淺出、探討急需人們重視的國際議題,並呼籲各界付出實際行動,向需要幫助的人伸出援手,展開即刻救援。


猜你喜歡