美國矽谷奇才多有「自閉症」?獲獎科普作家議論自閉症的前世今生

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要全面認識「自閉症」(Autism)並不容易,直到今天,全球社會仍有誤解與歧視自閉症患者的情況,近年,美國著名科學作家史提夫.希伯曼(Steve Silberman)便整理大量研究,寫成劃時代巨著《自閉群像》,讓人們全面認識「自閉症」研究的前世今生,也為我們剖析不同案例。
道格拉斯.柯普蘭(Douglas Coupland):「我認為科技人都有點自閉。」
曾幾何時,筆者偶爾會聽到一些沉靜而內向的人戲稱「我可能有些自閉症」,更誇張的是連喜歡在鏡頭面前高談濶論、才情橫溢之士,也僅僅因為自己有「愛好獨個兒沉思」的習慣,同樣戲稱「我可能有些自閉症」。可是,讀過史提夫.希伯曼(Steve Silberman)近年的巨著《自閉群像》以後,頓時對過往聽過的「戲稱」增添不少沉重與傷感,這確實是一本釐清「自閉症(Autism)」為何物的劃時代巨著,難怪前年(2015年)去世的知名神經科家奧立佛.薩克斯(Oliver Sacks),生前也隆重推介,叫人們欲了解自閉症千萬不要錯過這本著作。
今日一些熟悉自閉症特質之士,會傾向以「自閉症光譜」(autism spectrum)來描述林林總總的自閉症患者言行(或自閉症傾向),站在比較廣義、多元的角度看待他們,不再把他們的智力與行為模式過於簡化一概而論,作者希伯曼的解說也見奇功(若本文部分內容未細分「自閉症」一詞,是指「肯式自閉症(Kanner’s autism)」或「亞氏保加症(Asperger’s Syndrome)」,即用作一般廣義 / 泛稱)。
在2001年,希伯曼在流行科技雜誌《連線》(Wired)發表文章〈阿宅症候群〉(The Geek Syndrome),意想不到在「911事件」之後,依然引來廣泛迴響 ,文中剖析他發現震撼全球科技界的美國「矽谷」(Silicon Valley),聚集了相當多有自閉傾向奇人異士,他曾委託榮恩.哈夫(Ron Huff)幫忙,發現在聖塔克拉拉郡的數據中,矽谷確實有最多「自閉症相關服務申請」;誠如加州莫拉加市自閉症特殊中學歐瑞恩學校(Orion Academy)董事凱瑟.史都華(Kathryn Stewart)所說,她把亞氏保加症稱作「工程師病」。
而希伯曼透過接觸矽谷奇才像賴瑞.沃爾(Larry Wall)等人,也大大呼應了自己的研究整理,許多有自閉傾向的人特性非常多元遼濶,沃爾的才能既可開發出影響深遠的Perl程式語言,也喜歡親手改裝家電;平日他衣著卻毫不死板,倒是光鮮艷麗,談吐也相當幽默——「處處機鋒,很愛說雙關語,一直玩文字遊戲,玩笑也開個不停。每晚的話題一直在變,前一天還在談理論物理學,後一天就聊起粵劇唱腔。」
沃爾的與別不同,就像數十年來學術界研究自閉症的歷程,一再打破所謂權威對自閉症標籤的刻板印象。
自閉症「撕裂」的兩大派,希伯曼狠批「權威理論」禍害患者及父母數十年
若追本溯源,早在20世紀中葉,研究自閉症的兩位巨人像是分裂的大腦,對一些言行症狀相似的人,歸納出兩截然不同的理論。1943年兒童精神病學家里歐.肯納(Leo Kanner)在巴爾的摩(Baltimore)留意有11位兒童比其他人不一樣,似活在自我世界之中,對四周的人毫不理睬,而且環境一些輕微變化足以令他們驚惶失措,認為發現了自閉症的重要症狀,以希臘文的「自我」(autos)一詞正式起名為「自閉症(Autism)」。
無獨有偶,大約一年之後,維也納醫生漢斯.亞氏保加(Hans Asperger)也在診斷中留意到四位兒童「異常孤僻」,也疏遠父母,但是,不同之處在於,他觀察到部分兒童「詞藻華麗,而且數理能力非常早熟」,指稱他們為「小教授」也不為過,同樣,他亦把這些兒童狀況稱為「自閉症」。可以這樣說,希伯曼在上述兩派中已站有立場,要為「亞氏保加」來個大平反,認為他對自閉症的見解才最符合目前廣義的「自閉症光譜」(autism spectrum)之說,尤其數十年以來不論醫學界或社會,對自閉症過於偏狹甚至錯誤的理解,加深無數家庭的悲痛。
