膠樽不只是膠樽︰以up-cycling走進啟晴邨

膠樽不只是膠樽︰以up-cycling走進啟晴邨
Photo Credit: 立中
我們想讓你知道的是

平時我們把物品送去回收,都不會知道物品的下場,今次啟晴邨邨民的確看到了自己收集的膠樽經過同學改造,成為有趣的作品。

文字/攝影︰立中

在藝術創作過程中,要從頭開始研究一種物料並不容易。從接觸物料,認識其特性,到最後創作階段,需要長年累月的嘗試、失敗與再嘗試。就讀香港兆基創意書院、修讀「空間研習科」的中五同學們,在去年9月開始接觸回收膠樽這項物料。在短短4個月內,他們要清楚認識膠樽,學習並運用「循環改造升級」(up-cycling)的概念,做出中途實習作品,最後要在1月底實行最後創作,做出他們心中的完成品。

然而,他們面對的困難遠不止於此。空間研習科向來有講求社會、社區關懷的傳統,今次課程比起以往更要求同學們下苦功於此。在11月他們開始到啟晴邨與居民接觸,透過香港聖公會九龍城青少年綜合服務中心幫助,經歷數次與當地邨民由淺入深的互動、面談,了解作為生活空間的啟晴邨以及活在其中的居民。在這過程中探索此社區的優點與不足之處,得悉居民的需求,並針對這些需求,利用回收膠樽創作出能融入、改善居民生活的用品。

認識膠樽︰不僅是實用品

膠樽是日常生活中非常容易接觸到的東西,大部分人對這東西的認識與定義就是容器。近年環保風氣日漸盛行。回收廢紙、金屬、木材、塑膠等物質的收集點隨處可見;在商品世界中,亦有不少以廢棄、回收物品重新製作或改造的成品出售;環保團體經常舉辦以「改造回收物料」為題的工作坊。在此種氛圍之下,同學們一方面有前車之鑑,在探索過程中無疑可以作為參考、幫助;另一方面,回收再造物數量繁多,當中肯定有美觀實用的物品,濫竽充數者卻也不計其數。如何設計出不落俗套,既能展現自己特色,亦符合使用者需要的作品,也是同學要面對的難處。

在9月底,同學開始收集膠樽。同時開始在課堂上做物料研習,透過自己的想像力去探索這素材。然而,礙於接觸時間尚淺,他們必然未能完整歸納出物料特性。導師們亦考慮到這一點,為了幫助同學有條理地認識膠樽,發現更多可能性,在10月初,他們造訪位於觀塘工業區的社會企業ATB autoart工作室(下稱ATB)。ATB主要收集舊汽車零件,以up-cycling的方式將各零件分拆、組合,再造成為家庭用品。以往他們曾舉辦多次工作坊,引導不同年齡的學生認識up-cycling。是次同學們的其中一項主題——膠樽——當然亦曾在他們的工作坊出現。

這次工作坊由ATB其中一位創辦人Telly負責,在看過一堆例子,以及基本理論後,同學開始進入實戰階段。將膠樽割開、取其對自己有用的部份,再改造型態。有人以膠樽的一小部分來實作、亦有人選擇組合多個單元。課後,我找來一位同學阿朋聊天,想了解一下他們的想法。阿朋認為上次在課堂上首次接觸物料,共同得出一些特性,如反光、不同軟硬度、半透明等;而今次工作坊以「創造出一件物件」為目的開始改變膠樽型態。可以說上次的理解促成今次實作的結果;其實再宏觀一點,今次在工作坊創作的經驗,亦是之後做出中途習作以及創作週成果的根基。

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同學們運用Telly講授的概念,以膠樽做課堂創作。
初訪啟晴邨

藝術創作是形式與內容的結合,自古以來二者缺一不可。略為籠統地說,在這空間研習課程中,膠樽物料、傢俱設計以及up-cycling屬於形式;上面提及過的啟晴邨就是同學要處理的內容。

啟晴邨位於九龍城啟德,在2013年正式入伙,居住人口約為1萬3千人。在啟晴邨旁邊,有著另一條名為德朗邨的公共屋邨。兩條邨之間有著一個晴朗商場,為居民提供市場、餐廳、日常用品店等鋪頭。商場於兩條邨分別有A區與B區,因此居住於兩條邨之間的居民亦有不少機會到鄰邨裡去。換之言,同學設計家俱的對象,也不僅是啟晴邨邨民。

10月25日,兩班中五同學初次到訪啟晴邨。在社區中心項目主任周子晴(下稱周子)幫助下,先沿著邨子逛了一圈,經過公園、小廣場、休憩處等公共空間,認識到屋邨各種周邊設施。這些空間,同時亦是同學們最後要放置作品的地方。然後,我們去了社區中心,在周子詳盡的介紹之下,認識到邨民的一些特點。據周子所述,這裡除了有一般家庭以外,有單親家庭、有新移民等較弱勢的人仕。

順帶一提,這次同學們用以創作的膠樽,有很大部份是來自邨民熱心幫忙收集的,這對於是次課程的環保概念非常重要。同學們初步看到設計品使用對象的生活環境。這時侯雖然他們想像中的主婦生活仍然比較單調,其中一組想像主婦一天的生活,近於家庭中的鬧鐘及廚師,一天只有一兩小時的個人時間。

