高中生校慶變裝扮「納粹」 以色列、德國在台協會強烈譴責

高中生校慶變裝扮「納粹」 以色列、德國在台協會強烈譴責
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「前總統馬英九去年才剛參加國際大屠殺紀念日,這事才過了1年,新竹光復中學就出現這樣的活動,他們覺得非常失望......」

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(中央社)
納粹德國在某些歐美國家被視為敏感話題,有網友在PTT爆料,新竹光復中學在校慶活動中,有班級穿上納粹軍裝,揮舞納粹旗幟,更製作出虎式坦克的模仿品。

新竹光復中學日前舉辦「歲末感恩.光復有愛」校慶活動,其中有以歷史人物為主題的「聖誕感恩變裝秀」,但卻有班級扮成二戰時德國納粹武裝,包括服裝、旗幟、軍徽等裝扮,還用紙箱製作戰車,模仿德軍親衛隊受校閱之場景。

照片公開後引發軒然大波。有網友指出,「幸好不是在歐洲」、「這些學生知道歷史嘛」,也有人質疑「老師不知道納粹是什麼嗎」、「那個符號代表的意義是什麼,孩子們真的清楚嗎?」

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自由報導,23日校方表示,學校每年都辦創意變裝遊行,活動原本設定是與弱勢團體同樂,今年主題為古今中外歷史人物,希特勒僅為其中歷史人物設定,事前老師確認無殺戮情節,也無偶像崇拜或口號呼喊,服裝也只是西裝校服拼貼而成,造型戰車更只是紙箱製作,純粹尊重學生創意發想,因此就讓學生上場發揮。

等到遊行照片被貼上臉書之後,引發眾多網友抨擊,校方才注意到此事,並發佈聲明表示,社會與政治的影響太大了,孩子在不知不覺中,模仿了這個社會、這個政治下的無知,孩子們覺得好玩,只是不知道這種好玩會傷害別人。校方強調會繼續努力,「也希望這個社會、這個國家的大人們,也要給孩子們好的示範。」

聯合報導,駐台北以色列經濟文化辦事處24日上午發出聲明,「對於二次世界大戰中肇發納粹屠殺猶太人慘劇數十年後,台灣卻仍有高中生從事這種活動,以色列對此感到震驚,並且十分失望。」

「前總統馬英九去年才剛參加國際大屠殺紀念日,這事才過了1年,新竹光復中學就出現這樣的活動,我們覺得非常失望,並強烈譴責此事,呼籲台灣當局應有適當的教育計畫,讓學生知道猶太人遭到納粹大屠殺事件在歷史上的意義,相關教育若需要以色列提供必要協助,該處將努力從事。」

24日下午,德國在台協會也發表聲明:

得知新竹一校慶活動中,展示納粹標誌,我們感到震驚。納粹統治期間,歐洲百萬人遭到迫害與殺害。猶太人大屠殺,可算是人類史上最可惡的犯罪行為之一。很遺憾地,顯然學生們並不了解,納粹的標誌所代表的意義就是蔑視人權與壓迫。

(中央社)教育部長潘文忠24日下午接受中央社採訪,認為此事「非常不妥當」。他提到,學生可能不明瞭背後的歷史意義,老師應該引導學生,面對這類歷史議題,不宜用休閒娛樂的心態處理。

潘文忠表示,教育部國民及學前教育署將派人深入瞭解事情始末,如果相關人員有疏失之處,也會做處理。

潘文忠也提到,今天光復中學的事情發生了,除了謹慎處理外,希望各級學校也將此視為一個「機會教育」,避免類似狀況再發生。

有輿論認為,教育部近年來透過一系列規範,包括鬆綁髮禁、服儀等,讓學校不敢管學生,才導致光復中學事件。對此,潘文忠認為兩者不能相提並論,服儀經過公開討論程序,才由師生、家長一同形成共識。

潘文忠建議,教師如果事先知道學生要以傷痛歷史作表演題材,該做的不是直接嚴禁,而是坐下來好好地談,讓學生瞭解事情的嚴重性,一同分析可能的後果,帶領討論和省思,再一同決策。若只是單純地禁止創意,不見得有成效。

(中央社)總統府下午表示,這是對曾經遭遇戰爭迫害苦難的猶太人民極其的不尊重,更是對近代人類歷史的無知。

總統府表示,教育單位的責任,是要教導學生和平與多元的價值得來不易,自由的思想要建立在正義與尊重之上,而非放任不恰當的言行舉止。

總統府指出,這更代表了轉型正義的教育刻不容緩;請行政部門追究校方責任,並要求校方嚴加檢討、了解並強化相關教育,並向相關國家致歉。

(中央社)新竹光復中學校長程曉銘24日下午與學務主任召開記者會,透過媒體向社會大眾鞠躬道歉。

程曉銘表示,此次事件引發以色列、德國等友好國家發表聲明,造成彼此感情傷害,校方有很大疏忽,但仍懇請大家給孩子們機會,此事件主要是教育失當,並非孩子們的創意問題,應以教育角度改善學生們的價值。

程曉銘下午與承辦活動的學務處主任廖慶麟召開記者會,除針對活動過程與相關狀況進行說明,並二度鞠躬道歉,也呼籲外界莫再苛責學生,強調所有的錯都是校方行政督導失當。

程曉銘表示,活動前,學生的創意都也寫成計畫書,相關人員當時僅就人物設計進行審核,確實未細究背後意涵,疏忽歷史價值判斷,校方身為教育單位,責無旁貸,應給予學生正確引導,也會針對教師與行政人員等進行追究。

程曉銘表示,教育部已提供指導,沒有道理讓學生的創意無限上綱,未來讓學生執行創意時,應負責任的去體認一些創意呈現時背後的意涵,後續也將針對總統府、教育部、國教署等建議進行改進。

程曉銘說,另外校方也會召開會議,該如何將此次事件當作例子,除了在班會、全校集會場合進行宣導外,也規劃融入課程,當作一次機會教育,讓孩子有更正確的價值觀。

程曉銘也說,學生們事後感到很自責,認為因此影響到學校,校方立場則是藉此教育學生,從中更認識歷史,提升世界觀,以及傳播媒體教育,以正向的方式給予機會教育,強調不會對學生記過,而是會針對教師、行政人員進行檢討。

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