中國教育部再度「降標」搶台生:學測只要「均標」即可申請!

中國教育部再度「降標」搶台生:學測只要「均標」即可申請!
Photo Credit: lohasteru @ Flickr CC BY-ND 2.0

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台大教務長郭鴻基呼籲,台灣必須提升整體高教水準,不讓人才持續出走,也要努力做好跨文化交流與國際觀,跟上世界高教腳步。

中國今年五月先減半該國學生來台就讀大學人數後,如今教育部更宣布,從十月起,放寬台灣高中生憑學測成績申請中國大學的標準,從之前「頂標」降為「前標」,現在又再降到「均標」,等於向我國半數的高中畢業生招手。

中時報導,2010年時中國大陸的大學接受台灣學生以學測成績「頂標」(前12.5%)申請就讀,2011年擴及至「前標」(前25%),最近中國教育部又宣布台灣學生只要學測成績達「均標」(前50%),就可申請當地的大學。

「中國大陸決策相當高明,對生源枯竭的台灣造成衝擊,尤其中段大學受到最大影響。」世新大學校長吳永乾表示,「陸生要不要來台灣念書,已經不只是政策問題,更嚴重的是心理障礙。」吳永乾建議教育部,提出具體誘因並消弭不公平待遇,陸生才會願意來台。他舉例,「三限六不」應該取消,而且讓陸生納入健保,他們覺得沒有遭到歧視,後續才會有更多陸生願意來台灣讀書。

中央社報導,行政院發言人徐國勇上午出席行政院院會後記者會時表示,歡迎陸生來台讀書,台灣的自由學風跟高等教育方式與中國大陸不同,歡迎陸生多來就讀大學,體驗不一樣的教育制度,可促進兩岸青年交流、幫助互相了解,希望中國大陸不要限制學生來台。

陸委會主委張小月說,「三限六不」是立法院民國99年時的附帶決議,政府當然歡迎陸生來台灣讀書,將會營造好的環境,同時確保本地台灣學生基本權益不受影響,陸委會和教育部會階段性檢討相關政策。

「三限六不」意指陸生來台就學及採認大陸學歷的原則,「三限」為限制僅認可大陸學術聲望卓著的學校學歷、限制來台陸生總量、限制學歷採認領域;「六不」為不加分優待、不影響國內招生名額、不編列獎助學金、不允許在學打工、不得在台就業,以及不得報考公職及專技考試。

不過2016年6月,教育部國際司司長楊敏玲表示,陸生三限六不政策,目前只剩「兩不」,不能留台工作及不能採認醫科學歷。不過學生雖不能工作,但教育部已透過函釋鬆綁,若和學習相關,學生可擔任研究或教學助理,領中央政府補助的獎助學金、津貼或其他給付。

教育部表示,若要鬆綁剩下的「兩不」,須修改兩岸人民關係條例,因各界還有不同想法,還需更多討論。

自由報導,教育部高教司副司長朱俊彰也回應,中國對台灣招生從學測頂標降到均標,確實是在搶吸我國青年人才,但教育部已準備應戰,以高教深耕政策為例,會提高教學和研究能量。他也提醒,中國有兩千多所大專校院,我國只承認其中的155校,除非我國學生去中國讀書之後不打算回國發展,否則仍會受此限制。

相關人士指出,中國開放給我國學生就讀的大學,依等級分「一本」及「二本」等重點發展學校,一本包括985及211工程的上百間重點大學,二本則有150多校,目前放寬恐是「表面優惠」,重點大學熱門科系仍會要求頂標成績,前、均標台生未必會收,而後段二本校,教學品質是否值得我國學生就讀,必須深思。

中國大學的一本、二本、三本是指高考錄取批次: 一本是指第一批次錄取的本科大學,大多數是全國重點大學,有很多是211工程院校。學校一般要好於二本的。 二本是指第二批次錄取的本科大學,大多數是一般的綜合性大學。 三本是指第三批次錄取的本科大學,大多數是一些大學自主自辦的二級學院等,收費比較高。
其中,「一本」既然是錄取批次,就不能簡單認為「一本」就是「重本」(重點大學)。這個批次參加錄取的院校主要是:教育部直屬重點高校(主要是「985」「211」院校,如北大、清華、川大、電子科大、復旦大學等,這才是重點大學)、省屬「211」工程院校(如四川農業大學、南京師範大學等)、經過批准參加第一批次錄取的院校(省屬院校中的部分專業,非全部專業,如西南科技大學、重慶郵電大學等)。

我國與中國的學生交流,在陸生三法(陸生三法Q&A)通過後,目前在中國就讀的台生約一萬人,來台就讀的中生則有九千多人。但這幾年台灣學校招收中生有嚴重缺額,今年五月中國把來台念學士班的名額減半,還在此時擴大對台招生,政治意圖明顯。

林全:研議調整大學教師薪資

林全上午在行政院會表示,國內大專校院教師因受限於目前公教未分途的架構,薪資水準不如部分先進國家,確有檢討調整空間。

林全表示,高等教育是培植國家人力資源、厚植知識經濟的重要動力。近年來,教育部透過實施彈性薪資,或由各校以校務基金自籌經費、發給表現優異人員獎勵等作法,以吸引和留住優秀教研人力,但本質上仍屬於短期性及特定性的措施。

林全說,為了不讓人才過度流失,造成國家競爭力衰退,請教育部會同人事行政總處儘速組成專案小組,針對調整大學教師薪資待遇制度,或長期彈性化薪給制度進行通盤研議,提出可行方案,務必留住高等教育的優秀研發人才及教學人才。

核稿編輯:楊之瑜


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