與關信基教授世代對談（一）港獨、民主回歸與組織

關信基教授是我老師的老師，也是我老師的同事，我本科沒有選擇中文大學，與關教授緣慳一面，無緣聽道解惑。今天有幸相約智慧老人傾談有關香港未來的問題，深感其嚴謹的學術訓練，思考之清晰有條理，之客觀與公正，不囿於時代變遷，沒有一般人受世代背景蒙蔽之虞。

要講世代問題，首先是十分尖銳的港獨議題，關教授坦言港獨的勢頭沒有空間在香港發展，中共一定嚴打，分析時局必須從對方的角度出發，拉一派打一派是慣用技倆，但打壓港獨令其他派別有喘息空間，未必是一件很差的事。

近日我研讀獨裁政治，在我的信報文章《跟獨裁政府玩遊戲》（2016年8月17日）中提及成功的契機是反對派團結而建制分裂，那麼反對派是否要團結呢？關教授答：「那要看跟誰團結了。」

追溯歷史，現在被年輕人罵得很兇的「民主回歸派」，他說當時談香港前途問題有八至九個選項，其中一個是「主權換治權」，而「主權換治權」都有三種。不過當時的年輕人不會反對主權回歸，無論如何都不會說自己不是中國人。

這一點新一代就差得遠了，為甚麼？是父母還是讀中史的影響？關教授說家庭有影響，學校也有影響，中港來往方便，經常帶物資給大陸親戚，現在一代都沒有親戚在大陸，人的歸屬感與有沒有實際接觸關係很大，總之當年的人覺得返回祖國懷抱是毫無疑問的。 雖然我聽過另一位學界前輩說港大學苑派是反對回歸的，關教授謂：「聲音太微弱了」。會不會是滲透造成？關教授認為有這樣的機會，但滲透對於當時局勢的影響，有幾多是滲透，有幾多是發自內心，就難以知道了。

談到新一代和舊一代爭取民主的模式，我說時興群眾參與，由下而上，關教授則依然相信組織。「建設需要組織，很多群眾參與而成的組織，兩年壽命就完結了，無法延續，那是個人主義的極端化而成的現象。」要成功還是要靠制度化的組織。

我想大概這就是下一代必須向上一代學習的，現在的青年組織鬆散，不能團結力量，幾年「貨仔」就垮了。除了學民思潮和學聯，其他組織沒有龐大的動員力量、資源和對牌頭的認證，及更重要的，對民主代理人的信任，這些資產都須要日積月累。

與關信基教授對談，晚輩獲益良多，定當加緊努力，迎頭趕上。我是「高教界民主行動」最年輕的參選人阮穎嫻，今次與團隊上最資深的關信基教授及其他成員共襄義舉，他是團隊中其他成員的老師，我又是他學生的學生，三代同堂，實屬有幸，在此希望選民可以支持「高教界民主行動」，投我、關教授及本團隊所有人一票。

本文獲作者授權轉載自〈辣椒文集〉

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