技職教育淪為「次等」選擇?吳思華列出5大問題

技職教育淪為「次等」選擇?吳思華列出5大問題
Photo Credit: Alan Rampton @Flickr CC BY 2.0
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國內高職畢業生逾8成3升學,為重拾「務實致用」的職業教育宗旨,教育部新訂「技術及職業教育法」草案,鼓勵高職生先就業、再升學,有工作經驗考技專可加分。

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教育部長吳思華指出,現行國民教育法雖強調,國中生得依興趣自由修習技藝課程,但技職教育仍未能向下扎根,社會大眾對技職教育仍存在偏見,淪為「次等」選擇,國中小需強化生涯輔導。吳思華也列舉台灣技職教育面臨的5大問題,包括法規、師資、課程、大眾不瞭解、產學合作。

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中央社報導,吳思華到立法院教委會報告「技術及職業教育法草案」並接受質詢,報告時列舉技職教育的5大問題,強調問題的嚴重性,應作全面檢視:

  1. 各級技職學校適用管轄法令未能切合技職教育辦學意旨,使技職辦學被迫向「普通教育」靠攏,缺乏特色,定位不夠明確。
  2. 技職強調培養學生具備操作實務的能力,許多師資卻沒有相關經驗,主要是受限於評鑑等行政措施,導致學校大量聘用具博士學位的師資。
  3. 大部分高職畢業生傾向繼續升學,學校應強化校外實習課程、縮短教育與就業試場的落差。
  4. 中小學推廣技藝課程,仍有未盡完善之處,導致社會大眾對技職教育仍存在偏見,淪為「次等」選擇,需強化生涯輔導。
  5. 必須提供更多教學實習機會,協助學校研發成果商品化、技術移轉,鼓勵師生創業及協助產業創新,鬆綁建教合作的人員借調、資金投資、技術入股等法令規定,鼓勵學校推動衍生企業。

聯合報導,立委陳亭妃表示,高職設備嚴重落後,學生所學和業界脫節,畢業後無法學以致用,幾乎都跑去升學,導致人力供需落差,大學畢業生找不到工作,業界找不到技術工。

教育部技職司長李彥儀表示,目前國中小老師大多畢業自一般高中、大學,選修師培課程時未念過技職教育相關科目。教育部未來將加強國中小的職業試探教育,技職教育法規定,國中小師資職前教育,應將職業教育與訓練、生涯規畫科目列為必修,且應安排師資生到業界實習。

李彥儀說,國中小的輔導老師更應了解技職教育,法案規定他們應修習職業教育與訓練、生涯規畫學分或課程,並取得及格證明,現職輔導教師未取得證明者,應於技職教育法施行後6年內取得。

國中小師培 技職教育列必修(聯合)
技職教育 吳思華列5大問題(中央社)
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