在20世紀中葉至20世紀末,父母察覺子女有「自閉」傾向,他們有可能被誤診患上兒童精神分裂症,或斥責父母「教養失當」(toxic parenting),即指父母把自己的情緒傷痛,冷酷無情地發洩在子女身上,才會弄得他們患有自閉症,有個說法戲謔她們是「冰箱母親」(refrigerator mother),數十年來令父母受盡冤屈。數十年前,也有一些兒科醫生,建議這些父母盡早送自閉傾向子女到特殊學校(多收納智障人士),然後忘記一切,好好渡過餘下人生。
更甚,在1998年,一位英國胃腸科醫生安德魯.威克菲德(Andrew Wakefield)發表一篇研究論文,指「麻疹、腮腺炎和德國麻疹三合一疫苗(MMR疫苗),跟他指稱為『自閉型腸炎』(autistic enterocolitis)的一種症狀有潛在關係。」此說一出,令一些陰謀論者謠傳政客與大藥廠勾結,不惜犧牲全球人類健康,掩蓋疫苗有這些嚴重的風險,故此作出猛烈抨擊,力阻人們接種疫苗,這麼一鬧,接下來數年全球接種疫苗數量下降,甚至弄得以往在一年之內奪數萬兒童性命的「百日咳」重現江湖。回顧起來,這些風波不得不叫人心驚。在許多社會問題之中,人們的無知、片面、衝動、虛榮、歧視,彷彿是造成人類苦災的毒藥。
有位自閉症兒童叫「馬克」,他的父親顛覆了人們對自閉症的偏見
生命充滿差異又難以說清,像自閉症患者及他們的父母,當中也是有幸有不幸。這裡先談及的一例可謂不幸中之大幸。有位小朋友叫馬克(Mark),剛出生時他哭聲驚人,沒有那位嬰兒可與之匹敵,初生病房中只有他可以聲嘶力竭連大廳也聽得響亮無比。父母接馬克回家後,哭聲永無寧日地覆蓋全家,直至好不容易筋疲力竭才小睡一會,然後再哭。一切方法讓馬克安靜看來無用,抱他搖哄只會哭得更躁動,他對環境輕微變化也足以抓狂,甚至輕微得連母親洗頭未乾這種事,對他也成為一種心理衝擊,哭至頭髮變乾才稍稍平靜。
ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

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近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
本次產學合作由華碩提供經NVIDIA Studio認證並搭載GeForce RTX™ 4060筆電GPU的創作者筆電,包括ASUS Vivobook 16X、ROG Zephyrus G14、ROG Flow X16以及適合STEM學習的ASUS TUF Gaming A15,幫助同時跨藝術創作及STEM(科學、技術、工程、數學)領域的陽明交通大學應用藝術研究所師生在符合業界標準的環境中實作,激發無窮創作潛力。
應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
全球獲獎無數的ROG Zephyrus G14 搭載NVIDIA GeForce RTX 4060 筆電 GPU,高達 125W TGP,並具備 NVIDIA Advanced Optimus 與 DLSS 3 技術,解鎖頂級創作應用程式中的 RTX 和 AI 加速、可實現最大穩定性的 NVIDIA Studio 驅動程式,最佳化運算能力及效能超乎想像,加速創意構思,輕鬆迎戰多工任務。採用ROG Nebula 霓真技術電競螢幕,16:10長寬比,QHD 165Hz/3ms 面板, 100% PCI-P3 廣色域,搭配 Dolby Vision 影像技術,色彩準確度通過Pantone認證,畫面明亮、快速、生動,更有德國萊因護眼認證,不閃屏、抗藍光,揮灑創意開闢嶄新「視」界!了解更多:ROG Zephyrus G14
開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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