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同學想像家庭主婦一天的生活。
創作之始及親身接觸

對物料與題材有了基本認識後,同學進入主要創作階段。他們先做出中途習作,在11月1日帶同習作到啟晴邨與居民進行第一次互動。大部分同學做出能夠玩耍的裝置。以這一點吸引下午帶著小孩的家長,是他們聰明的地方;懂得將美學考慮加入作品中,以創作出更美觀的物品,亦是他們的優勢。邨民其中一位同學的作品反應熱烈,他在課後表示開始看到對方從冷淡變成投入的過程,自己十分高興,也開始思考之後如何能讓邨民參與在創作過程之中,希望能以這個宗旨來做創作週作品。

然而,有人歡喜有人愁,一些組別因為擺位、作品使用方法之類種種因素,在整個下午都缺乏邨民問津。然而,到這裡為止,仍是實驗以及資料搜集階段,因此出現犯錯、未如預期的反應,與其說是可惜,倒不如說是十分幸運的經歷。挫敗感是實際存在的,但隨著挫敗而來的經驗、從中學習到的要領,是在課室中待上十堂課也學不來的東西。這些經驗,最終亦對同學們的最後創作起了正面作用。

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11月1日,以膠樽做成的中途習作與啟晴村居民互動。

11月15日,課程進入最後階段,同學們再度來到啟德。除了親身考察,在地圖上記下一些邨裡面與最後創作相關的事物外,他們直接與最終作品對象,亦即家庭主婦分組面談,了解他們的生活、習慣、需要以及想法等等。在與家庭主婦面談後,同學紛紛表示這些人與他們想像中的主婦十分不同。先前他們要設想一個家庭主婦一天生活時,甚至沒有想到主婦們跟朋友或「同行」在買菜時會有社交時間、一起逛街或是自己娛樂的時間,對於主婦形象的概念亦較為平面、刻板。可以想像,要靠這樣的印象來創作,作品必然不夠全面。

這次交談,讓他們認識到主婦們作為一個人,在真實的一天中是怎樣分配時間,如何在做家務之間看電視、休息,或是覺得屋邨公共空間不足以促成與他人互動,亦不會特別逗留在這些空間之類的日常,在課程中可說是最為關鍵的時刻。

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在社區中心協助安排下,同學與家庭主婦面談。
終點與起點

從10月以來,同學們一直在學校、在家中實行對膠樽的物料研究與試驗,跟最初比起來,在中途習作中的進步十分明顯。先前指導過同學的ABS負責人Telly於創作週其中一天來到學校觀看同學的進度,在作品評論日也擔任其中一位評審。Telly表示看到他們有明顯改變,對於同學們認真研究物料的印象深刻,亦認為他們能將在工作坊學到的知識及技巧都運用出來。

即使如此,卻無減少創作週困難重重的「傳統」。出現得最多的,是力學、結構等問題。沒有經過精確計算,於承受重量、支架、力點等問題上,只能以實驗來補完。有人因支撐問題苦惱、有人因作品給外人的想像與自身想像不同而動氣。

就我觀察,一些組別在創作週第二、三天已經完成作品基礎,卻未必有完善或增加作品趣味、吸引力的意圖。藝術是十分誠實的東西,在大部份情況下,作品或觀賞、使用作品的人給予作者的回應,與創作者的付出是相襯的。最後的評論日亦完全體現了這一點,有人細心考慮到作品每個角落,解決每個可能發生的問題,在評論日得到的反應十分良好;同時,一些組別沒有解決曾經被懷疑作品可能出現的弱點,在最後的評論中也得到合理的回應。

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創作週評論日,邨民試用同學作品。

在走入社區方面,同學也有了很好的學習經驗。最初他們對啟晴邨毫無認識,大部分人顯得略為冷漠,要在十六七歲的中學生心中確立社區關懷意識談何容易。幸虧有老師們的帶領,以及社區中心的幫助,他們以藝術、以自己的作品為媒介,與這社區一步一步的建立起互相尊重的溝通。在評論日中,同學們亦熱切地讓邨民使用、評論自己的作品。可以說這數個月以來的交流,對雙方而言都是相當難得的經歷。

社區中心的周子曾說過邨民對於同學作品很有興趣,平時我們把物品送去回收,都不會知道物品的下場。今次邨民的確看到了自己收集的膠樽經過同學改造,成為有趣的作品。他們感受到自己同時參與了創作,這一點相信是雙方都未曾感受過的;同學後來亦漸漸重視環保的概念,比起空談,親身的體驗肯定來得更加深刻。

在最後的評論日中,與先前一樣,有人歡喜有人愁。一些作品得到了廣泛認同;亦有一些作品仍有改善空間。然而,完成這一階段並非課程的終結,除了空間研習科,他們亦將繼續從事創作。能從這短短四個月中學習到的創作技巧、心態,以及體會到對社區、對他人關懷的重要性,遠比作品得到的評價以及成績來得重要,相信這些經驗亦會對同學往後的創作,甚至生命歷程發揮著正面的影響。

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《聯聚膠樽創作展》

合作機構︰香港兆基創意書院、香港聖公會九龍城青少年綜合服務中心
日期︰4月29至30日 (星期六、日)
展覧時間︰11:00am-5:00pm
導賞︰ 2:00pm-2:30pm(導賞由創意書院環境與空間研習科學生負責,每節人數20人)
地點︰香港兆基創意書院二樓平台
導賞團報名表

2017香港兆基創意書院開放日《心刻日常︰用心刻畫每一日》

日期︰4月29至30日(星期六、日)
時間︰11:00am-7:00pm
地點︰香港兆基創意書院(九龍聯合道135號)
活動內容︰展覽、藝術工作坊、講座、放映會、創意藝術地攤、概念士多等
免費入場
詳情︰www.creativehk.edu.hk

責任編輯︰鄭家榆
核稿編輯︰周雪君