【創意書院畢業生專訪】文浩賢︰我的志願是當家庭主婦

文字、部分攝影：陳小望

畢業生簡介

文浩賢（Hofi）2009年來到創意書院學習，校本創意及專業導向課程（CPOP）主修環境與空間研習（ESS）及電影與多媒體藝術（FDA）。2013年修畢香港理工大學服裝及紡織高級文憑組合課程，選修服裝學。2016年自香港浸會大學視覺藝術學院畢業，獲頒視覺藝術文學士（榮譽）學位，副修人文學。作品曾於香港、日本、澳洲及德國展出。服裝系列《純真博物館》為2016年香港青年時裝設計家創作表演賽（HKYDC2016）入圍作品。即將前往荷蘭JOW Fashion任實習生。

「真正的藝術都是學習生活。如何透過藝術提升自己的敏銳度，感知生活的細節，學習去欣賞去享受，令自身更為舒暢，個人變得更加溫柔，更加廣闊，更加堅強。賺錢與否都沒大所謂，學習就是為了自己過得更加好，做一個更加好的人。」Hofi在浸大念書時，曾經修讀一門陶瓷課，其中一份功課是製作泥板，先雕刻輪廓再注入顏色，他選用了本地藝術家區凱琳的畫作作底本，寫上「今生今世」四字，課任老師尹麗娟老師（Annie）看見，說︰「你都是個憂怨的人。」Hofi立即回應︰「我不是啦、我的志願是做個家庭主婦」。

Hofi好喜歡擔當家庭主婦，深切認為家庭主婦擁有大部分藝術家的條件。理想的家庭主婦要享受生活、要謙厚為家人籌備生活大小需要、要細心要留意細節——衣服掉失鈕扣立即補縫，熨衣時清楚摺位所在。所有關心家人的動作均出自幸福，打理家務亦需要不同知識︰清潔傢俱要瞭解木的特性，種植蔬菜是培養生命的課題。主婦的終極目標，當然是與心愛的人在一起，就像Hofi心愛的《美少女戰士》主角月野兔。如果生活所需都由自己親力親為一手一腳主理，多麼美好，主婦的技藝都能從如今專注學習的藝術中習得，木工、陶瓷、造衣、首飾。學習藝術，最終希望能夠結合生活。

自我認識與確立

謙厚待人，源自對周邊世界的認識，自身理想的建立，深刻地認識自我與人事，自能不卑不亢關顧他人。對於Hofi來說，他的人生功課，與性別議題甚有關聯。大學課程副修人文學，曾經修讀張志偉博士性別與流行文化的課堂，一眾同學一起去經驗反思性別議題，絕對是愉快的學習，部分同學多受衝擊，十分美好。Hofi當時研究讓女性觀看的色情電影，如何改變色情電影主流、以征服女性為主的畫面動作與主題，改成呵護女性的情節，強調對待方式的內容，革新色情電影，重視女性觀眾期許。

另外周耀輝博士的歌詞班亦印象難忘。Hofi雖然不懂音律，但是非常享受，班上好多同學嘗試打開內在，大家的成長環境，似乎都不甚鼓勵講出內心說話。Hofi自覺比較幸運，較多機會呈現內心世界，預科在創意書院讀書，當年書院環境自由，無論進行藝術創作或是彼此討論，有很多機會講及所想所思，書院藝術課程設計相對廣闊，能夠容納同學表達自我。其實不少大學同學從來缺少方法與機會表達自己，在歌詞課嘗試寫出心事，那些壓抑多年的心事，再對陌生人分享，非常難得，這正是現今大學教育忽略的開放自我時間。

Photo Credit: HO CHI VIC SHING

如願以償

在創意書院生活不單是坦誠自我的時光，書院的藝術教育也能協助整理經歷擴闊未來可能。Hofi高中開始心儀學習藝術。預科時希望繼續修讀視覺藝術，瞭解更多關於藝術與設計的課題。舊校視藝老師安排當時入讀書院小牛班（此特別班學生不會參加公開考試，將應付考試的時間全盤用於創作，以整理完成作品集、另尋途徑繼續學習為目標）一年的齋回校分享，書院生活似乎更為合適Hofi發展志向。

老師十分鼓勵Hofi預科轉讀書院，舊校預科不設視藝科，即使自修也難以應付，Hofi於是參與暫取生計劃，會考考獲不俗的成績，順利加入書院學習。Hofi覺得會考有一定意義，這並不是要歌頌公開考試，可是年紀輕輕，度過巨大人生關卡，其實推動不少個人成長。

Photo Credit: 陳小望

當時書院視藝課堂分為兩部份。一部分由香港年輕藝術家任教，Hofi說這是他第一次接觸香港藝術家，由此開始留意他們的作品。上學期先上畫家何倩彤的課，課堂生動，會以遊戲方式認識藝術概念，有次課堂活動是先畫一張畫像，然後傳交不同同學接力繪畫，畫面愈變愈混亂，最後再見自己的畫像已慘不忍睹，倩彤要求大家「令這張鬼畫符畫成立」，其實非常困難，倩彤緊接示範，帶出「希望大家不要輕易放棄任何一張畫，一張畫不會無藥可救」的訊息。

下學期老師是從事混合媒體創作的鄧國騫，騫為人較慢熱，熱身過後，平實的氣場卻帶來不少啟發。這部分的課堂不像上課不會教授如何應付高考設計卷，反而是透過實際體驗讓同學切身明白何謂藝術，拓闊視野，他們好像一個比你年紀稍長的哥哥姐姐，以朋友方式教導，也許與考試無關，但對個人大有幫助。

對症下藥

另一部份的視藝課，老師Ceci非常用功準備課堂資料，資料充足豐富常與同學分享，介紹不同時期不同界別的藝術家，也會提醒參觀新近精彩的展覽。Ceci用心花時間摸索同學的特性，對症下藥，時常特別提點每一個人可以多加留意什麼書本什麼流派藝術家，帶領每一個同學建立合乎自己個性的作品集，作品集不單是為了應付公開試，更希望同學累積得到適合自己的作品。