課審大會結果出爐：四個提案都沒過，文言文維持45％～55％

（中央社）

教育部今天召開課程審議會（課審會）大會，關鍵的高中國文課綱文言比例部分，委員提出的四個提案，表決票數都未過半，因此決議維持課發會草案，比例訂為45％～55％。

依照現行課綱修訂規則，課綱修訂得先由國家教育研究院課程研究發展會研擬課綱草案，接著進入課綱審查委員會審查，最後再由課審會大會決定。

預計於民國108年實施的十二年國教課綱（108課綱），語文領域的國語文課綱，國教院課發會研修小組將文言文課數比例訂在45％～55％，但進入教育部課審會程序，高中分組卻建議調降，並以30％為上限，引起廣泛討論。

教育部今天上午9：30召開課審會大會，至約晚間7：30散會，達成多項結論。其中最受各界關注的文言比例，教育部國民及學前教育署長邱乾國表示，在場委員一共提出四個提案，經過一一表決，都未獲得在場大會委員過半數的同意票（在場45位，過半需23票），因此決議維持原課綱草案內容，即將文言比例訂為45％至55％。

邱乾國在今天晚間記者會上，一一說明各提案的票數，四個提案依照文言文比例排序，分別為：

1. 刪除文言比例規定，同意13票，不同意票21票。
2. 依照課審會普高分組建議，文言比例以30％為上限，同意16票，不同意13票。
3. 除中華文化基本教材外，三年文言比例平均訂在30％～40％，同意15票，不同意9票。
4. 除中華文化基本教材外，三年文言比例平均訂在40％～50％之間，同意21票，不同意14票。

邱乾國表示，關於文言比例的議題，前後經過約三個多小時的討論，四個遊課審會提出的提案都沒達過半數的門檻，因此都不成立。十二年國教課綱高中國文的文言比例，確定為45％～55％（不含文化基本教材）。

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上述結論大致符合王德威、曾永義等中研院士發起的「國語文是我們的屋宇」連署的訴求，也符合教改論壇、中華語文教育促進協會的呼籲，並未再調降文言文比例，而是依照課發會原案。

另一方面，課審會普高分組的建議（以30％為上限），以及台灣文學學會、課審會部分學生代表希望降低文言比例的訴求，則在課審會表決中鎩羽。

不過，相較現行課綱（99課綱），文言比例是45％～65％，今天通過的十二年國教課綱，已有略為調降。

另外，中華文化基本教材的部分，則依照高中分組的建議修改，未來不侷限於儒家的四書，五經、諸子百家都可列入，賦予教師更大的彈性。

對於文白比例不變的結論，高中國文教師認為，維持原案對現場教學影響小，但更重要的是老師教學要活化。

中華語文教育促進會理事長段心儀表示，學科中心這兩年已經為了國文領育課綱草案準備了兩年，也和老師磋商磨合，如果突然要做大幅度調整，當然會造成現場干擾，因此維持原草案是現階段最好的結果，相信現場教學的老師也不會有意見。

對於文言比例維持原案，成功高中國文教師范曉雯表示，這樣對教學現場應該不會有立即影響，不過學生之所以排斥文言文，多半是對教學的狀態不滿意。

許多高中老師已從95課綱開始努力活化教學，希望透過翻轉教學模式，在教法上求新求變。以前多是教育單位要求老師研習，現在很多老師願意付費去增能，就是希望培養學生帶得走的能力。

北一女中國文老師歐陽宜璋指出，觀察這幾年大考中心的命題，文白比例大約是50比50，之後課綱文言比例若維持在45%至55%，其實和現行大考命題的趨勢很接近，而當初研修小組也是因應國文課時數調整，才去精算規劃出這樣的文言比例，因此維持原案，對現場教學來說，影響不大。

歐陽宜璋表示，要培養學生的能力，重要的是課本編輯和老師教法，因應十二年國教新課綱，未來要偏向跨科學習、素養導向。她也建議，文言文學習應該循序漸進，從國小開始慢慢加強文化知識，不是只關注高中階段的文白比例。

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核稿編輯：楊之瑜