全球瘋傳英國小學校長給畢業生的一封信,台灣的老師家長們可以看一下嗎?

全球瘋傳英國小學校長給畢業生的一封信,台灣的老師家長們可以看一下嗎?
Photo Credit: D K CC BY 2.0

我們想讓你知道的是

當教育環境開放,學生也理解到成功不只有一個辦法的時候,他們就能懷抱著各自的才能,自由的在其間奔跑揮灑。

台灣自從李遠哲之後對教育政策的討論就從不停歇,常常連教育部長都變成了議題。幾任部長上上下下,每一位離職的原因也不相同,只是從九年一貫、一綱多本、繁星計畫到十二年國教,教改至今姑且說學生的壓力沒有變得更大,但好像也沒有如計畫中的減輕;更重要的,國家人才的培育似乎沒有因此得到太多的重大突破。

在我們討論教育部長的論文時,英美最近則瘋傳一封地方小學校長寫給畢業生的信,甚至連BBC都為其做了報導。這所在英國北英格蘭的Barrowford Primary School校長,為他們學生的畢業成績單加入了這封信,我大致翻譯如下:

請參閱你的期末成績單,我們為你們在這個逼機的一週裡竭盡所能的認真投入,感到非常的驕傲。

不過,我們認為這些考試並不能測驗出每一個學生最真實獨特的一面。設計這些考試的人和改考卷的人不像你們的老師或家人,並沒有真正的認識你們每一個人。

他們不知道你們其中有人會說兩種語言、不知道你們會玩樂器、不知道你們能跳舞或是畫畫。

他們不知道你們的笑靨可以在每個日子裡為你的朋友們帶來陽光,他們不知道你們能寫詩、寫歌、能運動、思考著自己的未來,或是在課後照顧你們的弟弟或妹妹。

他們不知道你們曾經在很不一樣的地方旅遊、懂得如何精彩的說故事,或是和朋友家人的感情有多好。

他們不知道你們的個性是多麼的值得信賴、多麼善良,多麼的深思熟慮,而且在每一天拚盡全力,讓自己變得很好。這個考試成績是一個評量,但不能反映出你的一切。

因此,驕傲的接過這個成績單,但請記住,成功的方法不只有一種。

幾年以前我在一篇講英國教育差距的文章裡看到一句話。在談到教育成效比較低的地方時,「教育是國家未來的根本」,文中這麼說,「而教育的缺乏會讓年輕一代無法在未來發揮他們的潛能」。我看著這段說透歐洲國家教育核心概念的文字,當台灣一致的在追尋每一個學生的高分和為學校志願搶破頭的時候,他們擔心的卻是落後地區的學生潛能無法徹底發展。我想了好久好久。

教育不就是要讓每個人充分的發展自己的潛能嗎?去年有一個報導講到一個台灣出生的人,在溫哥華念完商之後決定要自己做商業攝影,然後一路發展從加拿大到倫敦,最後連法拉利都找他拍照的故事。回應裡面有人說因為國外的藝術教育比較好,也不乏說因為家庭好才有錢出國的酸民。

我印象最深刻的,是在那篇報導裡,當記者問他為什麼要做這些事的時候,他回答「因為想看自己的極限在哪裡」。我覺得這根本不是有沒有錢的問題,有大資產的人可以做大挑戰,只有小資產的人也可以有方法的發展自己。成功前可以支配的資源支出是一條線,自己的潛能則是另外一條,我們應該竭力追尋的,就是這兩條線的交會點。

這其實也是教育問題,大部分的事情探討到最後總會是教育的問題,不論是經由政策或是家長心態的改變,在一個愈不填鴨,愈開放的環境裡,一定會有愈多頂尖的人物被塑造出來。那些在選擇填充簡答題之間掙扎的,可以找出自己的一條路;那些絕頂聰明的,則能更加的大鳴大放,真正的「reach the top」。而非像現在的台灣主流環境,只能不停的生產平庸的,「mediocre」的人才。

因為當教育環境開放,學生也理解到成功不只有一個辦法的時候,他們就能懷抱著各自的才能,自由的在其間奔跑揮灑。我們這些已經定型的「大人」應該要記得,孩子們的潛力是無限的。

Photo Credit: D K CC BY 2.0

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